Мастер -класс «Методика изготовления цветка розы из цветной бумаги с детьми младшего и среднего школьного возраста»

Мастер-класс «Методика изготовления цветка розы из цветной бумаги с детьми младшего и среднего школьного возраста»

Исполнитель:

Клинцова Татьяна Васильевна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО «Гор СЮН»

г. Кемерово

Кемерово 2020

Содержание

Программа проведения мастер- класса

Пояснительная записка ………………………………………………………….

Ход занятия: «Изготовление цветка розы из цветной бумаги для младшего и среднего школьного возраста»

Список литературы …………………………………………………………….

Заключение ……………………………………………………………………..

Приложения ……………………………………………………………………..

Пояснительная записка

Для изготовления цветов из бумаги могут применяться разные техники – такое занятие дополнительного образования не надоест и не покажется скучным. При минимальных финансовых затратах результаты будут поражать своим великолепием. Большинство инвентаря, необходимого для того, чтобы сделать цветы из бумаги, есть в каждом доме. Собственноручное изготовление бумажных цветов – отличный способ самовыражения, который доступен всем. Многообразие моделей и способов рассчитано и на тех, кто собирается изготовить свой первый в жизни бумажный цветок, и на опытных рукодельниц. Цветы из бумаги могут создавать и дети, с помощью взрослых.

Это занятие развивает художественный вкус, фантазию и воображение, мелкую моторику рук, что в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления детей, усидчивость и аккуратность. Цветы из бумаги – оригинальный и запоминающийся подарок к любому празднику. Ведь при кажущейся простоте используемого материала – бумаги, из неё могут быть созданы настоящие шедевры. Подарки, сделанные своими руками, несут в себе частичку вложенной в них души.

Описываемый вид рукоделия многим полюбился за отсутствие необходимости поиска и приобретения специальных инструментов. Цветная бумага – гофрированная, креповая, обычная. Довольно часто используются и столовые салфетки, клей, степлер, ножницы, нитки.

Каких-то особенных навыков для изготовления бумажных цветов не требуется. Работа по инструкции, в соответствии с рекомендациями.

Недавно в продаже стали появляться готовые наборы для создания цветов из бумаги. Это в очередной раз подтверждает растущую популярность такого вида творчества. В готовые наборы входят основные материалы и пошаговые инструкции с картинками, подробно описывающие ход работ.

Актуальностьданного вида деятельности заключается в том, что работа с бумагой позволяет развивать и закреплять творческие способности учащихся, и позволяет учить ребенка искать и находить решение проблем в окружающей действительности.

Целью мастер-класса является: показать педагогам дополнительного образования возможности данной формы проведения в процессе обучения учащихся на занятиях в учреждениях дополнительного образования детей.

В ходе достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

1. Познакомить с техникой, основными приёмами, методикой создания цветка.

2. Обосновать выбор работы с применением различных видов бумаг на занятиях по цветоводству.

3. Распространить опыт по изготовлению цветов из подручного материала.

Новизна и отличительная особенность предлагаемого мастер-класса заключается в том, что в нем удачно отражена теоретическая, практическая и воспитательная часть образовательной деятельности в детских объединениях учреждений дополнительного образования детей. На этом примере хорошо демонстрируются новые, актуальные, креативные направления в современном растениеводстве.

«Мастер-класс, для учащихся 2-9 классов, педагогов и родителей» - особенно выигрышно эта тема может звучать на совместных мероприятиях, проводимых для учеников и их родителей в рамках какой-либо выставки или праздника, когда можно реализовать процесс совместного творчества.

Для учащихся же мастер-класс является одной из самых любимых форм проведения учебного занятия. В это время воспитанники проявляют познавательную и творческую активность, еще на этапе подготовки у ребят возникает интерес к работе, творческий настрой, желание все знать и все уметь. Все это, конечно, обеспечивает педагог своим индивидуальным подходом к каждому ребенку, помощью, дружеским настроем.

