Конспект урока математики «Над, под, левее, правее, между»

Урок №5..

Тема: Над, под, левее, правее, между.

Цели: учить устанавливать пространственные отношения: спереди – сзади, перед,

между;

продолжить формирование умения ориентироваться в пространстве;

развивать память, пространственное мышление, речевые навыки, умение анали-

ровать.

Оборудование: учебник «Математика», тетрадь по математике №1, ручки, цветные каран-

даши, листки с заданиями для штриховки.

Ход урока.

Организационный момент.

Прозвенел опять звонок.

Он зовёт нас на урок.

На места мы тихо сядем

И начнём работу мы.

Устный счёт.

Задание на развитие внимания.

- Внимательно рассмотрите карточки на доске. Сравните фигуры, изображённые на них.

- Сравните их по цвету.

- Где расположен красный круг в первой рамке? (В центре)

- Что находится над кругом? (Синий треугольник. Вверху).

- А под кругом? (Зелёный прямоугольник. Внизу).

- Где расположен красный круг во второй рамке? (Вверху).

- Что находится над кругом? (Ничего).

- А под ним? (Зелёный треугольник и синий прямоугольник).

И гра «Построй домик».

- Помогите Зайке собрать домик из фигурок, которые лежат у вас на парте.

Строить – трудная задача.

Бедный Зайка чуть не плачет:

- Есть окно и даже крыша,

Только дом увы не вышел.

Дети «строят» домик для Зайки.

Сообщение темы урока.

Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 8).

Задание №1.

- Расскажите, что нарисовано СЛЕВА? (Миша рядом с копной сена).

- Что находится правее Миши? (Копна сена, грабли).

- А кто нарисован слева от Миши? (Кошка).

-Расскажите, что нарисовано СПРАВА? (Маша и сноп соломы).

- Что нарисовано слева (справа) от Маши? (Сноп соломы; собака)

Задание №2.

- Рассмотрите следующий рисунок.

- Расскажите, что держит Миша в левой руке?

- А что Маша держит в правой руке?

- Что находится правее Миши? (Копна сена, грабли).

- Что нарисовано левее Маши? (Сноп соломы)

Задание №3.

- Рассмотрите внимательно следующий рисунок на этой странице.

- Что перепутал художник?

- Где должно быть солнце и чайки?

- А озеро с утками и курочки?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Закрепление пройденного материала. Работа в тетради в клеточку.

Задание №1. «Изобрази верно».

- У вас в тетради начерчен квадрат.

- В центре нарисуйте красный круг.

- В верхнем правом углу – зелёный квадрат.

- В верхнем левом углу - коричневый квадрат.

- В нижнем правом углу – жёлтый треугольник.

- В нижнем левом углу – синий треугольник.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Сейчас мы рисовали,

Наши плечики устали.

Чтобы плечики размять,

Надо ручками махать.

А теперь давайте, братцы,

За учёбу приниматься!

Графический диктант «Ёлочка».

1 клетка вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз,

1 вправо, 1 вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 3 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево.

- Раскрасьте «ЁЛОЧКУ».

Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400288-konspekt-uroka-matematiki-nad-pod-levee-prave