Календарное планирование воспитательно образовательной работы по теме «Всемирный день воды» в старшей группе

День недели: Вторник

«17» марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Конструирование из лего – «Аквариум»

Задача: Учить детей создавать небольшие композиции вместе коллективно. Развивать внимание: память, воображение и творческое конструирование.

Воспитывать дружеские отношения и умения работать вместе

Решение занимательных задач, головоломок –«Продолжи ряд», «Чего не хватает», «Найди правильную тень».

Печатный материал головоломки, занимательные задачки.

Конструктор Лего

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2» (март)

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика – «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра - «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Рассматривание плаката «Морские обитатели».

Цель: Активизировать речь, активизировать познавательный интерес детей.

Плакат «Морские обитатели».

Тематические картинки, иллюстрации по теме недели

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Математика 9:00-9:20 Тема:

Задачи: (В.П. Новикова)

Занятие №2 Физическая культура 10:10-10:35 (По плану физкультурного руководителя)

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 15

Наблюдение за облаками.

Подв/игра - «Ловишки», «Мышеловка».

Труд - Подмести на веранде, собрать на участке сухие веточки.

Индивидуальная работа по развитию движений – перепрыгни ч/з сугроб, попади в цель. Индивидуальная работа (по образов. областям) – Дидактические игры «Придумай сам», «Добрые слова».

Самостоятельная деятельность.

Детские лопатки,

ведерки, веник, корм для птиц

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Релаксация перед сном: чтение Сказка «По щучьему велению».

Дежурство по столовой.

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Сказка «По щучьему велению».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 2» (март)

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Песок и ветерок».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т.д.

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу»

Д/и «Рыбы-великаны»

(ерш - ершише)

Дорожки здоровья.

Массажные коврики

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие № 3 Аппликация 15.20 – 15.45 Тема: «Черепаха»

Задачи: Закреплять умение детей вырезать силуэт, передавая плавные изгибы формы; обрывать салфетку, снимать каждый маленький кусочек салфетки в комочек и наклеивать в заданном месте на лист бумаги. (Д.Н. Колдина стр. 38)

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Струйка воды», «Рыба разговаривает»

Пальчиковая игра - «Рыбка», «Морская волна»

Д/и: «Найди одинаковых рыбок».

Материал к дидактическим играм

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята» - учить самостоятельно приводить в порядок внешний вид.

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Подвижные игры с диалогами, в т. ч. народные игры - «Мышеловка», «Ровным кругом», «Гуси-лебеди»,

«Пчелки и ласточка»

Слушание детской музыки, музыкальных сказок, композиций – прослушивание сказки «Летучий корабль»

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ в логопедических тетрадях

Игры на развитие слоговой структуры речи

Упражнение «Повтори так же»

Цель: учить воспроизводить заданный ритм.

«Длинное – короткое»

Цель: учить различать длинные и короткие по звучанию слова.

Логопедические тетради, простые и цветные карандаши

Мелкие игрушки, мяч, цифры

Атрибуты к под. играм

Музыкальная сказка «Летучий корабль»

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о поведении детей в детском саду.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Среда

«18» марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Подвижные игры с правилами (с предметами) – «Через палку», «Мышеловка», «Поединок метких», «Сквозь обруч».

Геометрический конструктор (танграм, колумбово яйцо и т.д.) –

«Сложи квадрат», «Собери жирафа, льва»

Наборы Танграм

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2» (март)

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика – «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра - «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Индивидуальная

«Чей хвост? Чья голова?» Щука – щучий хвост, щучья голова; Акула – акулий хвост, акулья голова; Сом – сомовий хвост, сомовья голова; Карп – карповый хвост, карповая голова.

Тематические картинки

Крупный конструктор, машинки, куклы, посудка, развивающий куб, домик.

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Развитие речи (ОГ) 9.00 -9.20 Тема:

Задачи: (Ельцова О.М.).

.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 16

Наблюдение за природными изменениями.

Подвижная игра - «Ловишка», «Замри».

Труд – Наводим порядок на веранде (Сбор лопаток, обмести лавочки от снега)

Индивидуальная работа по развитию движений – развитие равновесия «Пройди по следам».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – Стихотворение Я. Аким «Долго шла весна тайком от ветров и стужи,…».

Самостоятельная деятельность

Детские лопатки,

ведерки, веник.

Корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Релаксация перед сном (прослушивание музыкальных композиций) – звуки природы

Практическое упражнение

«Все по порядку».

Диск с музыкой

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 2» (март).

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Песок и ветерок».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т.д.

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Дорожки здоровья.

Массажные коврики

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №2 Физическая культура 15:20-15:45 (По плану физкультурного руководителя)

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Струйка воды», «Рыба разговаривает»

Пальчиковая игра - «Рыбка», «Морская волна»

Д/и  «Чем рыбы похожи, чем отличаются".

Тематические картинки

«Обитатели рек и морей».

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Рисование ручейков, реки, озера, корабликов.

Карандаши, восковые мелки, бумага.

