Конспект урока по литературному чтению (2 класс) на тему СТИХИ И ПЕСЕНКИ. ИЗ КНИГИ «РИФМЫ матушки гусыни»

СТИХИ И ПЕСЕНКИ
                   ИЗ КНИГИ «РИФМЫ МАТУШКИ ГУСЫНИ»

Цели:

– познакомить учащихся с произведениями устного народного творчества других стран;
– совершенствовать навык выразительного чтения, чтения по ролям;
– развивать речевые умения, воображение, память, умение анализировать произведение;
– воспитывать читательский интерес.

Оборудование:  выставка книг с произведениями устного народного творчества других стран; учебник, ребус, карточки для речевой разминки.

Тип урока: изучение нового материала.

                              Ход урока

I. Организационный момент.

II. Постановка цели урока.

III. Изучение нового материала.

1. Речевая минутка.

– Прочтите чистоговорку:

                            Ва-фа-ва – в лесу живет сова.
                            Фы-фы-вы – в саду росли сливы.
                            Ва-ва-фа – платье новое из шкафа.
                            Фе-ве-фе – подушка на софе.

2. Отработка навыка чтения.

– Прочтите целыми словами, соблюдая знаки препинания:

                            РАЗГОВОР ЛЯГУШЕК

                            (из зарубежного фольклора)

                            – Кума,
                            Ты к нам?
                            – К вам, к вам,
                            К вам, к вам!
                            К воде скачу,
                            Ловить хочу.

                            – А кого, кого, кума?
                            – Карпа, рака и сома.
                            – Как поймаешь, дашь ли нам?
                            – Как не дать?
                            Конечно, дам!

– Прочтите скороговорку: медленно, быстрее, очень быстро:

                            Дятел дуб долбил,
                            Да не додолбил.

                        Физкультминутка

                            СЧИТАЛКА

                            Мимо леса,
                            Мимо дач
                            Плыл по речке
                            Красный мяч.
                            Увидела щука:
                            – Что это за штука?
                            Хвать, хвать,
                            Не поймать –
                            Мячик вынырнул опять.
                            Он пустился дальше плыть.
                            Выходи,
                            Тебе водить!
                                    Г. Миловидова

IV. Работа по теме урока
1. Знакомство с песенками и потешками из книги «Рифмы Матушки Гусыни».

– Веселые потешки и стишки сочиняют народы разных стран. Сегодня мы познакомимся с английскими песенками из знаменитой книги, которую перевел на русский язык С. Маршак. Прочтите название этой книги справа налево: «инысуг икшутам ымфир»

Ответ: «Рифмы Матушки Гусыни».

– Прочтите самостоятельно потешку «Не может быть».
– Когда автор встретил двух свинок?
– Могла бы такая встреча произойти в реальной жизни?
– Зачитайте строчки, в которых говорится, как выглядели свинки.
– Прочтите потешку «Король Пинин» вслух по цепочке.
– Какое настроение передает это стихотворение: веселое или грустное?
– Что необычного в этом стихотворении?
– Прочтите слова, которые рифмуются:

мал – сказал                печь – стеречь
дворец – леденец        готов – котов

– Прочтите, из чего сделаны стены дворца.
– Из чего сделана крыша?
– Из чего сложили печь? 
– Прочтите самостоятельно потешку «Я видел озеро в огне».
– О каких чудесах вы прочитали?
– Могли бы произойти эти чудеса в реальной жизни?

Заранее подготовленные учащиеся читают потешку «Мама, можно искупаться?».

– Можно ли сказать, что это стихотворение грустное?
– О каких чудесах вы прочитали?

2. Знакомство с отрывком из стихотворения «Дом, который построил Джек».

– Прочтите название стихотворения.

Далее учитель читает отрывок из стихотворения.

– Удалось ли вам открыть секрет этого стихотворения?
– Если нет, то сравните первые две строки со всеми последующими.
– Как построено стихотворение?
– Как вы думаете, почему первые строки вынесены в заглавие?

Заглавие – это главная мысль, как фундамент в доме.

– Сравните выражения:

построить дом;
построить стихотворение.

3. Игры Деда Буквоеда.

Игра «Влиятельная буква».

– Добавьте букву «К» так, чтобы из одного слова получить другое:
К + часть лица = животное. (К + рот = крот.)
К + полевое растение = дерево. (К + лён = клён.)
К + морское животное = насекомое. (К + омар = комар.)
К + речные рыбы = слесарный инструмент. (К + лещи = клещи.)
V. Итог урока.

– С какими произведениями вы познакомились?
– Для чего создают потешки, небылицы и веселые стихотворения?
– Какие произведения вам понравились больше всего?
– Смогли бы вы сочинить такое шуточное стихотворение?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401974-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-2-kl