Конспект занятия по межполушарному взаимодействию «Пёс и кошки» для детей подготовительной к школе группы

Конспект занятия по межполушарному взаимодействию «Пёс и кошки» для детей подготовительной к школе группы

Цель занятия: развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля.

Материалы: фломастеры, цветные карандаши, рабочая тетрадь для развития межполушарного взаимодействия у детей или изображение собаки и кошек оттуда.

Ход занятия

Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь»

Детям показывают три положения руки на плоскости пола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь ребром на плоскости стола, ладонь сжатая вкулак,распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет движения вместе с психологом, 8-10 повторений. Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом — левой, затем — двумя руками вместе по такой схеме:

левая рука: ладонь-ребро-кулак

права рука: ребро-кулак-ладонь.

Психолог: "Как-то раз в воскресенье пёс по кличке Гав вышел прогуляться во двор". Возьмите в правую руку фломастер и обведите пёсика по контуру, стараясь не отрывать фломастер от листа. (Задание выполняется на правой стороне тетради,правой рукой)

Психолог: "Вдруг откуда ни возьмись во двор вбежали кошки". Дорисуйте кошкам глаза, нос, рот, усики.

Психолог: "Пёсик решил их сосчитать, но кошки бегали туда-сюда так быстро, что Гав всё время сбивался со счёта". Помогите ему сосчитать кошек, быстро переводите пальчик от 1-го до 5-го, а затем обратно от 5-го до 1-го (считай вслух).

Психолог: "На другой день история с кошками повторилась". Выполните задание по тем же правилам слевой стороны тетради левой рукой.

Психолог: "Пёс решил прогнать кошек со двора. Он стал на них громко и сердито рычать". Помогите пёсику прогнать кошек, для этого:

1) Возьмите в правую и левую руки фломастеры.

2) Сделайте глубокий вдох, затем на выдохе произнесите "р-р-р".

3)Одновременно с произнесением звука "р-р-р"двумя руками проведи прямые линии от точки к кошкам.

Кинезиологическое упражнение «Перекрестные шаги»

Поднять и согнуть левую ногу в колене, ладонью (локтем) правой руки дотронуться до колена левой ноги, затем тоже с правой ногой и левой рукой.

Психолог: Вернуться за столы, взять в правую и левую руки цветные карандаши и одновременно двумя руками заштриховать всё пространство листа вокруг пёсика и кошек.

Рефлексия

Дети делятся мнениями о прошедшем занятии.

Психолог: Наше занятие закончилось. До свидания, ребята!

Литература: "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: рабочая тетрадь/Т. П. Трясорукова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403023-konspekt-zanjatija-po-mezhpolusharnomu-vzaimo