Методика занятия о домашних животных для НОО: среда обитания и польза

Этапы и

виды работы на этапе.

Деятельность педагога

Деятельность

воспитанников.

Какие задачи ре-

шались в ходе выполнения заданий.

1.Организаци-

онный

момент.

Добрый день ребята! Приготовьтесь к занятию. Не забудьте, что сидеть надо ровно. И обязательно, чтобы ответить-поднимаем руку, а не выкрикиваем ответы с места.

Дети садятся за

парты.

Настрой обучающихся на занятие.Развитие самоконтроля.

Cледить за правильной

осанкой.

2.Введение в тему.

3.Сообщение

темы занятия.

4.Изучение нового мате-риала.

Сегодня у нас будет интересное и познавательное занятие. А вначале я прочитаю вам письмо ,которое пришло к нам в школу, для учеников 1 класса.

«Дорогие ребята! Пишет вам кот Матроскин из деревни Простоквашино! Приглашаю вас в гости: познакомиться и поиграть с моими друзьями. А какие у меня друзья, вы узнаете на занятии про домашних животных. Будьте внимате-ны. С уважением кот Матро

скин.

Итак ,тема нашего занятия: «Домашние животные».

A теперь представьте себе, что вы приехали на ферму. Совершим прогулку. Кто вас встретит первым на нем? Отгадайте загадку:

1.Человеку верный друг,

Чутко слышит всё вокруг

У неё отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух.

(Собака)

Собака-самый верный и преданный друг человека.

Большинство собак умеют

лаять и рычать, быстро бегают и хорошо плавают.

-А чем питается собака?

Собаки очень любят косточки.

-Как называются детёныши

собаки?

( Щенки)

-Какие звуки издают собаки?(гав-гав)

-А какую пользу приносят собаки?

Правильно, они охраняют дом, сообщают лаем о приходе гостей.

Путешествуем дальше. Мы

подходим к крылечку и заходим в дом. Кто же нас встречает в нем?

2. Я умею чисто мыться,

Не водой ,а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с тёплым молоком

(кошка)

Правильно, это кошка, до-

машнее животное,которое живёт рядом с человеком.

Все кошки чистюли , поэто-

му они всегда умываются.

Ещё они ласковые и игривые. Кошки любят мясо, рыбу и молочко.

-Как называют детёнышей

кошки?

(Котята)

Кошки издают звук -мяу.

А человеку они полезны тем, что ловят мышей и ко-

нечно создают хорошее настроение.

А сейчас из дома мы выходим во двор.

Кто там может жить?

Перед нами сарай, где живут домашние животные

3.Каждый вечер так легко

Она даёт нам молоко

Говорит она два слова

Как зовут её?-корова.

Корова также домашнее животное.Летом коровы па

сутся на лугу и едят зелёную травку.

Так как зимой травы нет,хозяева коровы косят траву и сушат-у них получается сено. Сеном кормят коров зимой.

Детёнышей коров называют телятами.

Корова издаёт звуки-му.

-Как вы думаете,какую пользу приносят коровы?

Они дают нам молоко.A из

молока люди научились готовить много полезных и вкусных продуктов.

-И сметану,и кефир,

Cливки, ряженку и сыр

Творог,масло,простоквашу,

Молоко для вкусной каши

Нам даёт Бурёнка наша.

Кого мы видим дальше?

4.В стаде все они живут,

Целый день траву жуют,

Шерсть закручена в колечки

Это-дружные-овечки.

Овечка-животное доброе,

спокойное и щедрое.

Овечка любит кушать зелёную травку, сено, а также свёклу, тыкву и морковь.

Детёнышей овечки называют ягнятами.

Овечки издают звуки- бе.

Овечка даёт людям шерсть,

из которой люди делают одежду и очень вкусное молоко.

5.У меня забавный хвостик,

Вместо носа-пятачок,

Я люблю,чтоб мне чесали

Толстый розовый бочок. (Это -свинья).

Свинья-умное домашнее животное.Кушает она всё,что ей дают,но особо любит жёлуди,картофель.

Детёнышей свиньи называют поросятами.

Свиньи издают звук-хрю-хрю.

Свинья даёт людям мясо и сало.

6.Я громко иго-го кричу

Садись на спину прокачу

Кого узнали вы ребятки?

Это резвая -лошадка.

Лошадь-это сильное и боль

шое животное,которое на-много сильнее человека.

Детёныша лошадки называют жеребёнок.Лошдь издаёт звук-иго-го.На лошадях возили дрова и сено. И сейчас лошади незаменимы в дерене. А

ещё на лошадках можно кататься.

Молодцы ребята-загадки все отгадали.

Давайте,ещё раз с вами на-

зовём этих животных.

Кто это?

(Корова,собака,лошадь,сви

нья,кошка,овечка).

Ребята,а как мы можем назвать одним словом этих животных?

Правильно, домашние животные.

Ребята слушают.

Ответы обучающихся.

Ответы обучающихся.

Дети отгадывают загадки.

Обучающиеся

перечисляют

животных.

Коррекция и развитие слухового восприятия.

Актуализировать

знания обучаю-

щихся.

Коррекция и развитие устной связной речи.

Ребята,а почему мы называ

ем домашними животными?

Правильно,они живут под присмотром человека.

Человек ухаживает за ними,кормит,строит жильё.

Ребята есть ещё другие до-машние животные и сейчас мы посмотрим про них мультфильм.

А Давайте мы

назовем наших животных ласково.

Кошка-кошечка;

Собака-собачка;

Корова-коровка;

Лошадь-лошадка;

Овца-овечка;

Свинья-свинка.

Молодцы,ребята.Животных называть нужно ласково и относится к ним по- доброму.

А Теперь, ребята ,давайте вспомним как говорят домашние животные.

1.Кто похлёбку съел мою?-

Свинка хрюкает:(Хрю-хрю).

2.Дайте свежей травки мне!

Овечка блеет:(Бе-бе-бе).

3.Молока налили мало!-

Кот мяукал(Мяу-мяу).

4.Хватай вора за рукав!-

Пёс залаял:(Гав-гав-гав).

5.Мой хозяин далеко!-

Ржёт лошадка:(И-го-го).

6.Где телёнок- не пойму?

Замычит корова:(Му-у-у).

Ответы обучающихся.

Обучающиеся

смотрят мультипликаци

онный фильм.

Ребята подражают звукам животных.

Коррекция и развитие мышления.

Развитие внимания и слухового восприятия.

5.Физ.минутка.

А у нас ,а у нас ,а у нас

Все животные пустились в пляс.

Кошка мякенькими лапками хлопает,

А лошадка-то копытцами цокает,

Весело собачка подпрыгивает,

И ногами козочка дрыгает,

Cвинка кружится вокруг себя.

Весело танцуют все друзья.

Снятие нервной нагрузки.

Развитие координации движения.

6.Закрепление.

А сейчас посмотрите на доску.Малыши разбежали-сь от мам.Давайте поможем им найти свою маму.

Игра «У кого кто?»

Молодцы, ребята!

А теперь давайте накормим наши животных.

Перед вами картинки.Выбе

рите для каждого животного своё угощение.

А сейчас мы послушаем

песенку про ферму.

Ребята выбирают пару

«мама»-«малыш».

Обучающиеся

слушают песню

Развитие внимания и зрительного восприятия.

Развитие мыслительной

деятельности.

Коррекция и развитие слуховового восприятия.

7.Подведение итогов.

Итак ,ребята, сегодня мы с вами познакомились с домашними животными.

Давайте ещё раз назовём их.

-Почему они называются домашними? Правильно.

Давайте вместе напишем

письмо коту МАТРОСКИНУ

и расскажем ему что готовы приехать к нему в гости.

Спасибо всем за внимание!

Ответы обучающихся.