Использование видеоматериалов при обучении юных пловцов техническим действиям для более успешного освоения рациональной техники плавания»

Доклад на тему: «Использование видеоматериалов при обучении юных пловцов техническим действиям для более успешного освоения рациональной техники плавания»

Для более успешного освоения рациональной техники плавания юными пловцами ОСК «Волна» МОУ ДО ДТДиМ г. Комсомольска-на-Амуре педагоги дополнительного образования плавательного бассейна наряду с другими средствами и методами обучения используют видеоматериалы, которые демонстрируют правильную технику плавания.

Видеоматериалы также, как и показ упражнений и техники плавания, учебных, наглядных пособий, фотографий, кинофильмов, а также применение жестикуляции, относятся к наглядным методам обучения. Видеоматериалы относятся к показу.

Показ включает:

— непосредственное наблюдение за техникой плавания хороших спорт­сменов, а также знакомство с имитационными движениями, позволяю­щими пловцу лучше понять изучаемый или совершенствуемый техниче­ский элемент;

— разучивание и совершенствование по частям движений рук, ног, одной руки, согласование движения рук с дыханием и др.;

— разучивание и совершенствование движений в целом;

--- разучивание и совершенствование стартов и поворотов;

— устранение ошибок в технике прямым или косвенным путем.       

Просмотр видеофильмов проводится в начале занятия перед разучиванием нового упражнения, при закреплении и совершенствовании учебного материала, а также перед выполнением упражнения на контрольном занятии.

Видеоматериалы позволяют многократно показывать, как от­дельные элементы учебных вариантов техники, так и технику спортсменов высокой квалификации. Возможность показа техни­ки в разных плоскостях, крупным планом, в замедленном темпе и с остановками на отдельных деталях движения имеет огромное ди­дактическое воздействие. При обучении плаванию, где техника движений разучивается по частям, применение видеоматериалов особенно эффективно. С помощью экранного изображения зани­мающиеся получают цельное представление о способе плавания, овладение которым является конечной целью обучения.

Основная задача для данного направления — сформировать первоначальный образ техники двигательного действия. Видеоматериалы могут применяться при описании техники сложных упражнений и двигательных действий, при описании исходных и конечных положений, при визуальном объяснении ошибок. При разучивании техники сложных двигательных действий. Единственным условием является четкость ракурса и показ техники высококвалифицированным спортсменом. Применяться данные видео могут при подготовке к спортивным соревнованиям.

Во время показа видеоматериалов внимание детей сосредотачивается на общей картине движения, а также на тех элементах, которые в данный момент представляют наибольший учебный интерес. Демонстрируемое движение, при необходимости, просматривается несколько раз, замедляется, останавливается в любой фазе, комментируется. Показ видеоматериалов может осуществляется не только до начала занятия, но и во время него.

Наряду с образным объяснением наглядное восприятие помогает понять сущность движения, что способствует быстрому и прочному его освоению. Особенно велика роль наглядного восприятия при обучении детей. Сильно выраженная склонность к подражанию, особенно у младших школьников, делает наглядность наиболее эффективной формой обучения движениям в целостном виде.

После показа упражнений нужно их практически опробовать на техническом этапе урока. Для этого применяются интерактивные методы обучения. Для анализа техники плавания юных пловцов применяется видео и фото съёмка плавания данного конкретного спортсмена с последующим разбором, как он выполняет двигательные действия. Данный метод позволяет спортсмену сравнить свою технику плавания с техникой плавания ведущих пловцов, а также оперативно исправить ошибки в своей технике плавания. Данный метод позволяет расширить у юных пловцов интеллектуальное мышление, тщательно изучить технику плавания в целом и отдельных элементов, сформировать верное представление о нужных двигательных действиях. Применение информационных технологий может быть на всех этапах занятия: при изучении нового материала, на этапе закрепления изученного материала и др.

При организации и проведении современной тренировки необходимо использование ИКТ, что позволяет успешно совмещать не только физическую, но и умственную работу, развивать интеллектуальные и творческие способности юных пловцов, расширять общий кругозор. Тренировки, основанные на использовании информационных технологий, всегда увлекательны, содержательны и интересны занимающимся.

Использование видеофильмов образовательного характера на занятиях по разучиванию техники плавания в целом и отдельных её элементов способствует более успешному и быстрому освоению рациональной техники плавания. А также способствует повышению интереса к занятиям плаванием и создания положительного эмоционально-окрашенного фона занятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401054-ispolzovanie-videomaterialov-pri-obuchenii-ju