Мастер-класс по изготовлению интерактивной папки ЛЭПБУК «Здоровым быть-здорово!»

«Изготовление интерактивной папки ЛЭПБУК «Здоровым быть-здорово!»

Цель:ознакомление педагогов с этапами изготовления лэпбука «Здоровым быть-здорово!»

Задачи: 

1.Проанализировать дидактическое пособие лэпбук с точки зрения педагогической ценности.

2. Познакомить педагогов с видами и этапами изготовления лэпбука.

3. Закрепить практические навыки изготовления интерактивных папок.

Дидактический материал: лэпбук ;; «Здоровым быть-здорово!»

Раздаточный материал: картонная папка-основа, листы формата А4, простые карандаши, ножницы, стиплер, скотч, клей, заготовки: основа для лэпбука, кармашки, картинки по теме: «Здоровье».

Этапы   работы:

•организационный 2 минуты;

•теоретический 5минут;

•практический 20 минут;

•заключительный 3 минуты.

Ожидаемый результат: информирование педагогов о технологии изготовления лэпбука «Здоровым быть-здорово!»

Ход мастер-класса:

I.  Организационная часть.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я Вам расскажу о лэпбуке – как части развивающей предметно-пространственной среды, а также, хочу поделиться с вами своими знаниями по изготовлению лэпбука «Здоровым быть-здорово!» и работе с ним.

II. Теоретическая часть .

Организация «Развивающей предметно-пространственной среды»  в детском саду несет  эффективность  воспитательного воздействия, направленного  на формирование у детей  активного познавательного  отношения к окружающему миру, здоровому образу жизни, развивает и воспитывает детей.

Проблема преобразования образовательного пространства, в котором происходит воспитание, обучение и развитие ребёнка занимает особое место в педагогических исследованиях последних лет.

Особое внимание уделяется предметной среде, а прежде всего ее развивающему характеру. Одной из основных задач мы считаем обогащение среды такими элементами, которые бы стимулировали познавательную активность детей.

Начинающий (да и опытный) воспитатель детского сада все время находится в поиске новых форм организации образовательной деятельности и игрового пространства группы. Одним из решения данной задачи я для себя выбрала – лэпбук, который с каждым днем побивает рейтинги по популярности.

- Уважаемые педагоги, скажите, пожалуйста, а вам знакомо такое модное слово «ЛЭПБУК»? (Ответы).

- Лэпбук (lapbook) - в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap - колени, book - книга). Это самодельная тематическая папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему. Ребенок (или группа детей), взяв в руки такую папку, выполняет задания, рассматривает картинки, разбирает схемы, тем самым в лёгкой и непринужденной форме закрепляет и расширяет свои знания по определенной теме. Его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность.

- Лэпбук отвечает требованиям ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде:

•информативен;

•полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.

•пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);

•обладает дидактическими свойствами;

•является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

•вариативной (есть несколько вариантов использования каждой его части);

•его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;

•обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

Работа с лэпбуком является средством

•партнерской деятельности взрослого с детьми

•свободного общения, перемещение детей во время деятельности,

• имеет открытый временной конец деятельности.

Содержание лэпбука и наполняемость лэпбука может быть разнообразной, это зависит от возраста детей и задач, поставленных программой и педагогом.

- Как Вы считаете, зачем нужен лэпбук? (Ответы). 

Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). Взрослым визуалам такая форма обучения тоже понравится.

Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.

Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.

Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать такую коллективную книжку.

Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей.

Какую пользу может принести такая тематическая папка для педагога?

•способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования;

•способствует оформлению результатов совместной проектной деятельности;

•способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми.

•обеспечивает реализацию партнерских взаимоотношений между взрослыми и детьми.

•способствует творческой самореализации педагога

Хочу отметить, что, несмотря на кажущую простоту, создание лэпбука – это длительный процесс.

- Итак, вы захотели сделать лэпбук.  С чего начать создание лэпбука?

Выбираем тему будущего лэпбука. Тема для папки может быть совершенно любой. Как и ее сложность. Лучше всего выбирать частные, а не на общие темы. Например, можно сделать общий лэпбук на тему "Виды спорта". Но он получится очень обзорным - вряд ли вы сумеете полностью отразить эту многообразную тему в ограниченном объеме папки. У вас получится книжка с самыми общеизвестными фактами. Это хорошо подойдет для совсем маленьких детей, для которых и эти факты являются новыми. Но для детей постарше (а все-таки полноценное занятие с лэпбуками возможны где-то с возраста 5 лет) такой лэпбук будет нести мало пользы. С другой стороны, можно сделать обзорный лэпбук на очень общую тему «Здоровье»

Составляем план будущего лэпбука. Ведь лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать. Советую начать с 5-7 пунктов (книжек), но вообще здесь нет ограничений.