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Игры на развитие звуковой культуры речи, звукового анализа –

«На какой звук начинается?», «Повтори за мной», «Назови слова».

Упражнение «Составь слово» (преобразование слов за счёт замены одного звука и слога)

Русские народные подвижные игры - «Теремок»

Цель: развивать у детей умение передавать в движении содержание музыкального произведения. Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов.  

«Медведь» Цель: развивать эмоциональное отношение к игре. Вырабатывать у детей выдержку. Продолжать учить стремительному бегу.

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ в логопедических тетрадях

Изготовление атрибутов к играм, сказкам - Изготовление атрибутов к игре сказке «Айболит»

Беседа по ЗОЖ - «Мы все похожие, но разные»

С. Маршак «Тело человека»

Дидактическая игра «Покажи части тела»

Логопедические тетради, простые и цветные карандаши

С. Маршак «Тело человека»

Тематич. картинки «Тело человека»

Атрибуты к народным играм

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Практическое упражнение «Все по порядку».

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям прочитать детям сказку А. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Уход детей домой

Напоминать, детям не забывать свои игрушки и вещи и забирать их домой.

День недели: Четверг

«19» марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Труд в кукольном уголке (переезд) - задачи: продолжать развивать трудовые навыки, учить детей пользоваться материалом для уборки, воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело, опрятность.

Дидактические игры (ФЦКМ – соц. окружение)- «Похоже – непохоже»

 Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их.

«Части суток» Цель: упражнять детей в различении частей суток.

Тематические картинки к дидактическим играм

Фартуки, тряпочки

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2» (март)

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика – «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра - «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Беседа с детьми

«Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения.

Дидактическая игра «Слова – родственники». Подобрать похожие слова к слову РЫБА: рыбка, рыбак, рыбный, рыбалка, рыболов.

Создание предметно -развивающей среды для дидактических игр по выбору детей.

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Музыка 9:55-10:20 (По плану музыкального руководителя)

Занятие №2 Физическая культура на прогулке11:30-11:55 (по плану физкультурного руководителя)

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 17

Наблюдение за изменениями в природе весной.

Подв. /игра - «Дети и волк», «Пузырь».

Труд – посыпать песком дорожки.

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с увёртыванием, метание камушков в цель.

Индивидуальная работа (по образов. областям) – учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой. Д/игра «Загадай, мы отгадаем».

Самостоятельная деятельность

Детские лопатки,

ведерки, веник.

Корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Релаксация перед сном: чтение Сказки народов Сибири «Живая вода», «Как утка землю добывала»

Практическое упражнение

«Все по порядку».

Сказки народов Сибири «Живая вода», «Как утка землю добывала»

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 2» (март).

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Песок и ветерок».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т.д.

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу»

Дорожки здоровья.

Массажные коврики

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Струйка воды», «Рыба разговаривает»

Пальчиковая игра - «Рыбка», «Морская волна»

Д/и  (экологическое воспитание) «Кто, чем питается?».

Тематические картинки

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Практическое упражнение «Когда я ем» (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, тщательно пережевывать, есть бесшумно).

Раскраски, трафареты, карандаши, восковые мелки.

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Творческая продуктивная деятельность (народно – прикладное искусство) - «Гжельская чашка» (познакомить детей с гжелью)

Подвижные игры (бег, прыжки) - «Море волнуется», «Караси и щука», «Найди себе пару».

Д/и: «Длинней - короче», «Шире - уже».

Работа с детьми ОВЗ по логопедии

Кружковая работа (См. план)

Игры – драматизации -

сказка «Волк и семеро козлят»

Логопедические тетради, простые и цветные карандаши

Цветная бумага

Атрибуты, инвентарь к подвижным играм

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Практическое упражнение «Все по порядку».

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Предложить, родителям совместно с детьми принести из дома мелкие резиновые игрушки для изготовления макета «Водные жители».

Уход детей домой

Напоминать, детям не забывать свои игрушки и вещи и забирать их домой.

День недели: Пятница

«20» марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Практические задания, игры «Уход за больным»

Задачи. Развивать игровой опыт каждого ребенка. Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия. Способствовать возникновению ролевого диалога. Формировать чуткое, внимательное отношение к больному.

Д/И «Соберем бусы»

Д/и по мотивам литературных произведений - «Спой вместе с героем», «Волшебные предметы», «Отгадай сказку» (по фрагменту картинки)

Иллюстрации к дидактическим играм

Атрибуты к игре «Уход за больным»

Игра «Собери бусы»

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2» (март)

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика – «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра - «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Составление рассказа - описания с опорой на модель.

Игры по выбору детей.

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Лепка9:00- 9:25 (по плану ИЗО руководителя)

Занятие №2Развитие речи 9.35 - 9.55

Тема: Чтение рассказов из книги Г. Снегирёва «про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель: познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.

(В.В. Гербова стр. 94)

.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 18

Наблюдение за почками.

Труд – сбор природного материала для поделок.

Индивидуальная работа по развитию движений – подвижная народная игра «Дети и волк».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – опыт «Вода не имеет формы».

Самостоятельная деятельность

Детские лопатки,

ведерки, веник.

Корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Релаксация перед сном (прослушивание музыкальных композиций) – прослушивание колыбельных песен

Стимулировать желание детей помогать няне накрывать на стол.

Поощрять стремление детей оказывать помощь товарищам при подготовке ко сну.

Диск с музыкой

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 2» (март)

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Песок и ветерок».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т.д.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу»

Дорожки здоровья.

Массажные дорожки

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Струйка воды», «Рыба разговаривает»

Пальчиковая игра - «Рыбка», «Морская волна»

Игра «Отгадай загадку».

Составление рассказа – сравнения «Кит и рыба клоун», «Скат и медуза».

Загадки о водных обитателях.

Картинки «Кит и рыба клоун», «Скат и медуза».

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Рассматривание детской энциклопедии «Детям о животных морей и рек».

Детская энциклопедия «Детям о животных морей и рек».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

С/Р игра - «Семья». Путешествие по реке».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Д/игра «Найди отличия», «Что надеть весной»

Просмотр и обсуждение видео-презентации «Водные обитатели».

Работа с детьми ОВЗ по логопедии

Дидактические игры (ФЭМП – количество и счёт) - «Продолжи считать», «Скажи на один меньше», «Найди пару», «Какая, по счету?»

Логопедические тетради, простые и цветные карандаши

Атрибуты к сюжетной игре

презентация «Водные обитатели».

Самостоятельные игры детей со спортивным оборудованием.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Напомнить родителям, что в детском саду продолжается акция по сбору макулатуры. Принести картинки для создания альбома «Водные обитатели».

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Понедельник

«23» марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Ситуации общения (правила поведения)

«Хорошие манеры для малышей» Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо»

Труд в уголке природы полив и орошение цветов

Тематические картинки «Что такое хорошо, что такое плохо»

Спортивный инвентарь к под. Играм

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2» (март)

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Закончите строчки стихотворения, подобрав слова в рифму.

(Тетрадь ЛОГОПЕДА)

Упражнение «Подбери признак»: рыбка (какая?) – аквариумная, речная и пр.

Тематические картинки

Крупный и мелкий конструктор, машинки, куклы, одежда для кукол. посудка, развивающий Домик.

Игра «Моталочки»

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Ознакомление с окружающим миром 09.00 - 09.20

Тема: «Волшебница вода. Кто такие рыбы?»

Задачи: Закрепить знания о свойствах воды и ее роли в жизни живых организмов. Дать представление о разных видах рыб. Закреплять представления о водных просторах и средствах передвижения по воде. Дать первоначальное представление о круговороте воды в природе.

(см. картотеку)

Занятие №2 Музыка 9.55 – 10.20 (По плану музыкального руководителя)

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 19

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Через ручеёк».

Труд – собрать сухие веточки.

Индивидуальная работа по развитию спортивных игр и упражнений

Индивидуальная работа (по образов. областям) – разгадывание загадок о весне.

Самостоятельная деятельность.

Детские лопатки,

ведерки, веник.

Корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Релаксация перед сном: чтение Б. Заходер «Что случилось с рекой».

Д/и «День, ночь – сутки прочь»: закреплять умение ориентироваться во времени, правильно называть части суток.

Практическое упражнение «Все по порядку».

Б. Заходер «Что случилось с рекой».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 2» (март)

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Песок и ветерок».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т.д.

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу»

Игры на эмоции «Скажи и покажи, какое у Колобка настроение».

Дорожки здоровья.

Массажные коврики

Кубик «Эмоции колобка»

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №3 Рисование (студия) 15.20 – 15.45 (по плану ИЗО руководителя)

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Струйка воды», «Рыба разговаривает»

Пальчиковая игра - «Рыбка», «Морская волна»

Игра малой подвижности 

«Кто самый внимательный?»

Цель: развить целенаправленное внимание детей, ориентировку в пространстве; закрепить знание цветов; развить речь.

Мелкие резиновые игрушки.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Д/игра «Найди такую же» (водные обитатели)

Картинки к Д/игре «Найди такую же» (водные обитатели)

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Театрализованные игры, игры фантазирования по мотивам сказок – сказка «Колобок»

Шнурки, бруски, вкладыши, пазлы (ММ) –

Шнуровка «Путешествие по сказкам», «Одень мальчика Петю»,

пазлы «Русалочка», «Три медведя».

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ в логопедических тетрадях

Режиссерские игры (настольный, пальчиковый театр, би-ба-бо) -

Театр би-ба-бо «Репка»

Коммуникативные игры (сближение детей) - игра «Дружные пары» (Н.Ф. Губанова стр.111)

Логопедические тетради, простые и цветные карандаши

Театр «Колобок»

Ширма, театр би-ба-бо

Шнуровки, пазлы

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о настроении детей.

Консультация для родителей «Осторожно гололёд».

Уход детей домой

Напоминать, детям не забывать свои игрушки и вещи и забирать их домой.