- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока «Новогодний фейерверк»
438
0
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества «Ирбис» г.о. Самара
Конспект открытого занятия
по теме: «Новогодний фейерверк»
Автор:
Педагог дополнительного образования
Фадеева Татьяна Александровна
2020 г.
Разработчик:
педагог дополнительного образования МБУ ДО «ЦДТ «Ирбис» г.о. Cамара
Фадеева Татьяна Александровна
Раздел:Живопись.
Группа:5-7лет
Тема занятия: «Новогодний фейерверк».
Тип занятия: Изучение нового материала.
Средства обучения, наглядность: презентация с иллюстрациями праздничных фейерверков.
Оборудование для занятия: хлопушки, кисти, карандаши простые, баночки для воды, палитры, бумага А3, клеенка на парту.
Правила по ТБ на уроке: перед занятием проводится беседа с детьми по технике безопасности. Педагог объясняет: взрывать хлопушки может только взрослый человек.
Цель занятия: научить детей:
-рисовать по впечатлению;
-рисовать фейерверк;
-отличать серпантин от конфетти.
Задачи:
Воспитательные:
-создать условия для проявления самостоятельности, активности обучающихся;
-воспитывать интерес к изобразительному искусству, уважение к соседу по парте, уверенность в своих силах.
-доводить начатую работу до конца.
Развивающие:
-развивать умение рисовать аккуратно, заполняя лист бумаги;
-развивать фантазию, мышление, речь, внимание, память, воображение;
-активизировать мыслительную деятельность;
- учить анализировать, сравнивать, предвидеть результаты деятельности.
Образовательные:
-формировать умения и навыки в рисовании;
- предоставление детям возможности освоить и развить художественные навыки в рисовании фейерверка;
-способствовать духовно-нравственному воспитанию, эстетическому развитию детей,
- расширить знания обучающих по техникам исполнения в рисовании;
-научить детей рисовать серпантин и конфетти, создавая композицию;
-обучить распознавать элементы хлопушки (серпантин и конфетти);
-называть характерные признаки;
Предварительная работа: предварительно подготавливается рисунок на доске «взрыв хлопушки». Готовятся: хлопушки к мероприятию, гуашь, кисти, простой карандаш; в распечатанном виде «зимние» загадки для детей; аудио песенки про зиму.
Материально-техническое обеспечения. Ноутбук, презентация по теме.
Ход занятия.
Этапы занятия | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
1.Организационный момент Сообщение темы занятия. | -Здравствуйте! Ребята! Проверка готовности детей к уроку. У каждого обучающегося должен находиться индивидуальный набор для живописи. -Ребята скажите: Какой зимний праздник скоро наступит? Целый год его мы ждём, -Да, верно, Новый год! -А вы любите этот праздник? -Да! Любим! -А почему вы любите праздник Новый год? -Я тоже очень люблю Новогодний праздник, потому - что была маленькой как вы, когда- то давно. И люблю вспоминать это волшебное время. Поэтому, сегодня я подготовила необычное и очень интересное занятие «Новогоднее». | Приветствие. Дети подготавливают свою рабочую зону для занятия. Наливают воду в банку, раскладывают кисти, краски, карандаш, бумагу. И слушают тему занятия. Обучающиеся слушают педагога, демонстрируют готовность к занятию. Ребята отвечают в один голос: Новый год! -Дед мороз приносит подарки; -Украшаем елку; -Всюду горят разноцветные фонарики; -И взрывают хлопушки. |
2. Актуализация опорных знаний. | Но, сначала, я хочу проверить как вы готовы к зиме и зимним праздникам. Отгадайте мои «зимние» загадки! Прилетела мне в ладошку Правильно, ребята снежинка! Слушайте дальше! Она на ёжика похожа, Верно, елка! Молодцы, ребята! А вот еще загадка! Под ёлку подарки приносит нам дед, Какие вы у меня сообразительные, все знаете! Ну тогда слушайте дальше! Что на Новый год принёс Конечно, подарки! А вот еще загадка! Свяжет бабушка их внучке, Молодцы, ребята! Все лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры- Помчались с горы. (Санки) Да, с горки, мы катаемся на санках! Во дворе катали ком, Да, ребята - снеговик. Верно! А вот послушайте последнюю загадку! Два стальных блестящих братца Какие вы молодцы, ребята! Все вы знаете про зиму и хорошо подготовлены к Новогодним праздникам! | Ребята внимательно слушают и предлагают свои варианты ответов на загадки. Это - Снежинка! Ребята, в один голос отвечают- елка! Дети отвечают – это Дедушка Мороз! Подарки! Отвечают обучающиеся. Это – рукавички! Ребята предлагают свои вариант ответов. Ребята в один голос отвечают – это снеговик. Ребята предлагают варианты ответов. |