Создание макета. Здесь нет границ для фантазии, формы представления могут быть любые: тексты, рисунки, картинки или фотографии, игры. Все, что придумали, разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках и т.д. Они, с одной стороны, призваны привлечь интерес ребенка к самой папке. А с другой стороны, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме.

 - Что нужно, чтобы сделать лэпбук?

Для создания лэпбука нам понадобятся такие материалы: 

Обычная бумага, цветная бумага для принтера, но и просто белые листы, если их хорошо оформить и раскрасить, смотрятся очень неплохо.

Ножницы.

Клей-карандаш для бумаги, ПВА.

Степлер.

Скотч.

Картонная папка-основа (покупаем или можно ее сделать своими руками).

Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. А после этого начинаем занятия с ребенком.

III. Практическая часть. Изготовление макета Лэпбука.

 - Сейчас я приглашаю Вас к практической части нашего мастер класса. Уважаемые педагоги! Сегодня я предлагаю вам создать лэпбук «Здоровым быть-здорово!».Данное дидактическое пособие создано для того, чтобы привить детям интерес к спорту, к здоровому образу жизни; способствовать формированию положительного отношения к здоровому образу жизни, интереса к занятиям физкультурой и спортом.

На чем держится лэпбук? –это основа, где будут крепится различные кармашки, мини – книжки, зарисовочки и различные прочие штучки. Чем красочнее и разнообразнее материал, тем он больше привлекателен для детей.

Основу делаем из твердой бумаги или картона формат А-4, каждый лист крепится между собой при помощи бумажного скотча, количество страниц и форму лэпбука педагог определяет самостоятельно.

Вот какой лэпбук сделала я – показываю. Выбираем фон страниц, он может быть разнообразным. Я выбрала цветные рамки на спортивную тематику.

В целях экономии времени я вам приготовила уже готовые основы для лэпбуков. А сегодня мы будем их наполнять.

1.На первой странице я предлагаю разместить кармашки «Азбука здоровья» и «Режим дня».

«Азбука здоровья» это многоуровневый карман.

Задачи: расширять знания детей о компонентах здорового образа жизни.

В этом кармане содержаться картинки о компонентах здорового образа жизни. Исходя из которых, строилась работа по подбору информации для лепбука.

Карман - круг «Режим дня» уже готов, в него осталось вставить только карточки.

Задачи: формировать понимание важности режима дня для здоровья человека, умение ориентироваться в режиме дня. Закреплять знания о частях суток и их последовательности. Способствовать развитию коммуникативных навыков и развитию речи.

- Сейчас мы будем учиться делать многоуровневый карман «Азбука здоровья».Посмотрите, какой вы увидели материал у себя на столе?

- Правильно, цветные листы для принтера. Нам понадобятся листы разного цвета. Сначала мы вырезам квадрат, исходя из размера картинки (он готов, на нем заголовок, это заготовка №1), а потом берем лист другого цвета и увеличиваем его в длину на один сантиметр. Далее по той же схеме. Всего один квадрат и шесть прямоугольников (в зависимости от количества картинок). После того как прямоугольники будут готовы мы скрепляем их стиплером и наклеиваем на первый прямоугольник квадрат с заголовком. Далее наносим клей на самый большой прямоугольник и приклеиваем к основе нашего лепбука. Приступайте к работе.

2.На второй странице лэпбука • находятся 3 кармашка с загадками:

«Фрукты. Овощи. Ягоды», «Загадки Мойдодыра»,«Спортивный инвентарь».

Задачи: учить отгадывать загадки. Развивать воображение, логическое мышление, смекалку и память.

Для изготовления этих кармашков на понадобится лист с заготовкой №2. Вырезаем кармашки, далее складываем их по пунктирным линиям. По краям швов пройдите пальцами, чтобы при сгибах не было неровностей, чтобы карман был красивый и аккуратный. Все остальные кармашки собираются по стандартному принципу. Наносим клей на края кармашков и размещаем их в верхней части второй страницы. Кармашки можно дополнять карточками с загадками в зависимости от возраста детей.

Так же здесь находится книжка - раскладушка «Моем руки правильно». Посмотрите вот она. А как её сделать я сейчас покажу и расскажу. Берем необходимую прямоугольную заготовку под №3, складываем пополам по горизонтали, разрезаем. По пунктирным линиям складываем гармошкой, склеиваем 2 части между собой. Наша книжка –гармошка готова. Приклеиваем в нижний правый угол второй страницы. Приступайте. Получается. Кому нужна помощь обращайтесь.

