Справка по итогам проведения декады наук естественно-математического цикла

Справка

по итогам проведения декады наук естественно-математического цикла

2012-13 уч. год

В соответствии с планом работы школы в период с 20 по 30 апреля 2013 года была проведена декада наук естественно-математического цикла.

Цели:

- развитие интереса учащихся к предметам естественно-математического цикла;

- вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность;

- воспитание воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности за свою работу перед коллективом;

- обмен опытом работы учителей естественнонаучного цикла;

- совершенствование профессионального мастерства педагогов в процессе подготовки, организации и проведения внеклассных мероприятий и открытых уроков.

В подготовке и проведении декады принимали участие учителя Байсултанова Ф.М., Шумилова М.В., Арчакова Л.М., Хочуева Т.З.

В рамках предметной декады были проведены следующие мероприятия:

Конкурс авторских задач «Сказочная математика» среди учащихся 5-6 классов. Наибольшую активность в нем проявили пятиклассники, составляя задачи со сказочными героями по сюжетам известных сказок, а также выполняя иллюстрации к своим задачам.

В конкурсе компьютерных рисунков«Интернет – мой товарищ и друг» (4-6кл.) приняли участие в основном учащиеся 4 класса и продемонстрировали не только свои знания по информатике, но и художественные способности.

Марафон по решению логических задач по информатике собрал наиболее увлеченных учащихся из 5-11 классов. Ребята с большим интересом решали предложенные учителем задачи и выявили марафонца-победителя в каждой возрастной группе.

Увлекательно и динамично прошел «Турнир юных знатоков информатики» в 7-8 классах. Командные конкурсные испытания содержали разгадывание загадок, ребусов, выполнение действий по алгоритму, написание информатического диктанта, решение логических задач. Учитель показал многогранность науки информатики. Умело выстроенная игра побуждала участников к активной деятельности, развивала познавательный интерес, умение сотрудничать в команде. ИКТ использованы для наглядности и поддержания интереса к мероприятию.

Внеклассное мероприятие «Чемпионат по биологии и географии» проходило в соревновательной форме между двумя командами учащихся 6 класса. Вопросы, на которые пришлось отвечать участникам игры, были из различных областей наук: географии, экологии, биологии, что позволило повторить и обобщить знания по предметам; развивать логическое мышление; демонстрировать межпредметные связи школьного курса дисциплин. Командная игра позволяет воспитывать уважение к сопернику, стойкость, волю к победе, находчивость. Быстрая смена заданий, интегрированность мероприятия позволяли поддерживать постоянный интерес к игре. В конце игры жюри, в роли которого выступали восьмиклассники, подвело итоги.

Для повышения интереса к изучению нового для семиклассников предмета геометрии было проведено внеклассное мероприятие«Любители геометрии». Игра строилась на соперничестве 2-х команд 7 класса. Все конкурсы отличались большим разнообразием задач, интересной их формулировкой. Ребятам предстояло показать свои знания, расширить их, проявить взаимопомощь, выдумку, смекалку. Со всеми испытаниями участники игры успешно справились и проявили себя с наилучшей стороны. Данное мероприятие способствовало развитию интеллекта, памяти, внимания, быстроты мышления.

Открытый урок «Положительные и отрицательные числа» прошел в 6 классе, целью которого было обобщить знания по теме, закрепить умения и навыки выполнения действий с положительными и отрицательными числами. Смена форм урока

(индивидуальная, групповая, коллективная, устная, письменная) позволяла учителю удерживать интерес учащихся, поддерживать рабочую обстановку, активную учебную деятельность. Большинство обучающихся показали свободное владение материалом, умелое использование правил. Урок сопровождался мультимедийной презентацией.

В необычной форме был проведен интегрированный урок «Математика со сказочными героями» в 5 классе. Учителем была создана творческая атмосфера, способствующая созданию условий для эффективного повторения программного материала, умения применять их на практике в новой ситуации; развития логического и нестандартного мышления, познавательного интереса, творческой активности учащихся, проявления художественных способностей.

Ученикам было предложено проанализировать 4 сказки; выбирать, какие из сюжетных линий могли бы стать основой задачи; ввести необычные, увлекательные сказочные ситуации в математические задачи и выполнить иллюстрации к ним. Результатом групповой работы стали авторские математические задачи, оживленные и наполненные образами из сказок. Ребятам удалось в своих задачах увязать приобретенные на уроках математики знания с такими далекими на первый взгляд литературными произведениями как сказки. Встреча со сказочными героями в мире математики наверняка побудит учащихся ещё раз перечитать сказки и поразмыслить над их содержанием.

Для старшеклассников были организованы конференции: «Женщины в истории развития математики» (9 кл.) и «Применение производной к решению задач с практическим содержанием» (10 кл.). Цели конференций ставились следующие:

- вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность, приобщение к решению задач, имеющих практическое значение для развития науки, культуры;

- развитие интеллектуального творчества учащихся;

- развитие у обучающихся навыков публичного выступления, применения различных способов презентации результатов своих исследований.

Каждый участник получил возможность проявить свои способности к самостоятельной поисковой исследовательской работе и представить ее результаты своим одноклассникам и преподавателям. По материалам конференции в 10 классе был составлен сборник задач по практическому применению производной.

В рамках декады для 9-классников было организовано on-lineтестирование по материалам ГИА, целью которого было оценить степень готовности учащихся к экзамену и продолжению образования.

По объективным причинам не было проведено мероприятие «Удивительный мир химии» в 8 классе.

Выводы:

Предметная декада была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей.

Все мероприятия были направлены наприобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

Все намеченные мероприятия проводились в хорошем темпе, укладывались в отведённое время, поддерживалась хорошая дисциплина за счёт интересного содержания конкурсов и контроля со стороны учителей-организаторов; отличались массовостью участия. Однако, учащиеся 11 класса не приняли никакого участия в мероприятиях декады.

Основные цели и задачи декады достигнуты благодаря чёткому и своевременному планированию, а так же ответственному отношению всех членов методического объединения к поставленным задачам.

Рекомендации:

Продолжить работу по формированию ключевых компетентностей обучающихся и повышению их мотивации в учебно-воспитательном процессе.

Создавать условия для развития познавательного интереса обучающихся к предметам естественно-математического цикла и возможностей для самореализации личности каждого школьника.

Привлекать к подготовке и участию в мероприятиях декады все классы, поддерживать массовость участия во внеклассных мероприятиях.

Руководитель ШМО ЕМЦ Шумилова М.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40104-spravka-po-itogam-provedenija-dekady-nauk-est