3. Постановка темы занятия. | -Но, попробуйте догадаться, что «Новогоднее» мы сегодня будем рисовать! -Слушайте внимательно! Не пугайтесь вы напрасно – -Молодцы, хлопушки! И рисовать мы будем «Новогодний фейерверк»! -А что находится в хлопушке? Сверху вниз летят кружочки, Новогодний карнавал, -Конфетти, серпантин! -Вы, ребята, большие молодцы! А какую форму они имеют? -Конфетти, разноцветные кружочки, кружатся и падают на нас как снег. -Молодцы, согласна с вами. А серпантин как выглядит? -Ленточки – спирали… Отлично ребята! -«Сегодня мы будем изучать новую тему, которая называется «Новогодний фейерверк». Педагог включает презентацию по теме и комментирует детям иллюстрации. Ребята, а сейчас, я буду взрывать хлопушку, а вы встаньте вокруг меня и протяните свои ладошки. Они наполнятся серпантином и конфетти! Серпантин и конфетти засыпает детей разноцветными кружочками и ленточками. Они от души радуются и веселятся. | Дети внимательно слушают и отгадывают загадки. Ребята отвечают.. Ребята отвечают: конфетти, серпантин! Обучающиеся отвечают: конфетти, разноцветные кружочки, кружатся и падают на нас как снег. -Ленточки – спирали… Обучающиеся внимательно смотрят презентацию и слушают педагога. Ребята встают вокруг учителя и ловят содержимое хлопушки. Обучающиеся проговаривают вслух: я поймал конфетти; а у меня серпантин! |
4. Изучение новой темы | Все загадки вы отгадали, про зиму все узнали, приступим к рисованию. Педагог задает детям вопрос? Какие цвета мы будем использовать в сегодняшней работе? Темные и мрачные или светлые, веселые и разноцветные? Назовите эти цвета! Да, конечно, у нас же праздник! Поэтому цвета будем использовать веселые! Педагог еще раз проговаривает необходимые цвета для работы: красный, желтый, синий, голубой, зеленый, фиолетовый. Лист располагаем по вертикали! В нижней части листа нужно нарисовать хлопушку и наметить на ней любые узоры. Дальше делаем движение вверх, распределяя по оставшейся части листа серпантин. Разбавляем рисунок разноцветными конфетти. Ребята, а какой сюрприз может находиться в каждой из ваших хлопушек? Добавьте в свою работу любой сюрприз, какой вам нравится. | Обучающиеся отвечают: веселые! Красные, желтые, синие, зеленые, фиолетовые и т.д. Дети внимательно слушают и выполняют задание. Ребята предлагают свои варианты сюрпризов: мышка, бабочка, сердечко, зайчик, машинка и т.д.. Обучающиеся рисуют сюрприз. С помощью педагога делают вывод. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. |
5.Физкультминутка. | Педагог проводит физкультминутку «Собрались мы все в кружок» Мы потопаем, мы похлопаем. Будем весело плясать, будем руки согревать. Мы потопаем, мы похлопаем, Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее. Выпал беленький снежок Собрались мы все в кружок Мы потопаем, мы похлопаем. Будем весело плясать, будем руки согревать. Мы потопаем, мы похлопаем, Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее. | (Дети выполняют движения вместе с педагогом). |
6.Закрепление. Ролевая игра. | -Ребята, давайте подведем итог занятию и посмотрим, что у вас получилось! Расскажите, дети, какие сюрпризы вы нарисовали в своей хлопушке? Молодцы, ребята, обязательно все сюрпризы принесут вам удачу в Новом году! | Ребята вешают работы на доску. Обучающиеся показывают работы и нарисованные сюрприза. Ребята рассказывают какие сюрпризы они нарисовали. -Я нарисовал сюрприз- мышку, потому что наступает год мыши! А значит нарисованная мышка принесем мне удачу! -А я нарисовала зайчика! И он тоже принесет мне удачу! -А я сердечко! -А у меня машинка! |
7.Итог занятия | -«Наше занятие подошло к концу, давайте подведём итоги». -«Какая тема была изучена сегодня?» Что находится в «хлопушке»? Да, верно! А какую форму они имеют? Хорошо. А серпантин как выглядит? Замечательно! Ребята, вы отлично усвоили занятие и нарисовали очень красивые рисунки! Молодцы! -Вы узнали много интересного на уроке! -Вам понравилось занятие? Ребята, занятие подошло к концу! До новых открытий! | Дети отвечают на вопросы: «Новогодний фейерверк». Обучающиеся отвечают на вопросы педагога. Конфетти, серпантин! Конфетти, разноцветные кружочки, кружатся и падают на нас как снег. Ленточки – спирали… -Да! Да, очень понравилось! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401932-razrabotka-uroka-novogodnij-fejerverk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Методика преподавания информатики»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.