Конструкт организации образовательной деятельности «Хозяйственно бытовой труд»

Задачисовместной образовательной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

Смотивировать детей на предстоящую трудовую деятельность.

Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание оказывать взаимопомощь, соблюдать правила культуры поведения и безопасности в процессе труда.

Воспитывать желание заботится о своём здоровье.

Сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, чистоплотность.

Обучающие задачи:

Уточнять знания детьми последовательности действий по протиранию пыли.

Учить детей объединятся в команды с помощью жеребьёвки.

Учить детей организовывать собственную трудовую деятельность протиранию пыли, работать в коллективе.

Формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод.

Развивающие задачи:

Развивать умение наводить порядок на рабочем место после труда.

Развивать у детей представления о ЗОЖ

Последовательность деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация

Задача: смотивировать детей на предстоящую трудовую деятельность

Беседа

Воспитатель предлагает детям пройти на ковёр и встать в круг:

-Ребята, вы чувствуете, как трудно стало дышать? Мне кажется пылью пахнет, а вы чувствуете, чем пахнет?

-Ребята, а вы знаете что такое пыль? Правильно это бактерии. А как вы думаете если бактерии попадут к нам в организм что может случится?

Верно, мы можем заболеть.

-Ребята, а как вы думаете, что нужно сделать, чтобы не пахло пылью?

Правильно, нужно протирать пыль влажной тряпочкой. Может протрём пыль с вами, чтобы воздух был чистым и бактерии не попали к нам в организм и мы не заболели.

Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, соглашаются принят ь участия в деятельности.

Дети с мотивированы на предстоящую трудовую деятельность.

2. Основной этап.

2.1 Планирование.

Задача:

*уточнять знания детьми последовательности действий по протиранию пыли

*Учить детей объединятся в команды с помощью жеребьёвки.

*Формировать умение соблюдать правила культуры поведения и техники безопасности в процессе труда.

*Развивать у детей

представления о здоровом образе жизни. Воспитывать желание заботится о своём здоровье.

Беседа, демонстрация, показ образца действия, создание проблемной ситуации, инструкция, объяснение,

Наблюдение,

Воспитатель предлагает детям подойти к полочкам:

-Ребята посмотрите, как тут много пыли мне кажется её тут давно не протирали…Нужно скорее избавится от пыли.

Воспитатель проверяет знания детей узнает, что понадобится в дальнейшей деятельности:

-Ребята, а что нам понадобится для того, чтобы протереть пыль? Верно, тазик с водой и тряпочка, а ещё нам с вами нужны будут фартуки, чтобы не замочить нашу с вами одежду.

Воспитатель показывает образец действий по протиранию пыли детям:

-Ребята, посмотрите, как я протираю пыль с наших полочек, плавно веду рукой с одной стороны в другую, чтобы собрать всю пыль, затем я аккуратно ополаскиваю тряпочку в тазике с водой хорошо отжимаю ее и начинаю снова протирать.

Воспитатель обращает внимание на правила безопасности и культуры поведения детей:

-Ребята, что это? (тряпочка) для чего нужна она?( что-то протирать), а что будет если мы будем махаться? ей (воспитатель выслушиваются ответы детей).Таким образом, воспитатель беседуют о технике безопасности и культуре поведения в процессе работы, обращает внимание на то, что дети должны быть аккуратными и помогать друг другу.

Воспитатель предлагает детям объединиться в две команды:

-Ребята, посмотрите сколько много полочек, я бы без вашей помощи точно не справилась, чтобы нам успеть с вами протереть все полочки до прогулки я вам предлагаю с помощью жеребьёвки объединиться в две команды, те ребята, которые вытянут красный жребий будут протирать полочки на которых стояли наши книги, а те ребята кто вытянет зелёный жребий будут протирать полочки, где стояли наши игрушки. Там мы успеем протереть все наши полочки. Вот мы и объединились в две команды.

-Ребята, что нам осталось сделать? Правильно, нам осталось надеть фартуки. Ребята, мы с вами увидели как правильно протирать пыль, надели с вами фартуки, объединились в две команды, а самое главное повторили технику безопасности, теперь мы можем начать с вами протирать пыль!

Дети, рассматривают полочки, отвечают на вопросы, выстраивают последовательность действий, вспоминают правила техники безопасности и культуры поведения в процессе трудовой деятельности, дети наблюдают как протирать пыль, объединяются в команды с помощью жеребьёвки, дети проявляют готовность к совместной трудовой деятельности по протирание пыли, надевают фартуки.

У детей уточнены знания последовательности действий по протирание пыли. Дети умеют объединяться в команды с помощью жеребьёвки. Проявляют желания оказывать взаимопомощь. Соблюдает правила культуры поведения и техники безопасности в процессе труда. У детей воспитывается желание заботиться о своём здоровье.

2.2. Реализация трудовой деятельности.

Задача:

*Учить детей организовывать собственную трудовую деятельность по протиранию пыли, работать в коллективе.

*Развивать умение наводить порядок на рабочем месте после труда.

*Воспитывать аккуратность, самостоятельность, чистоплотность.

Показ образца действия, демонстрация, наблюдение, поощрение.

Воспитатель предлагает детям начать трудовую деятельность, в процессе оказывает направляющую и корректирующую в случае необходимости наблюдает за детьми. В конце труда предлагает навести порядок на рабочем месте:

Ребята, мы с вами закончили, нам нужно прибрать наше рабочее место, тряпочку поласкаем в воде, хорошо ее отожмём и вешаем сушиться на батарею, затем аккуратно относим тазы с водой в умывальную комнату.

Дети участвуют в элементарной трудовой деятельности в случае необходимости принимают помощь от воспитателя и сверстников, наводят порядок на рабочем месте.

Дети умеют организовывать собственную трудовую деятельность по протиранию пыли, работать в коллективе. Дети стремятся наводить порядок после труда. Дети проявляют аккуратность, самостоятельность, чистоплотность

3. Подведение итогов.

Задача:Формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод.

Беседа, демонстрация, поощрение

Воспитатель предлагает детям встать полукругом около цветов:

- Ребята, мы с вами очистили наш воздух в группе, вы теперь чувствуете, как легко дышится? Сейчас к нам в организм не попадут никакие бактерии.

-Ребята, посмотрите, как мы с вами тщательно протёрли пыль. Ребята, а как мы так сделали чтоб наши полочки стали чистыми?

Ребята, у нас все с вами получилось?

Какими мы были? (внимательными, дружными…)

Молодцы.

Дети слушают педагога, отвечают на вопросы.

Дети совместными усилиями проанализировали процесс и результат совместной образовательной деятельности, сформулировали вывод.

4. Открытость.

Задача:

Сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Демонстрация

Ребята, сегодня вы научились протирать пыль и я вам предлагаю дома помочь маме и бабушке протереть пыль.

Дети слушают, соглашаются выполнить поручения.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах