Конспект урока

Тема: В.Драгунский «Сверху вниз, наискосок».

Цели:

- способствовать формированию навыка правильного выразительного чтения;

- содействовать развитию разнообразных речевых навыков учащихся (осмысленного слушания и чтения, устного высказывания);

- способствовать воспитанию культуры восприятия художественного произведения, обогащению мира чувств, эмоций детей.

Ход урока.

Организационный момент. 1мин.

- Проверим готовность урока- 2. Речевая разминка.

-Для того, чтобы нам выразительно читать нужно разработать речевой аппарат. Работа над речевой разминкой.

1. «Речевая разминка».

4.Начитываем слоги.

-Молодцы, теперь мы готовы к чтению!

2.Повторение

-Какой большой раздел мы начали на прошлом уроке?

-Кто были главными героями басни, которые мы читали на прошлом уроке?

-Давайте вспомним, о чем же говорилось в басне. На парте у вас лежат вопросы с номерами ответов. Вам нужно выбрать правильный ответ и отправить мне . Чтобы правильно выполнить задание, нужно очень внимательно меня слушать.

Работа над тестом.

Выразительное чтение басни «Комар и Лев»..

- Несколько уч-ся прочитают нам его.

-Вопросы

Физминутка.

3. Изучение нового материала.

Презентация. Рассказ детей.

4.Первичное восприятие текста.

Работа с учебником.

-Прочитайте ,как называется произведение, с которым мы будем знакомиться.

-Как вы думаете, о чем это произведение?

В рассказе нам встретятся слова, значение которых не всем понятно.

Кегля Монтёры Маляры-1 ряд

Бригада во всю ивановскую - 2 ряд

Слесарь Скипидар Чёрный ход - 3 ряд

-У нас есть возможность послушать рассказ в исполнении замечательной актрисы Маргариты Корабельниковой.. Ваша задача, внимательно послушать, уловить интонацию героев, услышать трудные слова. В учебнике дан не полный текст, но вы следите и слушайте.

Слушаем.

- Рассказ понравился?

-Кто главные герои этого рассказа?

-Ваши предположения подтвердились по содержанию произведения .

-Какой момент этой истории вам показался самым смешным?

4.Чтение произведения учащимися.

-А сейчас мы попробуем прочитать первую часть произведения так же ,как читала актриса, выразительно.4 человека.

- Работа по вопросам.

-Выборочное чтение.

1. То что во дворе начался ремонт, доставляло ребятам радость?

-Подтверди строчками из текста.

2. -как ты думаешь, родители ребят тоже радовались тому, что «повсюду валялись кирпичи и доски, а посреди двора высилась куча песку»?

3. Были ли ребята уверены, что они помогают рабочим?

Подтверди строчками из текста.

4.Как вы думаете, а рабочие того же мнения?

5.Девушки –маляры были красиво одеты? А с точки зрения самих девушек?

-Почему рассказ получился смешной?

-Какие моменты в этом отрывке вам показались смешными? Почему?

Вывод: Т.е. с точки зрения ребят- это красиво, а с точки зрения взрослых?

5.Подведение итога.

- Как по вашему, в разделе «Почему нам бывает смешно» этот рассказ занял правильное место? Почему? Что больше всего понравилось? На следующем уроке мы продолжим работу с этим произведением.

-Придумать и свою смешную историю.

Итог оценки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400832-konspekt-uroka