Конспект интегрированного логопедического занятия по лепке

Конспект интегрированного логопедического занятия по лепке.

Тема: « Дикие животные наших лесов » для детей подготовительной логопедической группы.

Составитель:

Пронина Елена Владимировна

Воспитатель

МБДОУ «ДС № 443 г. Челябинска»

Цель: 1. Уточнить и систематизировать знания детей о диких животных нашего края.

2.Умение работать со схемой конструктивной лепки.

Образовательные задачи:

Упражнять в образовании сложных прилагательных, притяжательных прилагательных, существительных с суффиксами «ищ»

Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами .

Упражнять в умении делить пластилин на нужное количество частей разной величины.

Создавать выразительный образ конструктивным способом с оформлением дополнительных элементов.

Упражнять в работе со схемой.

Развивающие:

Расширять, обогащать и активизировать словарь по лексическим теме.

Способствовать развитию фонематическому восприятию.

Развития связной речи.

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование:

Мягкие игрушки

Иллюстрации животных наших лесов

Схема описания животных

Схема лепки « Дикие животные»

Муз. ряд «Мелодии зимнего леса»

Пластиковый ножик – для разрезания пластилина

Стека – для углубления отверстий

Зубочистка – для скрепления деталей

Клеёнка - для лепки

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций о животных наших лесов

Беседа о бережном отношении к природе и животным нашего края

Рассматривание и составление рассказа по мнемотаблице о животных нашего края

Разучивание пальчиковой гимнастики согласовывая слова с действиями

Ход занятия:

Посмотрите ребята, у нас сегодня гости. ( Дети поздоровались)

Сегодня мы отправимся с вами в « Чудо лес»

( Дети закрывают глаза, звучит музыка, гости превращаются в деревья покачивая руками, дети открывают глаза)

Воспитатель: Встал стеною до небес перед нами чудо лес.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таиться?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой не утаи!

Что же ждёт нас впереди?

А в этом лесу. Собрались как то лесные жители на поляне и стали хвастаться, кто лучше подготовился к зиме?

Живет в дупле – избушке

Целый день скок – поскок

Отыскала грибок

Заготовила впрок.

Ребенок (белочка):

Я – белочка. Поменяла шубку летнюю рыжую на зимнюю серую.

Я люблю ягоды, орехи, грибы и заготовила их на зиму. А ещё, утеплила своё дупло.

Воспитатель: Какая белочка молодец!

Ребята, посмотрите какой у белки рыжий хвост. Как её можно назвать одним словом? (рыжехвостая)

Длинный хвост (длиннохвостая)

Какой у неё острый нос? (остроносая)

2. (Дети отгадывают загадку)

Кто зимой холодной, бродит злой голодный.

Рядом с рыжею плутовкой, ловит мышек очень ловко.

Ребёнок (лиса и волк):

Да, мы звери хищные , едим маленьких зверюшек, поэтому запасов не делаем. Но шубку поменяли летнюю на зимнюю более теплую.

Воспитатель: Ребята, а где живёт лиса и волк? (Иллюстрации)

Ответ детей: Лиса живёт в норе, а волк в логове.

Воспитатель: У лисы и волка (сравнение)

Не когти, а ….(когтищи)

Не зубы, а ….(зубищи)

Не глаза, а …(глазищи)

Не хвосты, а …(хвостищи)

Воспитатель: К спору животных присоединился ещё один житель лесной.

3. (Дети отгадывают загадку)

Летом серый, а зимой белый.

Ребёнок (заяц):

Я – заяц. У меня длинные уши, чтобы хорошо слышать. А белый, чтобы от хищников прятаться. На зиму я ни чего не заготавливаю, а питаюсь корой деревьев. Да и домика у меня нет.

Воспитатель: Бедный заяц, чтоб он по веселел, давайте подберём к слову «Заяц», ласковые слова (заинька, зайчишка, зайчонок, зайчик).

4.(Дети отгадывают загадку)

Что за зверь такой лесной

Просыпается весной

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

Воспитатель (медведь): Аааа…. Разбудили меня…Кто здесь спорит? Кто шумит?

Давайте по здороваемся с медведем.

Пальчиковая гимнастика:

Бурый мишка зимой (сжимают и разжимают пальцы)

Крепко спал в берлоге (руки под щёку)

А зимою вдруг проснулся (тянут руки вверх)

Зевнул и потянулся (руки в замок, вытянуть вперёд)

Здравствуй, рыжая лисичка! (загибают пальцы по одному)

Здравствуй, белочка сестричка!

Здравствуй, серенький волчонок!

Здравствуй, беленький зайчонок!

И колючий брат ежонок.

Медведь: Горе у меня, горе медвежата потерялись! Ааааа…

Ребята, давайте мы медведю поможем. Раз у нас «чудо лес», мы медвежат слепим (воспитатель предлагает пройти детей на места).

Дети с воспитателем рассматривают схему лепки и последовательность, обговаривают какими способами можно вылепить детали, предметы лепки.

Заключение:

Где мы с вами побывали сегодня?

Кого встретили в лесу?

Кто лучше приготовился к зиме?

Кому помогли?

Что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400426-konspekt-integrirovannogo-logopedicheskogo-za