Доклад на тему «Использование видеоматериалов при обучении юных пловцов техническим действиям для более успешного освоения рациональной техники плавания»

К экранным средствам обучения относятся видеофрагменты, видеоуроки, видеофильмы, видео лекции, тематические слайды).

Важной составляющей визуальных средств стал и интернет в котором есть сетевые базы данных,

При использовании визуальных средств обучения реализуются следующие дидактические принципы:

принцип целенаправленности;

принцип наглядности;

Яркость, выразительность и информативная ценность, присущие визуальным средствам, обуславливают эффективность их использования с целью повышения качества обучения юных пловцов.

Необходимо подчеркнуть, что применение визуальных средств обучения положительно сказывается на организации всего учебного процесса, придает ему большую четкость и целенаправленность.

Обучение двигательному действию эффективно начинать с демонстрационного показа техники. Этой цели можно достигнуть, используя на занятиях по современным информационным технологиям, такие как видео.

Визуализация техники действий профессионалов способствует созданию визуальной базы для теоретических знаний, помогает развитию логического и образного мышления. Применение видеоматериалов, позволяет воссоздать реальную технику движений, помогает более быстрому усвоению учебного материала. Показывая видео с элементами необходимыми для выполнения различных двигательных действий, учащиеся лучше запоминают и анализируют необходимую для изучения информацию.

Показ техники выполнения двигательного действия

Основная задача для данного направления — сформировать первоначальный образ техники двигательного действия.

видеоматериалы могут применяться при описании техники сложных упражнений и двигательных действий, при описании исходных и конечных положений, при визуальном объяснении ошибок. Единственным условием является четкость ракурса и показ техники высококвалифицированным спортсменом. Применяться данные видео могут при подготовке к спортивным соревнованиям и объяснении способа выполнения техники плавания. При разучивании техники сложных двигательных действий. Например, при согласовании вдоха и выдоха с работой рук в кроле на груди описании техники движения туловищем при обучении плаванию стилем баттерфляй.

В некоторых случаях необходимость применения обработанного замедленного видео при обучении элементам техники двигательного действия объясняется быстротечностью.

видео могут входить в структуру электронных учебников, энциклопедий здорового образа жизни, электронных программ фитнеса, калькуляторов расчета тренировочных нагрузок. Этим повышается мотивация к физкультурной активности, обеспечивается наглядность учебно-тренировочного процесса.  Использование видео в рамках мультимедийного представления информации по дисциплине “Спортивное плавание” позволяет осуществлять самоконтроль и самокоррецию. Важно, что использование электронных пособий возможно не только в процессе обучения.

На базе большого количества видео материалов могут быть созданы электронные учебные пособия с комплексами общеразвивающих упражнений по разделам программы плавания.

Анализ техники выполнения двигательного действия

При совершенствовании техники высококвалифицированных спортсменов большое значение имеет получение информации о пространственно-временных, пространственных и временных характеристиках техники двигательного действия. Для изучения и оценивания пространственных характеристик двигательного действия (исходного и конечного положения, траектории движения) иногда достаточно воспроизвести видеоматериал в замедленном темпе.

В более сложных случаях используют сложную и дорогую видеотехнику, специализированные программы и специальные варианты съемок. На основе видеозаписи осуществляют промеры и определяют координаты звеньев тела, осуществляют анализ пространственно-временных характеристик движений.

После показа упражнений нужно их практически опробовать на техническом этапе урока. Для этого применяются интерактивные методы обучения. Тренер проводит видео- или фотосъемку выполнения учащимися приемов и двигательных действий. После показа различных приёмов тренер вместе с обучающимися проводит анализ техники выполнения приемов и упражнений. Данный метод позволяет расширить у юных пловцов интеллектуальное мышление, тщательное изучения техники двигательного действия. При такой технологии построения занятий, все то, что планируется изучить, спортсмен приобретают необходимые знания о двигательных действиях, развивают верное представление движения. Применение информационных технологий может быть на всех этапах занятия: при изучении нового материала, на этапе закрепления изученного материала и др.

При организации и проведении современной тренировки необходимо использование ИКТ, что позволяет успешно совмещать не только физическую, но и умственную работу, развивать интеллектуальные и творческие способности юных пловцов, расширять общий кругозор. Тренировки, основанные на использовании информационных технологий, всегда увлекательны, содержательны и интересны занимающимся.

Тренерами бассейн ДТДиМ регулярно проводятся занятия с применением видео материалов при подготовке юных пловцов, как при обучении плаванию, так и при подготовке к соревнованиям и улучшении элементов техники плавания.