Урок математики: изучаем и применяем переместительное свойство умножения

Тема: Переместительное свойство умножения

Цели: познакомить со свойством умножения и научить его применять; закреплять навыки вычитания, умения решать задачи; развивать логическое мышление, память, речь, внимания; воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность, самостоятельность.

Оборудование: учебник Моро 2 класс 2 часть Школа России, рабочая тетрадь, индивидуальные карточки.

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока:

Организационный момент

Очень много лет назад один мудрец сказал; «Не для школы, а для жизни мы учимся»    А для чего учитесь вы? Для чего вы учите математику? Очень ли важен этот урок?

Ходит о  математике молва,

Она в порядок ум приводит

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

И вы беритесь скорей за работу,

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счету.

Чтобы вам сопутствовала удача, необходимо соблюдать следующие условия:

- быть активными;

- быть очень внимательными;

- правильно выполнять задания.;

 -не допускать ошибок.

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

Минутка чистописания

11 11 11 11

99 99 99 99

Математический диктант

1. На сколько 33 больше 17?

2. В первом куске 12 м ткани, во втором - на 3 м меньше. Сколько метров ткани во втором куске?

3. На верхней строчке нарисуйте 6 треугольников, а ниже - на 2 треугольника меньше. Сколько треугольников вы нарисовали на нижней строчке?

4. На верхней строчке нарисуйте 6 квадратов, а ниже – в 2 раза больше. Сколько квадратов вы нарисовали на нижней строчке?

5. Произведение 21, один множитель 7. Найдите другой множитель.

6. Множители 9 и 2. Чему равно произведение?

12. Найдите произведение 3 и 6.

Задания на внимание. Задачи в стихах

На парад идут ребята:

Коля, Витя, Катя, Ната.

По три шарика несут:

Синий, жёлтый, красный тут.

Сколько шариков, ответьте.

На парад несут все дети? (3х4=12)  (3+3+3+3=12)

Кошка вышила узор:

Три большие клеточки,

В каждой по три веточки.

Села кошка на кровать,

Стала веточки считать,

Но никак не может.

Кто же ей поможет? (3х3=9)  (3+3+3=9)

У трёх девочек малышек

Было по 6 толстых книжек.

Дайте нам ответ скорей,

Сколько книг у малышей? (6х3=18) (6+6+6=18)

Геометрическое задание. (Задание на полях страница 56)

Сколько прямоугольников? (на рисунке 7 прямоугольников)

Мотивация учебной деятельности. Постановка темы и целей урока.

Посмотрите на числовые выражения

 (на доске)

2 + 3 + 2 + 2+ 2

4 + 4 + 4 + 4 + 4

5 + 5 + 5+5 + 5

6 + 5 + 6

Найдите лишнее выражение.

Почему вы выбрали именно второе? (Складываются разные слагаемые, а во втором одинаковые).

Каким действием можно заменить сумму одинаковых слагаемых?  (Умножением)

- Замените    4 х 5=20

- Проверка

Как называются компоненты умножения?

Что означает первый множитель?

 А второй? Первый множитель показывает, чему равно слагаемое, а второй множитель показывает, сколько раз слагаемое повторяется.

Как называется  само   выражение?   (произведение)

- запишите 5·4 и сравните эти выражения.    (4·5=5·4)

- Почему так получилось?

- Чего мы еще не знаем? (Не знаем правило.)

- Какое математическое правило сложения вы знаете? (Переместительное  свойство   сложения.)

- А здесь будет действовать это правило?

- Какова же цель нашего урока? –(Узнать правило умножения)

 (узнаем свойство умножения и будем учиться его применять)

Работа по теме урока

Объяснение нового материала

На доске

3*2=6 3*4=12

Рассмотрите рисунки. Как по - разному подсчитывать общее число кружков в прямоугольниках?

Вывод: от перестановки множителей результат умножения не изменяется.

Работа по учебнику. (коллективно)

№ 1 стр. 56

Используя свойство умножения, найди значение второго выражения в каждой паре, зная значение первого.

Работа в паре.

№ 2 стр. 57

Вставьте пропущенные числа так, чтобы равенства стали верными. (Фронтальная проверка)

Физминутка (игра с мячом). Повторение таблицы умножения на 2,3

Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Работа над задачей № 2 стр.56

Прочитайте задачу. Сделайте схематических чертеж и решите задачу.

Геометрическое задание. (коллективно)

Найдите периметр квадрата со стороной 25 мм.

Работа по учебнику № 4 стр.56 (устно)

На сколько 54 больше, чем 8,19,36,42?

Гимнастика для глаз

Работа по карточкам

1 группа

Вычисли в столбик

65-13 65+13 58+19 35+15

Сравни выражения

7*4 и 4*7 13*2 и 2*13

Найди значение выражений а-7, если а=23, а=57, а=60, а=92

2 группа

Вычисли в столбик

75+25 64-26 37+49 96-27

Сравни выражения

3*5 и 3*4

Найди значение выражений а+8, если а=23, а=92

Работа в парах

Соедини выражения и их значения

4*10 27

9*3 15

3*5 40

7*4 10

2*5 28

Рефлексия. Подведение итогов.

Как называются числа при умножении? Назовите свойство умножения?

Сколько раз по 3 содержится в числе 6? В числе 9? В числе 12?

Домашнее задание стр. 59 № 1 (устно), № 6 (письменно)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400431-konspekt-uroka-peremestitelnoe-svojstvo-umnoz