- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Терминологическая карта «Основные понятия генетики» 9 класс
Основные понятия генетики.
Терминологическая карта
Обзор основных терминов и понятий
Задание: Прочитайте определения понятий на карточке, поймите и запомните их, выделите отличительные признаки, попробуйте дать свои формулировки понятий. Новое запишите в тетрадь.
Ген (от греч. «genos» - рождение) – участок молекулы ДНК, отвечающий за структуру определённой молекулы белка, и определяющий возможность развития отдельного элементарного признака
Генотип – совокупность всех генов организма; совокупность наследственных признаков организма, полученных от родителей. Гены взаимодействуют друг с другом и могут сильно влиять на проявление соседних генов.
Фенотип– совокупность признаков и свойств организма, проявляющаяся при взаимодействии генотипа и окружающей среды.
Гомологичные хромосомы (от - греч. «homolog» - одинаковый) – парные хромосомы, одинаковые по форме, размерам, набору генов.
Локус – участок хромосомы, в котором расположен ген.
Альтернативные признаки – это взаимоисключающие, контрастные признаки (например, желтые и зелёные семена гороха). Часто один из признаков является доминантным, а другой – рецессивным (см. ниже).
Аллельные гены – пара генов, расположенных в одних и тех же локусах гомологичных хромосом и контролирующих развитие контрастных альтернативных признаков. Каждый ген этой пары называется аллелью.
Зигота – (от греч. «zygotоs» - спаренная) клетка, образующаяся при слиянии двух гамет (половых клеток) - женской (яйцеклетка) и мужской (сперматозоида). Содержит диплоидный (двойной) набор хромосом.
Гомозигота (от - греч. «homolog» - одинаковый и зигота) - зигота, имеющая одинаковые аллели данного гена (оба доминантные АА или оба рецессивные аа).
Гетерозигота (от - греч. «hеtero» - разный и зигота) - зигота, имеющая разные аллели данного гена (доминантный и рецессивный Аа).
Доминантный признак (от лат. «dominans» - господствующий) – преобладающий признак, проявляющийся в потомстве у гетерозиготных особей.
Рецессивный признак (от лат. «recessus» - отступление) – признак, который передаётся по наследству, но подавляется, не проявляясь у гетерозиготных потомков, полученных при скрещивании.
Гамета (от - греч. «gamete» - жена, «gametes» - муж) - половая клетка организма, несущая один ген из аллельной пары. Гаметы содержат по одной хромосоме из каждой пары.
Поработайте в паре, обсудите ваши сформулированные понятия, опросите друг друга.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400913-terminologicheskaja-karta-osnovnye-ponjatija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.