Так и последний карман на этой странице:«Изучаем виды спорта».

Задачи: расширять кругозор, прививать интерес к спортивным играм через рассматривание картинок. Продолжать закреплять умение различать зимние и летние виды спорта.

Кармашки также можно дополнять карточками с видами спорта в зависимости от возраста детей. Карточки размещены в кармашке, как его сделать я расскажу. Так как материала будет много, то делаем объемный карман.

Берем заготовку №4, по контуру вырезаем её. Вот так (показываю). По пунктирным линиям складываем, а сплошные линии отрезаем. Берем клей, склеиваем кармашек. Карман готов , приклеиваем его внизу страницы. Приступайте.

Вторая страница лэпбука готова.

3. Заполняем 3 страницу нашего лэпбука. Вверху я разместила карман - конверт сдидактической игрой «Наши помощники- органы чувств».

Задачи:знакомство детей с органами чувств и их функциями, формирование понятия о том, что наши органы чувств (помощники) и имеют большое значение в жизни человека; развитие речи дошкольников, умение доказывать.

Игра состоит из пяти больших карточек, соответствующих пяти органам чувств:

«Глаз» - зрение

«Рот» - вкусовые ощущения

«Нос» - обоняние

«Ухо» - способность слышать

«Руки» - тактильные ощущения

Нужно подобрать каждому органу чувств четыре по карточки и объяснить, почему та или иная карточка подходит к данному органу.

Карман для этой игры вы можете изготовить самостоятельно, вырезав его из заготовки и сложив по пунктирным линиям. Приступаем к работе.

Внизу нашей страницы находится складноймини-плакат «Знакомься - твое тело».Задачи: закреплять с детьми знание о частях тела, органах чувств, внутренние органа, название пальцев рук. Я его вам уже заранее приготовила. Он легко складывается по пунктирным линиям. Приступайте к складыванию этого кармана, клей наносим с тыльной стороны, приклеиваем на основу лэпбука.

4. Приступаем к заполнению четвертой страницы нашего лепбука. В верхней части находится карман-конверт «Лекарственные растения».

В него я поместила книжку-малышку «Сказка о лекарственных растениях», а также карточки с лекарственными растениями.

Задачи: познакомить детей с лекарственными растениями, их лечебными свойствами, воспитывать бережное отношение к растениям, животным, чувство сострадания.

Этот карман вы можете изготовить самостоятельно, вырезав его из заготовки и сложив по пунктирным линиям. Приступаем к работе.

В нижней части страницы я разместила два вместительных кармана с дидактическими играми.

Первый карман с игрой «Кулинарики. Учимся готовить». Он уже готов.

Задачи:закреплять знания детей о правильном питании, о необходимых ингредиентах некоторых блюд.

Правила: необходимо разложить и назвать продукты необходимые для борща и компота. Можно поиграть.

Далее расположен карман «Полезное и вредное».

В нем содержатся две игры:

Дидактическая игра «Полезная и вредная еда для зубов»

Цель: закрепление представлений детей о полезной и вредной пище для зубов.

Задание: разложить полезные продукты рядом здоровым и довольным зубом, а вредные – рядом с грустным. В набор игры входят 6 картинок: два зуба и продукты питания.

Дидактическая игра «Полезно-вредно».

Цель: расширять представления и закреплять знания детей о том, что вредно, а что полезно для здоровья, формировать основы здорового образа жизни, расширять словарь дошкольников.

Разложить продукты по тарелочкам. Там, где смайлик улыбается – это полезные продукты. Там, где смайлик грустный – вредные продукты.

Как делать карман вы уже знаете. Приступайте. Готовый карман приклеиваем в нижний правый угол нашей страницы и наполняем его. Наша страница готова.

5.Приступаем к заполнению пятой страницы нашего лэпбука. Здесь распложены 3 кармана с физминутками, подвижными играми, а также комплексами гимнастики для глаз, которые можно использовать в НОД и совместной деятельности с детьми.

Четвертый карман содержит подборку сказок на тему «Поучительные сказки о здоровом образе жизни».

Задачи:формирование целостного понимания здорового образа жизни;создание правильных представлений у детей о здоровом образе жизни, воспитание потребности в сохранении здоровья.

Как делать карманы вы уже знаете. Приступайте. Готовые карманы приклеиваем и наполняем их. Наша страница готова.

Уважаемые коллеги сегодня мы с вами сделали лэпбук «Здоровым быть-здорово!». Все молодцы!

Спасибо всем за внимание и сотрудничество! Здоровья вам и вашим детям!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402255-master-klass-po-izgotovleniju-interaktivnoj-p