НОД Грамота

Конспект НОД по Обучению Грамоте

в подготовительной группе

МАДОУ Общеразвивающего вида

Култаевский детский сад «Колокольчик»

Пермский край Пермский муниципальный район

Воспитатель: Юдина Е.Е.

Конспект НОД в подготовительной группе

по Обучению Грамоте

Тема: Звуки все мои друзья: знакомство со звуком «Ш».

Цель: Учить интонационно, выделять в словах звук «ш», называть слова со звуком «Ш»; развивать умение определять местоположение звука в слове; закрепить понятие, что такое предложение, составлять предложения с определенным количеством слов (предложение из двух слов); воспитывать любовь к родному языку.Материал: плакат со схемами предложений и нарисованным гномом, самолётики на всех детей, синие кружки, клубок ниток, шар - одинаковый по цвету с клубочком, коробочка с предметами: мышь, шарф, машина.Раздаточный материал: карточки для составления схем, самолётики для определения звука в слове - в начале, середине, конце.Индивидуальная работа: с Кириллом Т., Соней Б. продолжать учить детей отвечать полным ответом.

Ход занятия:Организационный момент: (Дети заходят в группу, встают полукругом).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся. Дети: Здравствуйте! Воспитатель: А как еще можно поздороваться?Дети: Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Эмоциональная настройка: Воспитатель: Какое у вас сегодня настроение? (Хорошее). Воспитатель: И у меня тоже хорошее настроение. Посмотрите, у меня в руке клубочек (мячик с пупырышками), но не простой, а волшебный. Мы будем передавать его друг другу и вложим в него наше хорошее настроение. (Дети передают клубочек друг другу из рук в руки). Предлагаю передать клубочек нашим гостям, пусть они тоже пожелают что-нибудь хорошее. А пока возьмитесь за руки и закройте глаза. (Пауза) - Посмотрите, что стало с нашим клубочком? (ответы детей) Мы передали ему наше хорошее настроение, и он стал большим: увеличился и превратился в большой воздушный ШАР. Воспитатель:- С какого звука начинается слово ШАР? А вы много знаете слов со звуком «Ш»? Тогда предлагаю поиграть и слова со звуком «Ш» назвать. Шар по кругу побежит – шар принимаем, слово со звуком «Ш» называем! Игра «Назови слово со звуком «Ш»-Молодцы, много слов вы назвали. Присаживаются на ковёр. Воспитатель:Ребята, посмотрите, у меня в коробке лежат очень необычные предметы. Воспитатель достаёт предметы и показывает детям: машина, шарф, мышь. Воспитатель:Посмотрите, ребята, и скажите, что объединяет эти слова? (звук Ш) Верно, во всех названиях предметов встречается звук «Ш». Звук«Ш»какой: гласный или согласный? А почему, вы решили , что он согласный? (Когда звук «Ш» произносим, встречаем ли мы препятствие?) Во всех словах расположение звука разное: в начале слова, в середине, в конце слова. (Показ схемы – «самолет»). Задание: Определить положение звука «Ш» в словах: шарф, мышь и машина.На 3-хстолах лежат: синие кружки, самолетики на каждого. Дети подходят к столам и определяют место звука в названии предмета, который лежит на столе. Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, к столам, возьмите наши схемы – самолётики. Дети за 1-м столом определяют место звука «Ш» в сл ове шарф, а за 2-м столом определяют место звука «Ш» в слове - мышь, дети за 3-м столом определяют место звука «Ш» в слове машина.Опрос детей по результатам выполнения. Физкультминутка:я предлагаю поиграть в игру «Ветер - ветерок» На слово «ветер» вы должны поднять руки, сильно раскачивать (как качаются большие деревья) и громко петь песенку «ветра-ш-ш-ш». На слово «ветерок, вы должны присесть и тихо, тихо петь песенку «ветерка ш-ш-ш». Садятся на пол и рассматривают схему. Воспитатель:У меня есть друг чудесный Гномик, который принёс вам в подарок - плакат со схемами. ( Рассматривание схемы). Это что за схемы? (Схемы предложений) А что такое предложение? (Это слова, которые дружат между собой) Воспитатель: Скажите, ребята, что означает каждая полоска в предложении?- А, что означает первая полоска в предложении? (Это начало предложения, и оно пишется с большой буквы). Что ставим мы в конце предложения? (Точку, предложение окончено). Воспитатель:Молодцы ребята, вот этот учёный Гном, просит вас составить предложения по схемам со словами, в которых есть звук «Ш», но предложение должно состоять только из двух слов. Выж проявите свои умения и составьте со словами предложение. Но, чтобы ваши пальчики сумели сделать всё правильно, давайте сделаем пальчиковую гимнастику: Пальчиковая гимнастика «Жили-были гномики»Жили-были гномики(Указательным и большим пальцем показываем размер)В расчудесном домике.(Ладони сложены в виде крыши)Папа-гном дрова рубил,(Ребром кисти ударяем о ладонь)Гном-сынок их в дом носил,(Хватательные движения руками)Мама-гномик суп варила,(Кисти округлены, шарообразные движения)Дочка-гном его солила,(Пальцы сложены в «щепотку»)Гномик-бабушка вязала,(Имитируем вязание на спицах)Гномик-тетушка стирала,(Потираем ладошки друг о друга)Дед – окошко открывал,Всех знакомых в гости звал!(Обоими кистями рук делаем приглашающий жест к себе)Воспитатель: Ребята присаживайтесь за столы

Игра — задание «Придумать предложение из двух слов, в которых есть звук «Ш». Дети составляют схемы предложений со словами, в которых есть звук «Ш». Воспитатель: Какое предложение составила Оля, расскажи нам, что ты для этого сделала? Какое слово ты придумала со звуком «Ш»? (Ответы детей). Воспитатель: -Молодцы! - Ну что ж, со всеми заданиями вы справились. Выходим из-за и столов, встаём в круг. Итог:- Что нового сегодня вы узнали?- Какое задание понравилось больше всего?- Какое задание показалось трудным?- Кто сегодня занимался хорошо?- А кто думает, что он сам сегодня очень старался?- Давайте погладим себя по голове и скажем: «Я сегодня МОЛОДЕЦ!». Вы мне тоже сегодня очень понравились, молодцы. Давайте попрощаемся с нашими гостями и скажем им «До свидания!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401257-nod-gramota