Подготовительному этапу принадлежит особая роль. Это не только поиск информации по данной тематике, т.к. теоретические вопросы должны обязательно присутствовать в мастер-классе, в форме познавательного рассказа о традициях, истории, особенностей технологии, но и организация с предварительными расчетами затрат необходимых материалов.

Завершается мастер-класс групповой рефлексией, обсуждением наиболее интересных и удачных моментов, выявлением недостатков, ошибок и способов их предотвращения. Итак, мастер–класс одна из форм взаимодействия педагога дополнительного образования с учащимися, вовлекающая их в процесс саморазвития через творчество.

При проведении мастер-класса с детьми необходимо учесть следующее.

Материалы: цветная бумага розового, светло зеленого и темно зеленого цвета, пластиковая дощечка, ножницы, клей ПВА, цветные карандаши, простой карандаш, линейка.

Оборудование:Ноутбук, мультимедийный проектор, экран, подборка музыкальных произведений.

Ход мастер – класса

Организационная часть – 5 мин.

Изложение нового материала – 10 мин.

Практическая работа. Поэтапное изготовление цветка розы.

Закрепление пройденного материала.

Рефлексия

Ход работы:

I. Организационный момент

1. Проверка готовности к занятию. Здравствуйте! Я очень рада вас видеть

2. Изложение нового материала

3. Практическая работа.

Подготовка рабочего места;

Прежде чем начать практическую работу необходимо повторить правила техники безопасности при работе (повторение ТБ при работе с ножницами, клеем).

Поэтапное изготовление «Цветка розы»:

- Для работы потребуется: цветная бумага розового, светло зеленого и темно зеленого цвета, пластиковая дощечка, ножницы, клей ПВА, цветные карандаши, простой карандаш, линейка. (фото №1);

- Изготавливаем лепестки розы, для этого берем, бумагу розового цвета, линейку, простой карандаш, ножницы. Рисуем четыре квадрата 9 на 9 см. Потом берем ножницы и вырезаем квадраты, получилось 4 квадрата. (фото №2);

- У квадрата соединяем противоположные стороны и получаем базовую форму «Книга», у получившейся прямоугольной формы соединяем верхнюю и нижнюю сторону, в результате получаем плотный квадрат, соединяем два противоположных закрытых угла квадрата, в результате получаем плотный треугольник. (фото №3);

- Берем треугольник, где угол открыт, линейку и карандаш. Линейкой снизу вверх, отмеряем 2.5 см, чертим карандашом линию, на вершине треугольника находим середину и ставим точку, рисуем лепесток розы. Вырезаем, получилась вот такая форма лепестка (фото №4);

- Эту форму лепестка прикладываем к другим треугольникам и карандашом обводим, а затем берем ножницы и режем, получились четыре формы лепестка. (фото №5);

- Все четыре лепестка разворачиваем, получился вот такой цветочек. (фото №6);

- На пластиковую дощечку кладем наш лепесток и цветным карандашом раскрашиваем края лепестков с двух сторон, один лепесток не раскрашиваем. И так делаем все наши лепестки (фото №7);

- Где один лепесток не окрашен, середину соцветия ставим точку и по сгибу кладем линейку и вниз чертим карандашом линию. Также и второй лепесток карандашом и линейкой чертим один лепесток, третий лепесток отчеркиваем карандашом два лепестка, четвертый лепесток, карандашом отчеркиваем три лепестка. (фото №8);

- Берем ножницы и режем там, где карандашом провели линии. Получились вот такие фигуры. (фото №9);

- Теперь там, где неокрашенный лепесток на носим клей ПВА. Внахлест накликиваем все лепестки (фото №10);

- Потом острый кончик лепестка отрезаем ножницами 1мм. Получился вот такой надрез. (фото №11);

- Изготавливаем листья. Для этого берем два разных цвета зеленой бумаги. На каждом листке чертим квадрат 9 на 9 см, вырезаем эти квадраты, получились два квадрата разного цвета. (фото №12);

- У квадрата соединяем противоположные стороны и получаем базовую форму «Книга», у получившейся прямоугольной формы соединяем верхнюю и нижнюю сторону, в результате получаем плотный квадрат, соединяем два противоположных закрытых угла квадрата, в результате получаем плотный треугольник. (фото №13);

