- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа проекта: "Города-герои Великой Отечественной войны".
Работа направлена на формирование нравственных основ, патриотического мировоззрения учащихся.
Дополнительная общеразвивающая программа
Программа развития и социализации
обучающихся 2 «А» класса
Проект «Города-герои Великой Отечественной войны»
Пояснительная записка
Срок реализации программы – 1 учебный год. Программа рассчитана на обучающихся восьми-девяти лет. Программа предполагает проведение 34 занятий, из них:
19 часов учебного времени (занятия проводятся в одновозрастных группах в режиме - 1занятие в неделю).
15 часов индивидуальных и групповых консультаций.
Форма организации деятельности учащихся на занятии – индивидуально-групповая.
Формы занятий:
Беседы и лекции направленные на изучение теоретических вопросов;
Индивидуальная и групповая самостоятельная работа;
Защита и презентация проектов;
Экскурсии;
Интеллектуальные игры;
Квесты;
Мастер-классы;
Выставки;
Социально значимая общественно – полезная деятельность.
Воспитательные результаты программы представляются в трёх уровнях.
Первый уровень. Приобретение школьником интеллектуального и социального знания.
Второй уровень. Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.
Третий уровень. Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Актуальность работы: Очень немногие знакомы с этой темой. Но еще Михаил Ломоносов сказал: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». И это очень важно, чтобы с самого юного возраста дети узнавали об истории своей страны, задумывались о ее будущем, учились чтить память тех, кто отдал свои жизни за будущее человечества.
Объект исследования: Города-герои и крепость-герой Брест
Предмет исследования: История городов-героев и крепости-героя в период Великой Отечественной войны
Поставлена цель проекта: формирование нравственных основ, патриотического мировоззрения учащихся
Для достижения вышеуказанной цели должны быть решены следующие задачи:
1. Изучить историю присвоения высшей степени отличия - званий «Город-герой», «Крепость-герой»;
2. Познакомиться с героическими боевыми и трудовыми подвигами городов-героев и крепости-героя;
3. Ознакомиться с символами и достопримечательностями городов-героев и крепости-героя посвященными Великой Отечественной войне;
4. Узнать о подвигах и судьбах людей - защитников городов-героев и крепости-героя во время ВОВ;
В работе используются следующие методы:
Работа с литературой и Интернет-ресурсами, сбор материалов по теме;
Посещение музеев, выставок, экскурсий;
Встречи с поисковыми отрядами, участниками ВОВ;
Участие в конкурсе ….;
Изготовление творческих работ (рисунки, письма-треуголки, викторины, презентации и т.д.) на тему проекта.
Содержание программы
В оспитательный результат Основные темы | Приобретение школьником социальных знаний (1 уровень) | Формирование ценностного отношения к реальности (2 уровень) | Получение опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень) | |||||||
«Почетное звание – город-герой» 2 занятия, 2 часа индивидуальных консультаций | Ознакомление с понятием город-герой и крепость-герой | |||||||||
Акция-диалог в сквере «Прощание»: «Есть такой памятник». | ||||||||||
Представление и защита творческих проектов: Почетное звание - «Город-герой» и «Крепость-герой»; Подвиг, застывший в камне. Памятники Великой Отечественной войны в городах-героях. | ||||||||||
«Города-герои: Москва, Минск, Сталинград, Одесса» 3 занятия 3 часа индивидуальных консультаций | Познакомиться с героическими подвигами городов-героев. Лекционное мероприятие «Да, мы были простыми смертными…», посвященное Сталинградской битве. | |||||||||
«Тюмень-Война-Великая Победа» - экскурсия о героическом и трудовом подвиге тюменцев в годы Великой Отечественной войны. | ||||||||||
Представление и защита творческих проектов: Битва за Москву; Город-боец - Минск; Волжская твердыня – Сталинград; Герои Сталинградской битвы; Одесса – начало войны. Защита Одессы – 73 дня самоотверженной обороны; Партизанская война в одесских катакомбах. Освобождение Одессы. | ||||||||||
3.« Города-герои: Брестская крепость, Севастополь» 3 занятия 3 часа индивидуальных консультаций | Узнать о подвигах и судьбах людей – защитников городов-героев. | Встреча с участниками Великой Отечественной войны Встреча с ветераном ВОВ | ||||||||
«И значит, нам нужна одна Победа!» - музейный урок. Школьники «пройдут» нелегкий путь к Великой Победе, узнают, какой ценой Победа досталась нашим соотечественникам, как все от мала до велика трудились, а также о том, что героические подвиги совершали не только фронтовики, но и пионеры – самые юные защитники Родины. | ||||||||||
«Герои в белых халатах». Рассказ о героической работе врачей, санитарок, медсестер в годы Великой Отечественной войны. Практическое занятие об особенностях оказания первой медицинской помощи. | ||||||||||
