Открытое занятие по внеклассному чтению в 4 классе по книге Н. Носова "Живая шляпа".

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА №8 Г. ЛАБИНСКА

Открытое занятие по внеклассному чтению в 4 классе

Чтение рассказа Н. Н. Носова «Живая шляпа»

Подготовила и провела: воспитатель высшей квалификационной категории – Зейлингер Ольга Николаевна

2020 г.

Цель.Прививать интерес и любовь к чтению произведений Н. Носова через использование игровых и информационно-коммуникативных технологий.

Задачи:

- в игровой форме обобщить знания учащихся о жизни и творчестве Н.Н. Носова, познакомить с новым рассказом Н.Н. Носова «Живая шляпа», формировать умение анализировать характер и поступки героев;

- развивать связную речь, логическое мышление, зрительную и слуховую память, расширять читательский кругозор и словарный запас учащихся, умение рассуждать, делать выводы;

- способствовать воспитанию интереса к чтению, нравственных качеств личности (доброты, смелости, решительности);

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, портрет и книги Н.Носова, картинка Незнайки, посылка-коробка, шляпа Незнайки, предметы к рассказам: муляж огурца, штаны с заплаткой, телефон, кастрюля, автомобиль, карточки - 5 шт. с темой занятия, 2 карточки с трудными словами, 2 картинки, толковый словарь В. Даля, игра-презентация «Блицопрос», сладкие призы.

Подготовительная работа: чтение книг Н. Носова.

Ход занятия.

Орг. момент. Итак, друзья, начнем урок

Затей у нас большой мешок

А для кого они? Для вас.

Я знаю, любите вы игры,

Загадки, песни, сказки,

Но нет ничего интереснее.

Чем наши веселые книги!

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть занятие принесет нам всем радость общения, а помощниками будут внимание, находчивость, смекалка. Итак, повернитесь друг другу в паре, возьмитесь за руки, улыбнитесь, поприветствуйте друг друга. Ребята произносят в парах хором:

Привет, сосед, улыбнись в ответ.

Я хочу, чтоб ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

Педагог. А для того, чтобы начать наше занятие, давайте вспомним правила дружной работы (говорить по очереди, не перебивать друг друга, поднимать руку и не выкрикивать, внимательно слушать того, кто говорит, если то, что говорят не совсем понятно, надо обязательно переспросить и обязательно понять). Все правильно, вы – молодцы.

Сюрпризный момент.

Педагог.(Раздается стук в дверь). Кто это? Это почтальон, принес нам посылку. Давайте заглянем в нее (достает шляпу Незнайки). Как называется этот головной убор? (Шляпа). Какие бывают шляпы? (Большие, маленькие, летние, соломенные, женские, цветные…)

Педагог. А вы знаете, у нас в шляпе кто-то спрятался (педагог смотрит в шляпу).Давайте попробуем отгадать кто это?

Этот мальчик – коротышка,

Фантазер и хвастунишка.

За много берется,

Но ничего ему толком не удается.

Ответы ребят. Незнайка (на доске картинка).

Педагог.Сегодня в гостях у нас Незнайка. Из какого рассказа этот мультяшный герой? Как был одет Незнайка? (Яркая голубая шляпа, оранжевая рубашка, зеленый галстук).

Тема занятия.

Педагог.Пришло время узнать тему занятия. Я вам раздам листочки, а ваша задача зачеркнуть букву ь, составьте из оставшихся букв фамилию, имя и название произведения, которое мы сегодня будем читать (один ребенок работает у доски).

НьиькьоьльаьйНьосьов

“Жьиьвьаьяььшььльяьпьаь”

Педагог.Сегодня на занятии мы продолжаем знакомиться с творчеством известного писателя Н.Н. Носова и прочитаем рассказ «Живая шляпа». Его книги хочется читать и перечитывать и уже много лет он остается самым популярным и любимым детьми автором. Так как мы давно читаем книги Носова, поэтому ребята кратко сами расскажут основные моменты автобиографии автора.

4.Сообщения.

Николай Носов родился 23 ноября 1908 года на Украине, в Киеве в семье актера. Маленький Николай любил бывать на выступлениях отца, смотреть концерты и спектакли. Николай Носов с детских лет увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией. По окончании школы работал рабочим на заводе. Но его сильно влекло искусство, он поступает в художественный институт. С 1938 года начинает писать детские рассказы, профессиональным литератором становится только после Великой Отечественной войны, был награжден орденом Красной звезды. Поставил несколько мультфильмов. Первый рассказ Носова опубликован в 1938 году и назывался «Затейники». Сам Николай Николаевич говорил, что начал писать для детей случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его друзей.

Педагог. В своих рассказах, как вы уже успели заметить, Николай Николаевич не упускает повода сообщить своим читателям что-нибудь интересное и полезное. Он очень просто, легко и с юмором рассказывает нам о человеческих достоинствах и недостатках.