- Берем треугольник, где угол открыт, линейку и карандаш. Линейкой снизу-вверх, отмеряем 2.5 см, чертим карандашом линию, на вершине треугольника находим середину и ставим точку. (фото №14);

- Рисуем лист. Вырезаем, получилась вот такая форма листа. Берем цветной карандаш и раскрашиваем края листьев (фото №15);

- При помощи простого карандаша или ножниц, закручиваем края лепестков венчик и листьев (фото №16);

- Собираем наш цветок. Сначала кладем листок темно- зелёного цвета и в середину листа наносим клей ПВА, потом кладем на листок, другой лист светло- зеленого цвета. А затем все лепестки поочередно (фото №17);

- Цветок готов.(фото №18).

Уборка рабочих мест.

Закрепление пройденного материала осуществляем по следующим вопросам:

1. С каким растением мы сегодня познакомились?

2. Откуда произошло самоназвание роза?

3. Какие легенды и мифы о розе вы запомнили?

4. Назовите основные этапы изготовления цветка розы.

5. В чём проявлялись затруднения?

Последним этапом в проведении занятия является оценка его детьми.

Список используемой литературы

1.Афонькин, С.Ю. Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома [Текст]/ С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина, Москва а- 190,а/я №1

2. Блэклок Дж. «Аранжировка цветов». [Текст] / Блэклок Дж. Москва 2000.

3. Евстратова Л. М. «Дизайнерские цветы».[Текст] / Евстратова Л. М. Москва 2007. С. 1-36с.

4. Князева, Т.П. Князева, Д.В. Миллион цветов. [Текст]/ Т.П. Князева, Д.В.Князева, Москва ОЛМА Медиа Групп 2009 – 207с

5.Машуков, А.В. Организация и проведение мастер-классов [Текст]: методические рекомендации /А.В. Машуков. – Челябинск, 2007. – 13 с.

6.Золотницкий, Н.Ф. Цветы в легендах преданиях [Текст] / Н.Ф. Золотницкий, - М: Дрофа. 2003.-253с.

7.Черутти, Патриция Наве Фантазии из бумаги [Текст] / Патриция Наве Черутти. – Харьков, 2006. – 159 с.

Заключение

Работа с бумагой дает определенные позитивные результаты: развивает мышление, усидчивость и трудолюбие, вызывает интерес к учебе, а практическая работа повышает моторику рук, и в результате, повышается качество знаний учащихся.  

Замечено, что профессионализм педагога во многом определяется требовательностью к самому себе. Не к учащимся, а именно к себе. Учащиеся могут иногда быть и невнимательными, и ленивыми, и слабыми, и агрессивными, и заносчивыми.

Но, задача педагога состоит в том, чтобы вооружить их знаниями, умениями и навыками добывать эти знания, отзывчиво и инициативно сотрудничать с другими учащимися в коллективе, и развивать в себе всё то лучшее, что делает человека человеком.

Таким образом, в моей педагогической деятельности накоплен значительный опыт, но главное предназначение мастер-класса в области растениеводства – помочь педагогу найти такие формы совместной деятельности, при которых как образовательный, так и воспитательный процесс станет увлекательным занятием, где успешно будет развиваться личность ребенка.

Цель моей работы достигнута. Поставленные задачи раскрыты не в полной мере, так как требуется время на осмысление и обработку материала, необходимо дальше совершенствоваться в поиске путей решения данной проблемы.

В результате обучения на курсах повышения квалификации у меня появились новые идеи, которые будут способствовать большей результативности в организации образовательной деятельности.

Приложение 1

Ф отоматериалы

Фото №1

Фото №2

Фото №3

Ф ото №4

Фото №5

Фото №6

Фото №7

Фото №8

Фото №9

Фото №10

Фото №11

Фото №12

Фото №13

Фото №14

Фото №15

Фото №16

Фото № 17

Фото № 18

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402334-masterklass-metodika-izgotovlenija-cvetka-ro