Анализ физкультурного занятия «Курочка с цыплятами»

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области

«СВЕРДЛОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Анализ физкультурного занятия

«Курочка с цыплятами»

Долженко Н.Е.

Специальность: 050144

«Дошкольное образование»

Группа 23 д/з

Научный руководитель:

Добрынина З.Н

Екатеринбург

2015

Физкультурное занятие провела я, воспитатель первой квалификационной категории Долженко Наталья Евгеньевна. Стаж работы в данном дошкольном учреждении 3,5 года. На занятии присутствовало 18 воспитанников: 12 мальчиков и 6 девочек, в возрасте от 3 до 4 лет. Для проведения физкультурного занятия были созданы все условия: перед занятием в зале проведена влажная уборка и проветривание; было подготовлено необходимое оборудование; дети одеты в физкультурную форму (белая футболка, черные шорты, чешки). У педагога спортивный костюм, спортивная обувь.

Форма проведения занятия традиционная, соответствует программным задачам данного возраста детей, их индивидуальным особенностям и условиям проведения занятия.

Общее время занятия соответствует данному возрасту, оно состоит из трех частей – вводной, основной и заключительной части.

Для детей была создана хорошая мотивация (интересная, интригующая ситуация вначале занятия). «Где же мои детки, где мои цыплятки?». А затем, когда дети подошли ко мне, я ласково с улыбкой привлекла к себе внимание всех детей. «Вот мои детки, вот мои цыплятки: вот один цыпленок, вот второй …».

Вводной части занятия ввела построение в колонну. Было проведено освоение таких видов ходьбы: как обычная ходьба – стайкой; ходьба в колонне по одному; перешагивание через кубики; ходьба босиком по канату. Упражнения на внимание были осуществлены в процессе ходьбы, с выполнением различных заданий: свежей травки пощипать, крылышки согнуть, потянуться вверх.

Профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки были проведены благодаря подбору нужных упражнений, также я напоминала детям о том, что голову не опускать, осанки держать ровно. Дети занимались в чешках, что обеспечивает лучшее движение мышц и связок стоп.

Проведены ходьба с подниманием колен, ходьба в колонне, бег. Все это способствует формированию правильной осанки и предупреждает развитие плоскостопия.

Ориентировка детей в пространстве осуществляется в ходе с выполнением различных заданий. Были подготовлены специальные зрительные ориентиры: кубики. Во время ходьбы и бега дети ориентировались на меня и ориентиры. На протяжении всего занятия дети имитировали животных, птиц, насекомых, все движения я проигрывала вместе с детьми.

На занятии использовала дыхательное упражнение и релаксацию. Прослеживается приобщение детей к народному фольклору - это загадка про паука, закличка солнышка.

Речь четкая, ясная дети хорошо слышали задания и выполняли их. Во время занятия не были использованы команды, это объясняется возрастом детей. Проигрывая животных, птиц («Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать»), дети с интересом шли за мной, выполняя движения.

В занятии был проведен комплекс общеразвивающих упражнений, имитируя птичек.

Потягивание рук и ног.

Подтягивание колен к груди.

Приседание на колени, наклоны.

Прыжки на двух ногах, ходьба.

Сочетание общеразвивающих упражнений в комплексе подобрано на все основные группы мышц (в соответствии с принципом постепенности нарастания нагрузки): для рук и плечевого пояса, для туловища и ног. Количество и дозировка соответствуют возрасту. Все упражнения детьми были освоены. Качество объяснения и показ были доступными для детей данной группы. Производился контроль за принятием исходного положения, как всех детей, так и индивидуально. В выполнении задания использовалась похвала, и указания на ошибки, чтобы дети могли исправиться. Также осуществлялся контроль за качеством выполнения упражнений детьми, была оказана индивидуальная помощь некоторым воспитанникам.

Перед выполнением ОВД было предложено детям превратиться в животных и птиц, а затем отгадать загадку, которая соответствует возрасту детей. Были подобраны такие движения, как ползание «Паук», «Собака», «Кошка», ходьба «Петух». Эти виды движений способствуют развитию равновесия, координации движений, укрепляют «Мышечный корсет». Дозировка (3 раза) соответствует возрасту детей. Организация детей во время обучения основным движениям – поточное, оно подходит для данного возраста, это позволяет видеть каждого ребенка.

В связи с тем, что основные виды движений требовали от детей сосредоточенного внимания, была введена игра с более динамичными движениями - бегом «Наседка и ворон». Эта игра соответствует возрасту детей, воспитанники представляют себе обыгрываемый сюжет. Игра детям знакома, объяснение правил игры проходило в виде небольшого объяснения сюжета, правил игры. Выбор водящего осуществлялся с помощью считалки. Мое внимание было направленно на взаимодействие детей – указывала на то, чтобы бегали аккуратно не наталкивались друг на друга, напоминала детям, что нужно прятаться за курочку – наседку. Творчество детей в игре проявлялось в имитации цыплят, которые лапкой землю разгребали и зернышки клевали. Подводя итог игры, похвала всех детей.

Для обеспечения снижения нагрузки в заключительной части была проведена ходьба: ходьба по кругу; ходьба на носках.

Организованность и дисциплина детей на занятии были хорошии. Дети внимательно слушали и старались выполнять все указания, делать упражнения правильно. Самочувствие детей на занятии было радостное, бодрое. Во время ОВД давались указания и пояснения, дети были сосредоточены. Однако во время проведения подвижной игры, дети, убегая от ворона, кричали и даже толкали некоторых детей. Так как всем хочется побыстрее убежать, каждый действовал сам за себя, не сдерживая эмоций. Детям напоминались правила поведения и правила игры.

Признаков утомления у детей не было. С занятия дети вышли в прекрасном настроении.

При проведении ОВД была хорошо организованна страховка детей, там, где это было более необходимо. В страховке детей мне помогал младший воспитатель.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Образовательные задачи:        

- Упражнять в ходьбе колонной в заданном направлении по ребристой доске; с перешагиванием через кубики высотой 20 см.; беге врассыпную.

- Упражнять в ползании на четвереньках и подтягивание руками с продвижение вперед по гимнастическим скамейкам.

Оздоровительные задачи:

- Упражнять в выполнении заданий для профилактики плоскостопия, развивать координацию движений, тренировать быстроту реакции.

- укреплять мышцы ног и туловища, укреплять "мышечный корсет".

Воспитательные задачи:

-Воспитывать дисциплинированность, умение выполнять команды,

- Создать радостное настроение у детей, вызвать желание заниматься физкультурой.

Мотивация: «Курочка с цыплятами».

Оборудование:

2 гимнастические скамейки, ребристая доска, 6 кубиков, игрушки кошки, собаки, петуха, браслеты с изображением цыплят на каждого ребенка, маска курицы, канат.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1 ЧАСТЬ: Вводная

II ЧАСТЬ: ОСНОВНАЯ:

III ЧАСТЬ: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ

Весело поиграли, устали.

Молодцы, мои цыплятки!

Ловкие, умелые,

Дружные и смелые!

Цыплятки еще очень маленькие. Сегодня они долго гуляли, превращались в разных животных, птиц, насекомых. Научились убегать от тех, кого боятся цыплята. Поэтому сейчас им пора отдыхать, а нам пора превращаться в детей:

Раз-два-три, все покружились

И в детишек превратились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401924-analiz-fizkulturnogo-zanjatija-kurochka-s-cyp