Педагог.Ребята, Незнайка много знает рассказов Н. Н. Носова. Он, как и герой произведения писателя Н. Носова любит фантазировать, сочинять и сегодня он собрал разные предметы из своих любимых рассказов, но случайно перепутал, какой предмет из какого рассказа. Поможем разобраться?

Дидактическая игра «Узнай рассказ Н. Носова по предмету?»

Муляж огуреца – рассказ «Огурцы», телефон – рассказ «Телефон», штаны с заплаткой – рассказ «Заплатка», кастрюля – рассказ «Мишкина каша», автомобиль – рассказ «Автомобиль».

Педагог. Посмотрите на нашу большую выставку книг писателя Н.Н. Носова. Как вы думаете, шляпа может быть живой? Сегодня мы познакомимся с одной историей, которая произошла с такими же ребятами, как вы.

Разминка.

А начнем сегодня наше занятие с выполнения упражнений, способствующих развитию техники чтения.

а) Работа со скороговоркой.

Педагог.Прочитайте скороговорку медленно, быстрее на выдохе, с радостным настроением, грустно.

Кошка Крошка на окошке,

Кашку кушала по крошке.

б) Словарная работа.

Педагог. В рассказе нам встретятся длинные слова. Чтобы нам было легче их прочитать, прочитаем их вместе, по слогам и потом целыми словами.

Плюх-ну-лось

Со-скольз-ну-ли

Под-прыг-нет

Рас-кра-ши-ва-ли

При-от-кры-ли

Педагог. Рассмотрите картинки, объясните значение слов. Работа с толковым словарем И. Даля.

Комод – предмет мебели, состоящий из нескольких расположенных друг над другом выдвижных ящиков (для белья и различных мелких вещей).

Кочерга – приспособление для перемещения топлива в печи – толстый железный прут с прями загнутым концом.

Педагог. Молодцы ребята, теперь нам текст читать будет легко. Мы познакомились с длинными и непонятными для нас словами.

Работа с текстом.

Вопросы:

- Как звали кота? (Васька).

- Где сидел Васька? (На полу возле комода).

- Кого увидел Васька на шляпе? (Муху).

- Что он делал в начале рассказа?

- Как звали мальчиков героев этого рассказа? (Володя и Вадик).

- Что делали мальчики в комнате? (Раскрашивали картинки).

- Почему ребята решили, что шляпа живая? (Поползла).

- К кому подползла шляпа? (Вадику).

- Как вы думаете, мальчики испугались?

- Что произошло дальше. Зачитать?

- А какой у них был голос?

8. Гимнастика для глаз.

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5 (повторить 4 раза).

Вопросы:

- Что значит трястись от страха? (Сильно испугаться).

- Какое оружие выбрали мальчики для борьбы со шляпой? (Кочергу, лыжную палку).

- Что происходило со шляпой? (Шляпа лежала возле стола и не двигалась).

- Что предложил сделать Вадик? (Стучать по полу кочергой и кричать)

- Что предложил Володя? (Кидать картошкой в шляпу).

- Кого увидели мальчики? (Ваську).

- Каким стало настроение у ребят?

- Как вы думаете, а котенок, какие чувства испытывал на протяжении всего рассказа?

- Смешной или грустной показалась эта история? (Смешная, веселая, радостная).

9. Игра «Блицопрос» (на экране).

Скажите, так или не так все было в рассказе Н.Н. Носова

«Живаяшляпа»

(отвечать на вопросы быстро)

Котенок Васька сидел на полу или на шкафу?

Володя и Вадик видели или не видели, как котенок попал под шляпу?

Кто хотел поднять шляпу: Володя или Вадик?

Шляпа подползла к Володе или к Вадику?

Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?

Васька фыркал и жмурился от света или дрожал от страха?

Педагог. Ой, что-то в коробочке застучало? Воспитатель открывает коробку и достает книгу Н.Н. Носова. - Книга вам хочет что-то сказать.

Выходят три ученика.

Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом – это так некрасиво.

Если ваше чтение закончилось в определенном месте, вложите меж страниц закладку, чтобы я могла спокойно отдохнуть.

В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что сырая погода мне вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми и умными.

Педагог: Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книга друзьями заходит в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

10. Итог занятия.

- Как называется рассказ, который читали?

- Кто автор?

- Почему шляпа оказалась живой?

- Какая черта характера прослеживалась у мальчиков?

- Что вам понравилось в рассказе больше всего?

Педагог. Что-то наш Незнайка загрустил. Видимо из-за того, что наше занятие заканчивается и нам придется скоро попрощаться с нашим мультяшным помощником.

11.Рефлексия.Давайте оценим наше занятие.

Если было не интересно, хлопните -1 раз;

Если интересно – похлопайте в ладоши.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402187-otkrytoe-zanjatie-po-vneklassnomu-chteniju-v-