- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок математики с УУД 3 класс
3057
0
План-конспект урока математики в 3 классе
«Школа 2100»
Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №7 ЗМР РТ»
Петрова Елена Викторовна
Класс: 3 класс
Тема урока: Вычитание трёхзначных чисел (урок 1)
Цель: познакомить с письменным приёмом вычитания трёхзначных чисел.
Задачи урока:
1.Образовательные:
знания: знакомство с алгоритмом письменного приёма вычитания трёхзначных чисел
умения:
а) специальные: формирование умения решать составные задачи;
б) общеучебные: умение строить определение понятий, сравнения, доказательства, определять цель работы, выбирать рациональные способы выполнения работы; владение способами контроля и взаимоконтроля, само- оценки; умение работать в парах постоянного состава; управлять работой коллектива;
отработка навыков письменного приёма вычитания трёхзначных чисел.
Воспитательные:
Воспитание нравственных и эстетических представлений, способность следовать нормам поведения, исполнять законы;
Развивающие:
развитие математической речи, мышления, умственная деятельность (выполнять операции анализа, синтеза, классификации, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов, цели и способы деятельности, выдвигать гипотезы, строить план эксперимента).
Тип урока: открытие новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование:учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.
Этап урока | Задания | УУД |
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности | Задание: выполните вычисления и проверьте свои ответы. | Познавательные |
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности | Работа по учебнику – с. 53-№4 (рисунок) -Как вы думаете, чей пример более лёгкий? | Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы) |
3. Выявление места и причины затруднений (постановка учебной задачи) | Постановка учебной задачи: - Можем ли мы, зная письменный приём вычитания двузначных чисел, выполнить вычитание трёхзначных чисел? - Что нового в приёме? | Коммуникативные (умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами) |
4. Построение проекта выхода из затруднения | Повторение: письменный приём вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. | Регулятивные (умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем) |
5. Реализация построенного проекта | Изучение нового материала: Письменный приём вычитания трёхзначных чисел с переходом через десяток, через сотню. | Познавательные (умение выявлять сущность, особенности объектов; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке) |
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | - Верно ли выполнены вычисления? | Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы) Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной форме) |
7. Самостоятельнаяработа с самопроверкой по эталону | Работа по учебнику (в парах) с.54- №6 | Коммуникативные (умение слушать и понимать других) |
8. Включение в систему знаний и повторение | - Подбери правильный ответ к задаче. Объясни свой выбор. | Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы) Коммуникативные (умение слушать и понимать других) |
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке | Беседа: -Чему научились на уроке? -Кто доволен своей работой? | Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей) |
Домашнее задание: учебник – с. 54 - № 17
Приложение
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ п/п | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Внетабличное сложение и вычитание (до 100) | Текстографический ЭОР. Интерактивное задание | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71079cfe-10fd-4a1b-90f4-80a7c32f7983/ResFile.SWF |
2 | Рождение алгоритма | Мультимедийный ЭОР. Интерактивное задание | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d5a7b7f3-9e5f-462f-83ef-8eb7d48c5820/ResFile.SWF |
3 | Подбери правильный ответ к задаче | Текстографический ЭОР. Интерактивное задание | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/928eb90f-249f-47d8-b7b9-68b69e67eeaa/%5BNS-MATH_3-35-45%5D_%5BIM_043%5D.html |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40216-urok-matematiki-s-uud-3-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.