Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс НОО на учебный год

№

п/п

Тема уроков

Тип урока

Кол-во

часов

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Дата

Содержание урока

(ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуника

тивные УУД

Регулятивные УУД

Давайте познакомимся – 1ч

1.

Здравствуй, дорогой друг! Путешествуем по городу.

Урок - игра

1 час

Анализировать и сравниватьучебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.

Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия.

Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.

Формирование умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебной литературы.

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

6.09.2013

Человек и земля – 21ч

2.

Архитектура. Изделие: «Дом».

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и отбирать информацию необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия, овладевать основами черчения и масштабирования, анализировать линии чертежа, конструкции изделия, организовывать рабочее место, находить и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила работы с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовыми и текстовыми планами, использовать правила этикета, оформлять изделие по собственному замыслу

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

13.09

3.

Городские постройки. Изделие: «Телебашня».

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и отбирать информацию необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия, овладевать основами черчения и масштабирования, анализировать линии чертежа, конструкции изделия, организовывать рабочее место, находить и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила работы с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовыми и текстовыми планами, использовать правила этикета, оформлять изделие по собственному замыслу

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного и эстетических чувств.

Формирование умения осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практических задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование умения определять цели, функции участников и способов взаимодействия, работа в группах.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

20.09

4.

Парк. Изделие: «Городской парк»

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и отбирать информацию необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия, овладевать основами черчения и масштабирования, анализировать линии чертежа, конструкции изделия, организовывать рабочее место, находить и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила работы с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовыми и текстовыми планами, использовать правила этикета, оформлять изделие по

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного и эстетических чувств.

Формирование умения осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практических задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование умения определять цели, функции участников и способов взаимодействия, работа в группах.

Умение выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

27.09

5.

Детская площадка. Изделие: проект «Детская площадка».

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и отбирать информацию необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия, овладевать основами черчения и масштабирования, анализировать линии чертежа, конструкции изделия, организовывать рабочее место,

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития способности к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций.

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.

Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.

4.10

6.

Ателье мод. Изделие: «Стебельчатый шов».

Проектная деятельность

1 час

Находить и отбирать информацию необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия, овладевать основами черчения и масштабирования, анализировать линии чертежа, конструкции изделия, организовывать рабочее место,

Формирование ценности «любовь» к природе.

Формирование умения самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Умение с помощью учителя объяснять свой выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

18.10

7.

Аппликация из ткани. Изделие: «Петельный шов, украшение фартука».

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и отбирать информацию необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия, овладевать основами черчения и масштабирования, анализировать линии чертежа, конструкции изделия, организовывать рабочее место,

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

25.10

8.

Изготовление тканей. Изделие: «Гобелен».

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и отбирать информацию необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия, овладевать основами черчения и масштабирования, анализировать линии чертежа, конструкции изделия, организовывать рабочее место,

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Формирование умения самостоятельно составлять план действий и применять его при решении задач творческого и практического характера.

Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

1.11

9.

Вязание. Изделие: «Воздушные петли».

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и отбирать информацию необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия, овладевать основами черчения и масштабирования, анализировать линии чертежа, конструкции изделия, организовывать рабочее место,

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение использовать речь для регуляции своего действия.

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.

8.11

10.

Одежда для карнавала. Изделие: «Кавалер, дама».

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила работы с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовыми и текстовыми планами, использовать правила этикета, оформлять изделие по

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

29.11

11.

Бисероплетение. Изделие: «Браслетик «Цветочки»»

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и отбирать информацию необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия, овладевать основами черчения и масштабирования, анализировать линии чертежа, конструкции изделия, организовывать рабочее место, находи

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Умение выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

6.12

12.

Кафе «Кулинарная сказка». Работа с бумагой. Конструирование.

Урок введения новых знаний

1 час

Экономнорасходоватьматериалы при выполнении.

Составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснятьпоследовательность выполнения работы.

