Конспект занятия по развитию речи и воспитанию правил произношения

Конспект индивидуально-подгруппового занятия

по развитию речи и воспитанию правил произношения

в разновозрастной группе компенсирующей направленности (для детей со сложным дефектом развития)

Тема «Звук Б»

Цель:знакомство со звуком «Б»

Коррекционно-обучающие задачи: познакомить с артикуляцией звука, формировать правильное произношение звука «Б», формировать активную подражательную деятельность в виде произношения звуковых сочетаний (ба, бу и др.);

Коррекционно-развивающие задачи: развивать речевое дыхание, фонематический слух, память, речевое дыхание, мышление, мелкую моторику кистей рук; Коррекционно-воспитательные задачи:помогатьпреодолению состояния внутреннего дискомфорта, формировать продуктивную совместную деятельность Оборудование: символ звука, предметные картинки, счетные палочки

Словарь: бант, банан, булка, бабушка, батон, будильник

Ход занятия

Вводная часть

Психологический настрой:

Нам здороваться не лень!

Всем привет и добрый день.

Если каждый улыбнется,

Что-то доброе начнется!

Организационный момент 1.Фонетико-фонематическая ритмика

Ротик шире детвора – А.

Губы трубочкой тяну – У.

Рот к ушам ты растяни – И.

Губы наши колесо – О.

Очень уж устали мы – Ы.

2.Мотивация - Сегодня будем учиться играть на барабане! Правильно произносить звук «Б»

Основная часть 1.Дидактическое упражнение «Слушай и повторяй» (на развитие слухового внимания)

Имитация игры на барабане, удары указательными пальцами с произношением звука «Б»

2.Знакомство с артикуляцией звука «Б» Перед зеркалом: губки сомкнуты, затем раскрываются мгновенным выходом воздуха; горлышко «работает» 3.Характеристика звука:

Звук согласный (губы создают преграду воздуху), твердый, звонкий. Символ звука: стук большого барабана: ББББ...4.Дидактическое упражнение «Услышав звук, возьми палочку!»

(на развитие фонематического слуха)

5.Дидактическое упражнение «Послушай и повтори!»

(на развитие фонематического слуха и речевой моторики) БА, БУ, БО, БА – БА, БУ-БУ…

6.Физ. минутка с чистоговорками

БА-БА-БА – На крыше есть труба. БЫ-БЫ-БЫ – Дым валит из трубы.

БУ-БУ-БУ – Птицы сели на трубу.

БОЙ-БОЙ-БОЙ – Птицы кружат над трубой

7. Д/и. «Подарки звуку!»

(на развитие фонематического слуха и активного словаря)

-Бант, булка, банан, бабушка, батон, будильник

8.Деление слов на слоги

(на развитие просодических компонентов речи, фонематического слуха, внимания)

БАНТ, БУЛ-КА, БА-БУШ-КА…

9.Игра «Чего нет?»

(на формирование грамматических категорий)

- Нет банана, нет бабушки, булки

Итог

Рефлексия

-С каким звуком познакомились? Что понравилось? Кто хорошо занимался? Д/и. «Цепочка»

-Назови слово на «Б» и возьми соседа справа за руку

Дополнительный материал

Дидактическая игра « Назови лишнее слово!»

(на развитие фонематического слуха, внимания, памяти, мышления)

Бак, бо-тин-ки, бант. Бул-ка, бу-диль-ник, ба-буш-ка. Ба-нан, ба-тон, бант

Упражнение «Ответь на вопрос!»

(на развитие фразовой речи)

– Где растут бананы? Бананы растут на пальме.

- Что испекла бабушка? Бабушка испекла булочки.

-Что завязала бабушка внучке? Бабушка завязала внучке бант.

Упражнение «У кого что?»

(на развитие фразовой речи, внимания, памяти)

У Ильмира банан. У Ариелы банка …

Дидактическая игра «Чего нет?»

(на развитие грамматических категорий, внимания, памяти)

Бант, бабочка, бабушка, булка, банан. Нет банана. Нет бабочки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400746-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-i-vospi