Педагогический коллектив: проблемы, конфликты и пути их преодоления

«Муниципальное учреждение дополнительного образования

районный Дом детского творчества п. Новопавловка»

Тема:«Педагогический коллектив: проблемы, конфликты и пути их преодоления»

Педагог дополнительного образования

Чикичева Наталья Владимировна

2018 г.

п. Новопавловка

Краткий план выполняемой работы

При написании эссе на тему «Педагогический коллектив: проблемы, конфликты и пути их преодоления» были выполнены следующие этапы:

Формированиеособенностей педагогического коллектива, целей, задач;

Поиск литературных источников;

Сбор и обработка информации;

Раскрытие темы «Преодоление проблем и конфликтов в педагогическом коллективе»;

Выводы по теме «Педагогический коллектив: проблемы, конфликты и пути их преодоления».

Введение

Тема «Педагогический коллектив: проблемы, конфликты и пути их преодоления», близка и понятна, так как мой стаж работы в педагогическом коллективе составляет более двадцати пяти лет.

Человек в течение жизни непосредственно общается с другими людьми, реализуя свою социальную сущность. Это общение происходит в группах и коллективах. Коллективы бывают разные (профессиональные, добровольные, общественные, самодеятельные).

А.С. Макаренко указал, что коллектив возможен только при условии, если он объединяет людей вокруг задач деятельности, явно полезных для общества. Рассмотрим на примере педагогический коллектив.

Прежде всего, это профессиональное объединение людей, обладает всеми общими признаками коллектива, но в то же время имеет свои специфические особенности.

Поли функциональность – педагог одновременно выполняет несколько функций: учит, воспитывает и т.д.

Самоуправляемость – основные вопросы обсуждаются на различных уровнях управления.

Особенность педагогического коллектива заключается в том, что его психологическая атмосфера межличностных отношений, стиль управления деятельности обязательно проецируется на детский коллектив.

Преодоление проблем и конфликтов в педагогическом коллективе

Проблемы педагогического коллектива носят весьма разнообразный характер, например: ненормированный рабочий день – преимущественно ведет к стрессам, большая часть коллектива женщины. Известно, что женский коллектив более эмоционален, чаще подвержен смене настроения, более конфликтен. Если в коллективе определенное место занимает несовместимость: физическом, психофизиологическом, социально – психологическом и социально – идеологическом, это неизбежно приведет к конфликту.

Конфликт – это противоречие, возникающее между людьми в связи с решением тех или иных вопросов социальной и личной жизни. (А.Г. Ковалёв).

Яркую картину нарисовал Джек Лондон в рассказе «В далёком краю». Он повествует о том, как два незаурядных золотоискателя зимовали на крайнем Севере в небольшом домике. Они были представителями разных сословий у каждого из них, были свои взгляды, идейные ценности. Совместная жизнь была, мучительной финал оказался трагичным: они погибли в смертельной схватке. Конфликты свойственны всем областям жизнедеятельности человека. Они являются неотъемлемой частью человеческих отношений и поэтому существуют столько, сколько существует человек.

Как возникает конфликт? В любой группе обязательно найдутся люди, имеющие разные интересы, запросы, потребности, а значит, в любой группе людей всегда имеется почва для разногласий и конфликтов. Чаще всего о конфликте говорят, когда происходит столкновение несовпадающих интересов, мнений двух или более людей.

Как же не допустить конфликтных ситуаций? Или хотя бы максимально оградить коллектив, от этой проблемы.

Пути преодоления конфликтов:

1 Общение – связь между людьми, в ходе которой возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информации, взаимовлияний, взаимных переживаний, взаимопониманий. Можно сказать, что общение направлено на установление психического контакта между людьми; целью его является изменения взаимоотношений между людьми, установление взаимопонимания, влияния на знания, отношения, чувства и другие проявления направленности личности; средством – различные формы самовыражения личности. Контакты между людьми в общении есть необходимое условие существования индивида.

2 Симпатия – устойчивое одобрительное отношение человека к другим людям, их группам или социальным явлениям проявляемое в приветливости, доброжелательности, восхищении, побуждающее к отношению, оказанию внимания, помощи. Обычно возникает на основе общих взглядов, ценностей, интересов, нравственных идеалов. Симпатия не позволяет вспыхнуть негативным эмоциям.

3 Критика – между двух оппонентов, вспыхнувших конфликт, нужен третий, кто внимательно выслушает обе стороны, не перебивая. Вызовет на « откровенный разговор». В заключении даст объективную оценку, каждой стороне. Обязательным условием считается вызвать симпатию.

Несправедливая критика – не отвечайте хамством на хамство, внимательно выслушайте упреки и претензии.

4 Психологическая совместимость. Исследования и наблюдения свидетельствуют о том, что «пригонки» темпераментов осуществляются по определенным правилам. Доказано, что в общении хорошо совмещаются два неодинаковых темперамента (холерик и флегматик, сангвиник и меланхолик) и плохо уживаются люди с одинаковым темпераментом (два холерика).

5 Соревнование. Взаимодействие личностей, коллективов, групп, в ходе, которого возникает и реализуется стремление сторон превзойти результат друг друга, составляет соревнование.

Соревнование создает эмоциональную насыщенность, оно затрагивает сферу переживаний, поскольку есть противоборство, стремление каждой стороны выйти вперед, занять более высокое место. Соревнование есть форма взаимосвязи людей. Поэтому оно определяет и выявляет межличностные отношения, характер общения внутри коллектива, группы.

При наличии соревнования сложившиеся межличностные отношения в коллективе не меняются по существу, но приобретают иной оттенок. Так, в коллективе, где деловые отношения сочетаются с взаимной симпатией, правильно организованное соревнование нисколько не снижает товарищеской атмосферы (хотя оно и предусматривает стремление превзойти другую). Напротив, общая эмоциональная атмосфера укрепляется, поскольку соревнование не мыслится без взаимопомощи, взаимовыручки для достижения обще коллективного результата. Соревнование требует умственного, физического и эмоционального напряжения.

Выводы

В заключение хотелось бы отметить следующее, взаимоотношения в коллективе являются актуальными во все времена, поскольку человек большую часть свой жизни проводит в коллективе. И влияние коллектива на личность, сказывается воспитательной и корректирующей функцией. Коллективное мнение, убеждение, разъяснение, критика соревнование – вот перечень мер, находящихся в распоряжении коллектива. Но нельзя не сказать, что и личность тоже влияет на коллектив. Такое понятие как, лидер, авторитет, имеют большое влияние на коллектив.

Главный способ бесконфликтного педагогического общения – формирование высокого уровня педагогического профессионализма, владение искусством выхода из конфликтных ситуаций без потери собственного достоинства.

Список использованной литературы

Богословский В.В., Степанов А.А., Виноградова А.Д. Общая психология. Учеб. пособие для студентов пед. институтов. — Под ред. В. В. Богословского и др. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1981 г. — 383 с., ил.

Рыданова И.И. Педагогические конфликт: пути преодоления: Учеб. пособие для студ.пед. вузов / И.И. Рыданова – Минск: Дизайн ПРО, 1998. – 80 с.

Казанская В.Г. Педагогическая психология / В.Г. Казанская. – СПб.: Питер, 2005. – 366 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401272-pedagogicheskij-kollektiv-problemy-konflikty-