Находить в словаре и объяснять значение новых слов.

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

13.12

13.

Фруктовый завтрак. Изделие: «Фруктовый завтрак».

Урок введения новых знаний

1 час

Экономнорасходоватьматериалы при выполнении.

Составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснятьпоследовательность выполнения работы.

Находить в словаре и объяснять значение новых слов.

Составлятьрецепт.

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с культурой и традициями народов мира.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Волевая саморегуляция. Осознание оценки качества и уровня усвоения материала.

20.12

14.

Работа с тканью. Изделие: «Цыплята».

Проектная деятельность

1 час

Осуществлятьс помощью учителя и при помощи рубрики «Советы юного технолога» все этапы проектной деятельности, соблюдать правила работы в группе, ставить цель,распределять обязанности,обсуждать план изготовления изделия, представлятьи оценивать готовое изделие.

Составлятьрассказ об уходе за домашними животными и их значении в жизни человека на основе иллюстративного материала.

Конструироватьобъёмные геометрические фигуры животных из развёрток

Использоватьприёмы работы с тканью и клеем, правила работы с ножницами.

Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам.

Оформлятьизделия по собственному замыслу.

Создавать и оформлять тематическую композицию.

Проводить презентацию композиции, использовать малые фольклорные жанры и иллюстрации.

Формирование познавательного мотива.

Умение самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной; уважение иной точки зрения.

Предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия.

27.12

15.

Кулинария. Изделие: «Бутерброды».

Урок введения новых знаний

1 час

Находить и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила работы с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовыми и текстовыми планами, использовать правила этикета, оформлять изделие .

Формирование познавательного мотива.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

10.01

16

Сервировка стола. Салфетница. Изделие: «Салфетница».

Урок введения новых знаний

1 час

Осваивать новые понятия, находитьих значение в словаре учебника и других источниках информации.

Выполнятьразметку деталей по шаблону.

Осваиватьприемы работы

с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше.

Применятьнавыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия. Контролироватьикорректироватьсвою работу по слайдовому плану.

Оцениватькачество выполнения работы.

Осваиватьтехнику кракле. Применятьнавыки изготовления мозаики при работе с новым материалом — яичной скорлупой.Сравниватьспособы выполнения мозаики из разных материалов. По собственному замыслуоформлятьконтур изделия при помощи фломастеров.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

17.01

17.

Магазин подарков. Работа с пластичными материалами (тестопластика). Лепка. Изделие: «Брелок для ключей».

Урок введения новых знаний

1 час

Осуществлятьпоиск информации

Осваиватьправила работы с пластичными материалами.Использоватьциркуль для выполнения разметки деталей изделия.

Соблюдатьправила работы.

Вырезать круги при помощи ножниц.

Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).

Оформлятьизделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций).

Выполнять самостоятельно разметку и раскрой детали для отделки изделия.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Поиск и выделение нужной информации. Формирование универсального логического действия – синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).

Понимание относительности оценок или подхода к выбору.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно.

24.01

18.

Работа с природными материалами. Золотистая соломка. Изделие: «Золотистая соломка».

Проектная деятельность

1 час

Осваиватьпроектную деятельность с помощью учителя:анализироватьизделие,планироватьего изготовление, оцениватьпромежуточные этапы,

осуществлятькоррекцию и оцениватькачество изготовления изделия, презентоватькомпозицию по специальной схеме.

Анализироватьиллюстрацию учебника и

выделять детали,определятьинструменты, необходимые для выполнения работы.

Составлятьсамостоятельно план выполнения работы.

Использоватьумения работать с пластилином, организовыватьрабочееместо.Оформлятьизделие по собственному замыслу.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Формирование умения контролировать действия партнёра.

Формирование способности к целеполаганию.

31.01

19.

Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков. Изделие: «Упаковка подарков».

Урок введения новых знаний

1 час

Наблюдать, анализировать структуру картона определятьвиды и способы переплетений. Осваиватьновый вид работы — переплетение полос бумаги.Выполнятьразметку деталей

(основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами,соблюдатьправила безопасной работы.

Выполнятьразные виды переплетения бумаги, создаватьузор по своему замыслу.

Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование умения осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

7.02

20

Автомастерская. Работа с картоном. Изделие: фургон «Мороженое».

Урок введения новых знаний

1 час

Соблюдатьпоследовательность технологических операций при конструировании.

Использоватьумения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно составлятькомпозицию и презентоватьеё, Самостоятельно организовыватьсвою деятельность.

Овладеватьспособами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Структурирование знаний.

Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.

Осознание оценки качества и уровня усвоения материала.

14.02

21

Работа с металлическим конструктором. Изделие: «Грузовик, автомобиль».

Урок введения новых знаний

1 час

Исследовать виды, свойства и состав конструктора

Выполнятьизделие из деталей на основе материала учебника.. Использоватьприёмы работы с конструктором,

применятьправила безопасной работы с ним.

Формирование познавательного мотива.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

18.02

22

Защита проектов.

Проектная деятельность

1 час

Отбирать, обобщать ииспользоватьна практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваиватьправила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

Исследоватьвозможности Интернета для поиска информации.

Формулироватьзапрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову,ключевой фразе).

Находитьинформацию в Интернете с помощью взрослого.Использовать свои знания для поиска в Интернете

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

28.02

Человек и вода – 4ч

23

Мосты. Работа с различными материалами. Изделие: «Мост».

Урок введения новых знаний

1 час

Исследовать значение воды в жизни человека,.Осуществлять поиск необходимой информации о мостах, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком (способом добывания питьевой воды из-под земли; значением воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта. Сравнивать с информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.). На основе сравнения информацииделать выводы и обобщения.

Осваиватьспособы проращивания семян в воде. Проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать и фиксироватьнаблюдения.Определять и использоватьинструменты и приспособления необходимые для ухода за комнатными растениями. В практической деятельности осваиватьправила ухода за комнатными растениями.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

7.03

24

Водный транспорт. Работа с бумагой. Конструирование. Изделие : «Яхта».

Проектная деятельность

1 час

Исследовать значение воды в жизни человека, Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле,), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта. Сравнивать с информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.). На основе сравнения информацииделать выводы и обобщения.

Осваиватьспособы проращивания семян в воде. ПроводитьСоставлятьрассказ о водном транспорте.

Распределятьсяна группы,ставитьцель, на основе слайдового плана учебника

самостоятельнообсуждатьплан изготовления изделия, используя«Вопросы юного технолога». Анализироватьпункты плана, распределять работу по их выполнению.

Организовыватьрабочее место, рационально размещатьматериалы и инструменты для аппликации.

Определять и отбиратьприродные материалы для выполнения аппликации рыбок

по форме, цвету и фактуре. Составлять композицию из природных материалов.Выделятьтехнологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку.

Контролировать и корректировать свою деятельность.

Предъявлять и оцениватьизделие.

Проводитьпрезентацию готового изделия.

Формирование познавательного мотива.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

14.03

25

Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё. Изделие: «Осьминоги и рыбки».

Урок введения новых знаний

1 час

Исследовать значение воды в жизни , животных, растений.Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком , Сравнивать с информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.). На основе сравнения информацииделать выводы и обобщения.

ПроводитьОсваиватьтехнику шитья создания полуобъёмной аппликации,использовать умения работать с тканью и способы придания ей объёма.

Анализироватьобразец,определятьматериалы и инструменты, необходимые для

выполнения работы, определятьособенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Заполнятьс помощью учителя

технологическую карту, определятьосновные этапы изготовления изделия. Осуществлятьсамоконтроль и корректировку своей деятельности по слайдовому плану и после промежуточного оценивания.

По заданным критериям оцениватьработы одноклассников

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

21.03

26

Фонтаны. Пластилин. Конструирование. Изделие: «Фонтан». Тест: Человек и вода.

Урок введения новых знаний

1 час

Искатьинформацию о фонтанах Осваиватьспособы работы с Самостоятельно планироватьсвою работу.Составлятьплан изготов­ления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректироватьсвою работу.Оцениватьсвою работу и работу других учащихся по заданным критериям.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

28.03

Человек и воздух – 3 часа

27

Зоопарк. Работа с бумагой. Складывание. Оригами. Изделие: «Птицы».

Урок введения новых знаний

1 час

Искать иобобщатьинформацию о зоопарке, ветре. Осмыслятьважность использования зоопарков человеком. Составлятьрассказ о зоопарках на основе материалов учебника и собственных наблюдений.Анализироватьготовую модель, выбиратьнеобходимые для её

изготовления материалы и инструменты, определятьприёмы и способы изготовления.Организовыватьрабочее место, соблюдатьправила работы

ножницами.

Составлятьплан работы и заполнять технологическую карту.

Осваиватьподвижное соединение деталей (при помощи стержня).

Конструироватьобъёмное изделие на основе развёртки, выполнятьпрактическую работу по плану в учебнике

Формирование ценности «любовь» к природе.

Формирование умения самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Умение с помощью учителя объяснять свой выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

4.04

28

Вертолётная площадка. Работа с бумагой и картоном. Изделие: «Вертолёт».

Урок введения новых знаний

1 час

Составлятьрассказ о назначении вертолетной площадки, её конструктивных особенностях и материалах, из которых её изготавливают,использоватьматериалы учебника и собственные знания.

Исследоватьсвойства картона, возможности его применения,сравниватьего свойства со свойствами других видов бумаги.

Анализироватьобразец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления.

Составлятьплан работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотноситьплан работы с технологической картой.

Осваиватьспособ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельно выполнятьраскрой и отделку изделия.

Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

18.04

29

Украшаем город. Работа с различными материалами. Изделие: «Композиция Клоун».

Урок введения новых знаний

1 час

Составлятьрассказ о профессии клоуна, конструктивных особенностях и материалах, из которых её изготавливают, использоватьматериалы учебника и собственные знания.

Исследоватьсвойства картона, возможности его применения,сравниватьего свойства со свойствами других видов бумаги.

Анализироватьобразец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления.

Составлятьплан работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотноситьплан работы с технологической картой.

Осваиватьспособ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельно выполнятьраскрой и отделку изделия.

Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

25.04

Человек и информация – 5ч

30-31

Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё. Изделие: проект «Кукольный театр».

Урок введения новых знаний

2 часа

Составлятьплан работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотноситьплан работы с технологической картой. Осваиватьспособ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельно выполнятьраскрой и отделку изделия.

Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

16,23.05

32

Переплётная мастерская. Изделие: «Переплётные работы».

Урок введения новых знаний

1 час

Составлятьплан работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотноситьплан работы с технологической картой. Осваиватьспособ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельно выполнятьраскрой и отделку изделия.

Делать выводыо значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).

Формирование познавательного мотива.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

30.05

33

Почта. Заполняем бланк. Задание в рабочей тетради. Итоговый тест.

Урок введения новых знаний

1 час

Составлятьплан работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотноситьплан работы с технологической картой. Осваиватьспособ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельно выполнятьраскрой и отделку изделия.

Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

34

Интернет. Работа на компьютере. Проект – презентация Работа на компьютере.

Урок – конференция

1 час

Отбирать, обобщать ииспользоватьна практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваиватьправила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

Исследоватьвозможности Интернета для поиска информации.

Формулироватьзапрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову,

ключевой фразе).

Находитьинформацию в Интернете с помощью взрослого.Использовать свои знания для поиска в Интернете

Материалов для презентации своих

Изделий.

Организовыватьи оформлять выставку изделий.

Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Формирование умения контролировать действия партнёра.

Формирование способности к целеполаганию.

Итого – 34ч