Музыкальное занятие в средней группе. «Прогулка в весенний лес»

Музыкальное занятие в средней группе дошкольного возраста.

Прогулка в весенний лес.

Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная.

Цель: Развитие музыкальных способностей детей среднего дошкольного возраста через музыкально-игровую деятельность.

Программные задачи

Учить самостоятельно определять музыкальные жанры, различать части музыки, двигаться в соответствии с характером пьесы, петь легко и свободно, без напряжения и скованности;

развивать чувство ритма, координацию движений, речь, мышечный аппарат;

вызывать у детей эмоциональный отклик, подвижность, активность во время занятия;

воспитывать коммуникативные навыки, дружеские отношения.

Оборудование. Пособие для музыкально-дидактической игры « Что делают в домике», ленты по количеству детей, иллюстрация «Весна пришла».

Дети вбегают в зал на носочках под музыку вальса, останавливаются свободно.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята.

Дети.«Доброе утро» (сл. и муз. О. Арсеневской)

1.Доброе утро! разводят руки в стороны и слегка

Улыбнись скорее! кланяются друг другу

И сегодня весь день «пружинка»

Будет веселей. поднимают ручки вверх

2.Мы погладим лобик, выполняют движения по тексту

Носик

И щечки.

Будем мы красивыми, наклоны головы к правому и левому

Как в саду цветочки! плечу поочередно

3.Разотрем ладошки движения по тексту

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

4.Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнемся снова,

Будьте все здоровы!

Музыкальный руководитель. Отгадайте загадку:

Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает?

Дети. Весной.

Музыкальный руководитель. Я приглашаю вас на прогулку в весенний лес.

Проводится пляска-игра «Приглашение».

1часть (спокойная) – дети стоят по кругу, двое водящих ходят мимо них, с окончанием музыки выбирают себе пару. Пары выходят в центр.

2 часть (быстрая) - дети хлопают в такт музыки, пары танцуют в кругу. При повторе выбираются другие водящие.

Музыкальный руководитель. Какой сегодня прекрасный день: ярко светит солнышко, чирикают воробьи, звонко капает капель. К нам наконец-то пришла весна!Вы рады этому событию (Да!) ? Тогда давайте с вами вспомним и исполним песню, которую недавно разучили (наигрывает мелодию песни).

Музыкальный руководитель. Как она называется?

Дети. Песня « Пришла весна», сл. Л. Некрасовой, муз. З. Левиной.

Музыкальный руководитель показывает иллюстрацию «Весна пришла».

Дети называют приметы весны.

Дети исполняют песню « Пришла весна».

Музыкальный руководитель. Дети, у меня еще есть для вас загадка.

На лесной проталинке

Вырос цветик маленький

Прячется в валежник

Беленький….

Дети. Подснежник.

Музыкальный руководитель предлагает показать, как распускаются цветы под музыку П.И. Чайковского «Времена года» (подснежник).

Музыкальный руководитель. Отгадайте еще одну загадку.

Снег растаял - не беда!
Вместо снега есть вода.
А потом  вода  уйдёт,
В небе тучкой поплывёт.
И пойдёт, когда не ждёшь,
Постучав по крыше ... .(Дождь)

Дети.Дождь.

Музыкальный руководитель играет пьесу С. Майкапара «Дождик».

Музыкальный руководитель. Можно ли по характеру пьесы определить, какой дождь изобразил композитор – проливной или кратковременный.

Дети. Дождик такой же коротенький как и сама пьеса.

Музыкальный руководитель. Скажите, ребята, были ли повторения в музыке?

Дети. Музыка повторялась в начале и в конце произведения, а средняя часть звучала по-другому.

Музыкальный руководитель еще раз исполняет пьесу.

Музыкальный руководитель. Посмотрите, ребята! Весна принесла нам ленты. Они такие яркие и красивые, как весенние цветы. С лентами мы будем танцевать.

Танец с цветными лентами.

(Трёхчастная полька по выбору музыкального руководителя)

Описание. Дети стоят в кругу. У каждого ребёнка в правой руке цветная лента (чётное число цветов).

Музыка А.

Дети ходят в разных направлениях, держа в поднятой правой руке ленту. Глазами заранее находят себе пару с лентой такого же цвета.

Музыка В.

Пары с одинаковыми лентами встают друг напротив друга. Соединяют ленты противоположными руками и кружатся.

Музыка С.

Бегают по кругу парами. Ленты держат в поднятой руке.

Танец повторяется 2 раза.

Музыкальный руководитель. Хорошо танцевали, ребята, молодцы! Посмотрите, какую интересную игру нам принесла Весна. (Показывает картинку с домиком.) Игра называется «Что делают в домике»? В домике живут дети. Они все чем-то заняты. Чтобы узнать, чем они занимаются – надо послушать музыку. Будьте внимательны при слушании. Подумайте, что можно делать под звучащую музыку – петь, танцевать или маршировать.

Музыкально-дидактическая игра «Что делают в домике? («Марш» И. Дунаевского, «Детская полька» М. Глинки, песня по выбору муз руководителя).

Музыкальный руководитель. Молодцы, ребята! Сегодня вы хорошо танцевали, пели, играли для нашей гостьи Весны. С весной мы не прощаемся, вы встретитесь с ней на прогулке, понаблюдаете за её приметами. А теперь мы пропоём:

Музыкальный руководитель ( поет). … До- сви-да-ни-я!

Дети (поют). До сви-да-ни-я!

Под марш дети выходят из зала.

Литература.

1. Н.А. Морева «Музыкальные занятия в детском саду».

2.Бодраченко И. «Вышли пальцы погулять».

3. Песни для детей.

4. Праздники и развлечения в детском саду.

5. «Музыкальный руководитель» журнал.

6. Электронные ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40212-muzykalnoe-zanjatie-v-srednej-gruppeprogulka