Представление и защита творческих проектов: Брестская крепость-герой; «Умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!» Брестская крепость – лица героев; Оборона Севастополя; Бои на Сапун-горе. Освобождение Севастополя; Черноморский флот на защите Севастополя; Оккупация Севастополя. | ||||||||||
4.« Города-герои: Тула, Ленинград, Керч, Мурманск» 3 занятия 3 часа индивидуальных консультаций | «Войной украденное детство» - мероприятие. Рассказ о тюменских детях во время Великой Отечественной войны и о судьбе детей блокадного Ленинграда, в т.ч. об эвакуированных в п. Емуртла. Посвящено снятию блокады Ленинграда в январе 1944 года. | Встреча с ДЮЦ «Центр подготовки «Кречет» |
«Фронтовые треуголки» - мероприятие с мастер-классом. Во многих семьях до сих пор берегут фронтовые письма-треуголки, которые сохраняют в себе дух войны, надежду на победу. Рассказ о том, как выглядели эти письма, почему были без марок и сложены треугольниками. | ||||||||||
Представление и защита творческих проектов: Тула – непреступная крепость. Начало войны; Все для фронта, все для победы! Город-герой – Тула; Блокада Ленинграда: история 900 дней осады; Операция «Искра» - прорыв блокады Ленинграда; Керч, оборона Аджимушкайских каменоломен; Защитники Эльтигена - Огненной земли; Непокоренный Мурманск. | ||||||||||
5.« Города-герои: Киев, Новороссийск, Смоленск» 3 занятия 2 часа индивидуальных консультаций | Мероприятие «Мастера на все лапы». Рассказ о животных, участвовавших в ВОВ войне, о необыкновенных профессиях зверей. | Встреча с поисковым отрядом «Память сердца» | ||||||||
Квест «Дорогами Великой Отечественной войны…» | ||||||||||
Посещение выставки живописных работ, посвященных событиям Великой Отечественной войны. | ||||||||||
Представление и защита творческих проектов: Киев -22 июня 1941 года. Оккупация Киева; Битва за Днепр. Освобождение Киева; 225 дней героической обороны Новороссийска; Освобождение города - героя Новороссийска; Вторжение неприятеля. Смоленское сражение; Оккупация Смоленска. Операция «Суворов»; Новороссийск - в первые годы войны. | ||||||||||
6.« Города-герои в день Победы» 4 занятия 1 час индивидуальных консультаций | Киноклуб «Победный май» Просмотр документальных фильмов, кинохроник и художественных фильмов о Великой Отечественной войне. | |||||||||
Посещение выставки «Тюмень- Война - Великая Победа», посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. | ||||||||||
Автобусная экскурсия-праздник. «Победным рейсом» проедут ребята по улицам города. Услышат голос Левитана, узнают, что сделали тюменцы для фронта, где и как проходят парады Победы, запустят праздничный салют, красные гвоздики – символ памяти возложат к Вечному огню. | ||||||||||
Представление и защита творческого проекта: «Этот день мы защищали, как могли!» Города-герои в день Победы. | ||||||||||
7.Презентация результатов проекта 1 занятие 1 час | Литературно-театрализованный вечер, вернисаж детских творческих работ «И кисть расскажет о войне», выставка посвященная городам-героям. | |||||||||
Всего занятий -34, в том числе 14 часов индивидуальных консультаций |
Ожидаемые результаты:
1. Расширится представление детей о подвигах нашего народа, о боевых событиях ВОВ, о наградах, о жизни народа в военное время, работе тыла;
2. Пополнится словарь, дети узнают произведения художественной литературы по военной тематике и песни военных лет.
3. Сформируется уважительное отношение у младших школьников к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.
4. Появится чувства гордости за стойкость и самоотверженность нашего народа в период Великой Отечественной войны.
Проект направлен на творческое, нравственно-патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста. В основу проекта легли следующие принципы:
1. Принцип историзма: сохранение хронологического порядка, описываемых явлений и сведений.
2. Принцип гуманизма: ориентация на высшие общечеловеческие понятия - любовь к близким, к родному городу, к Отечеству.
3. Принцип дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого учащегося в процессе освоения знаний о Великой Отечественной войне с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы.
4. Принцип интегрированности: сотрудничество с семьей, с библиотекой, сочетание разных видов деятельности.
5. Принцип наглядности: изготовление ряда пособий, мультимедийных презентаций на основе исторического материал
Конечные продукты проекта:
Вернисаж детских творческих работ «И кисть расскажет о войне»;
Выставка, посвященная городам-героям во времена Великой Отечественной войны;
Литературно-театрализованный вечер.
Практическая значимость работы состоит в том, что результаты проекта могут быть использованы при проведении уроков окружающего мира, а также во внеурочной деятельности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401535-programma-proekta-goroda-geroi-velikoj-oteche


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.