Тематическое планирование недели «Путешествие в страну театра» для первой младшей группы

ОВД детей

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Непосредственно

образовательная

деятельность

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

II. Познание Сенсорная игра

Название :

I Речевое развитие. Развитие речи.

II.Физическое развитие. Физическая культура

Название:

I. Физическое развитие. Физическая культура

Название:

II. Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Название:

I.Физическое развитие. Физическая культура

Название:

II. Речевое развитие. Ознакомление с худ- ой литературой.

I.Художественно – эстетическое развитие Лепка. Название

II. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

Познавательно-исследовательская

деятельность

Дидактическая игра «Тонет – не тонет» -развитие представлений о материале предметов.

Прогулка 2

Наблюдение за небом.

II Игры с мукой «Испеку я колобок»-развитие знание о замесе теста.

I.* С Вадимом Б. вкладыши-«Теремок»

Развитие зрительно моторной координации.

Прогулка 5

Наблюдения за птицами

Рассматривание лука и травяников.(ежедневно)

Проблемная ситуация «Попробуй прокатить квадратный колобок»-развитие знаний о геометрических фигурах.

Прогулка 9

Приметы весны.

II Д.и «Разложи карточки с героями по сказкам.- развитие мыслительных способностей.

Игры настольный театр «Колобок»

Прогулка 3

Наблюдение за

проезжающим

транспортом

II С.р игра «Мы идем в театр»

Игры вкладыши на тему сказок-Развитие у детей сенсомоторной координации пальцев рук и сенсорных представлений.

Прогулка 4

Наблюдение за работой дворника

Коммуникативная

деятельность

Рассматривание иллюстраций к русскими народным сказкам.

Д игра «Из какой я сказки»-развитие умения правильно называть героев сказки.

IРассматривание иллюстраций к сказке колобок.-развитие диалогической речи.

II.Речевая игра «Кто как кричит.»

Развитие звуковой культуры речи.

I Пальчиковая игра «Тесто»-развитие мелкой моторики

II Д-и волшебный мешочек-развивать тактильную чувствительность;*АрсельС

I Пальчиковый театр «Колобок»-развитие мелкой моторики.

II С.р. « День рождения у колобка»-формирование умения сервировать стол. воспитывать культуру поведения за столом.

разгадывание загадок-по русско народным сказкам.-развитие связной речи.

Д.И «Собери сказку»* Софрон Т

Формирование умения восстанавливать содержание сказки «Репка»

Восприятие

Художественной

литературы

I Чтение « Сказки колобок»-развитие способности внимательно слушать сказку.

II.рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»-развитие наблюдательности

I чтение сказки «Курочка Ряба»-развитие внимательности.

II. рассматривание иллюстраций к сказке « Курочка Ряба»-развитие наблюдательности.

I Совместное рассказывание сказки «Курочка Ряба»-развитие умения последовательности рассказывать сказку.

Конструктивная деятельность

I * Максим К «Собери пирамидку»-развивать знание цветов и величины.

IПостроить дом для колобка-развитие знаний о геометрических фигурах

Сложить из счетных палочек домик для курочки Рябы.* Лиза С-развитие мелкой моторики.

Построить из кубиков «Теремок»

Формирование умения играть сообща.

Дорожка для колобка *с

Машей В формировать умений выстраивать горизонтальные линии.

Игровая деятельность

С.Р « В магазин за игрушками»-формирование умения играть по ролям.

II

Д.И .Найди по описанию-развитие внимания наблюдательности.

IКукольный театр «Репка»- развитие творческих способностей.

Найди такой же- развитие наблюдательности.

I.Игра « подуй на перышко»развитие речевого дыхания представления далеко близко.

II игра забава «Покати яичко»-формирование умения взаимодействовать.

I Лото

II «Скажи чего не стало»-развитие знаний персонажей сказок

Настольные игры по выбору.

Театрализованная игра «Колобок»-развитие способностей передавать образ персонажа сказки.

Изобразительная деятельност

I Лепка «Колобка»-формирование умения раскатывать пластилин круговыми движениями.

II. Рисовании дорожки для колобка-совершенствование умения рисовать горизонтальные линии

I.Раскрашивание картинок -совершенствование умения держать карандаш.

Восприятие произведений изобразительного искусства

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. разных художников-развитие наблюдательности умения называть отличия.

Музыкальная деятельность

I. Если станешь помогать, будем вместе мы играть (имитация игры на разных музыкальных инструментах)-формирование представления о музыкальных инструментах.

I.Музыкальный час, час двигательной активности Пропеть песенку-приветствие –развитие эмоциональности.

I. Музыкальные игры «Веселись детвора»-формирование умения выполнять движения по тексту песен.

Двигательная деятельность

I.Комплекс утренней гимнастики №11

. 

Карточка №14. «Потягивание»

Подвижная игра «мяч в ворота» -развитие глазомера.

I.Комплекс утренней гимнастики №11

Карточка №14. «Потягивание»

П.И. «Догони колобка» -развитие умения ориентироваться в пространстве

I.Комплекс утренней гимнастики №11

П.И.» Вышла курочка гулять-развитие подражательных способностей.

Карточка №14. «Потягивание»

Карточка №14. «Потягивание»

П/и «Что мы делали не скажем, но зато мы вам покажем!» Самостоятельная игровая деятельность

Карточка №14. «Потягивание»

II. П/игры: «Найди, где спрятано»- ориентировка в пространстве.

I. Карточка №14. «Потягивание»

Карточка №14. «Потягивание»

II. «Бег на скорость»

-развивать координацию движений.

Самообслуживание и элементы труда

I. Уборка Игрушек-воспитание трудолюбия, аккуратности.

Наблюдение за поливом комнатных растении-воспитание бережного отношения к растениям.

I. Полив огорода на подоконники.-развитие умения ухаживать за растениями.

Уборка Игрушек-воспитание трудолюбия, аккуратности.

Взаимодействие с родителями

Размещение информации в родительском уголке «Театрализованная деятельность в саду.

Предложить родителям выполнить рисунки колобка в рамках немы недели.

Взаимодействие с узкими специалистами.

Психолог Вадим Б в рамках СРП

Пятиминутка с детьми.

Психолог Скульте Арсель

Юрченко Алиса.в рамках СРП