Конспект урока по предмету «Мир природы и человека» в 3 классе по теме «Ветер»

Конспект открытого урока

по предмету «Мир природы и человека»

в 3классе

Тема урока:«Ветер»

Цель: Познакомить с понятием ветра, как движением воздуха; с причиной возникновения ветра.

Задачи:

образовательные: на основе опыта объяснить причину движения воздуха;

расширить знания о созидательной и разрушительной работе ветра в природе и в жизни человека;

коррекционно-развивающие: развивать коммуникативные навыки при работе, познавательный интерес, культуру речи обучающихся; умение анализировать, сопоставлять, сравнивать; делать выводы;

воспитательные: воспитывать положительную мотивацию к учению, уверенность, любознательность; воспитывать интерес к изучаемому явлению природы.

Ход урока

1. Организационный момент:

Ребята, давайте поздороваемся и настроимся на работу:

Всем, всем – добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай трудиться!

Не мешай лениться!

2. Повторение. Проверка д/з.

Отгадайте загадку:

- Что вокруг нас всегда, но мы этого не видим?

- Почему мы его не видим?

- Может ли человек жить без воздуха? Вспомните загадку, которую мы учили: «Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он невидимый, и все же, без него мы жить не можем» (Воздух)

- Где дышится лучше в городе или в лесу?

- Что загрязняет воздух?

- Чем измеряют температуру воздуха?

- Может ли двигаться воздух?

- Как можно это доказать?

- А как называется движение воздуха, вы узнаете, разгадав загадку:

3. Введение в тему урока.

Фырчит рычит,

ветки ломает,

пыль поднимает,

тебя с ног сбивает,

слышишь его да не видишь его.( Ветер)

- Ребята, ветер разбросал буквы этого слова, помогите мне его собрать.

- Догадались о чем мы будем говорить на уроке?

- Правильно, тема нашего урока «Ветер».

И сегодня, мы узнаем:

1. Что такое ветер?

2. Как образуется ветер?

3.Какой бывает ветер?

4. Есть ли от ветра польза?

5. Приносит ли ветер вред?

Это и будет план нашего урока.

Работа над новым материалом.

- Прочитайте первый вопрос. Ребята, вы уже можете ответить, что такое ветер? (ветер – это движение воздуха) Следующий шаг – узнаем, как возникает ветер. Запомните, теплый воздух всегда поднимается наверх, а холодный – занимает его место внизу. То есть, происходит движение теплого и холодного воздуха. А как образуется это движение воздуха, мы сейчас увидим на опыте.

Опыт:

- Приоткроем дверь и поставим зажженную свечу на порог класса.

- Что происходит со свечой? (Пламя наклоняется в сторону класса.)

- Значит, холодный воздух, как более тяжёлый, идёт из коридора низом.

- Поднимем свечу вверх. Что происходит со свечой? (Пламя отклоняется в сторону коридора.)

- Это выходит из комнаты верхом лёгкий, тёплый воздух.

- Подержим в середине дверей. Что наблюдаем? (Нет движения воздуха – пламя свечи не отклоняется.)

Вывод:

Воздух находится в не­прерывном движении, и это движение называется ветром.

Третий пункт плана: Какой бывает ветер?

Опыт:

– У вас на столах тарелочки с водой и маленькие бумажные кораблики. Вам нужно опустить кораблик на воду и посмотреть, что с ним происходит. (Кораблик стоит на воде неподвижно.)
– Что же нужно сделать, чтобы кораблик поплыл? (Нужен ветер, сила, которая будет двигать его.)
– А где его взять? (Нужно дунуть на кораблик.)
– Может ли кораблик опрокинуться?
– От чего это будет зависеть? (От силы, с которой будет дуть ветер.)
– Каким может быть ветер?

Вывод:

Ветер может быть сильным и слабым.

Физминутка  «Ветер дует нам в лицо…»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветерок всё тише, тише

Деревцо всё выше, выше.

- В зависимости от времени года ветер бывает холодным и теплым. Отчего это зависит?

- Земля по - разному нагревается в разных местах солнцем. От земли нагревается и воздух. От температуры воздуха зависит будет ли ветер теплым или холодным.

Зимой, ветер бывает …..? (холодным), а летом…? (теплым)

Вывод:

Ветер может быть холодным и теплым.

Внимание: проблема!

- Ребята, как вы думаете ветер – друг или враг человеку?

- Почему ветер – это хорошо? (приносит дождь, прохладу;очищает воздух городов от пыли, гари, вредных газов; переносит семена растений, пыльцу с цветка на цветок; подгоняет корабли; поднимает воздушные шары;приводит в движение ветряные мельницы.) Значит, есть ли от ветра польза?

- Сейчас во многих странах, где часто дуют ветры стоят ветряные двигатели. И с помощью них люди получают электрический ток. При этом, ветровые двигатели совсем не загрязняют воздух.

- Почему ветер - это плохо? (ломает деревья;срывает крыши домов;топит и переворачивает корабли и т.д.) Значит, приносит ветер вред?

Вывод:

Ветер может быть и другом и врагом человека.

Итог урока.

Работа в парах:

У вас на партах лежат карточки, в которых нужно подчеркнуть слова, которыми можно описать ветер.

Слова: теплый, сильный, холодный, сладкий, зеленый, сырой, порывистый, слабый, короткий, высокий.

Итак, коротко о том, что нового узнали на уроке:

Что такое ветер? (движение воздуха)

Какой бывает ветер? (слабый и сильный, теплый и холодный)

Есть ли от ветра польза? (да)

Приносит ли ветер вред? (если очень сильный - да)

На следующем уроке мы узнаем, как люди определяют направление ветра.

Д/З с. 66

Урок сегодня был удачный,

Не прошел для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

Рефлексия (Лесенка успеха)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401642-konspekt-uroka-po-predmetu-mir-prirody-i-chel