Экскурсия: «Моё дерево»

ЭКСКУРСИЯ: «МОЁ ДЕРЕВО».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В школьном курсе биологии экскурсии по ботанике самые распространённые. Это объясняется тем, что ботанические объекты в том или ином месте отличаются постоянством. Учитель при подготовке экскурсии, изучив местность и найдя необходимые ему растения, может рассчитывать на то, что и во время экскурсии он найдёт их здесь, если срок подготовки к экскурсии сравнительно невелик.

Ботанические экскурсии легче сделать и более интересными для учащихся, так как количество экземпляров растений на том или ином месте обычно достаточно; это позволяет каждому из учащихся рассмотреть и изучить встретившиеся объекты.

Немаловажное значение имеют и методы ведения экскурсии. Экскурсии должны не только обогащать учащихся новыми знаниями, но и развивать навыки самостоятельной работы. Часто экскурсия превращается в лекцию пол открытым небом. Длительность объяснения снижают интерес к экскурсии. Обычно не поддерживает интереса и проведение экскурсии одним методом иллюстраций, когда учащиеся пассивно следуют за учителем. Правильнее предоставить решение некоторых вопросов самим учащимся.

Отсутствие тщательной предварительной подготовки перед экскурсией часто ведёт к неудачам. Плохое знание маршрута затрудняет поиски нужных растений, на это тратится время, рассеивается внимание учащихся, не выдерживается стройность и систематичность в работе, часто наблюдается пассивное отношение учащихся к работе. Нехватка экскурсионного оборудования ведёт к тому, что часть учащихся не занимается самостоятельной работой и увлекается всякими не относящимися к экскурсии делами. Нарушается дисциплина, снижается интерес к работе, что сказывается на уровне усвоения темы учащимися.

Данные экскурсии можно провести в школьном дворе любой школы в качестве объектов для изучения можно использовать деревья, растущие в школьном дворе. Предлагаю использовать при проведении экскурсий метод анкет. Каждый учащийся получает лист с вопросами, на которые нужно письменно ответить, или выбрать и подчеркнуть правильные ответы, а может быть выполнить рисунок на полях.

Выбери самое привлекательное для себя дерево в школьном дворе.

Теперь это дерево для твоих исследований. Запиши здесь результаты своих наблюдений.

1. Посмотри на дерево и подчеркни правильный ответ.

а) Что ты видите на дереве: листья, иголки

б) Какую форму имеют листья или иголки? Зарисуй:

в) Имеет ли дерево: много веток, не так много

г) Толстое ли ваше дерево: да, нет.

д) Какова высота твоего дерева: как ваш учитель, как ваш дом, как многоэтажный дом.

е) Измерь обхват ствола своего дерева. Для этого нужно подойти к дереву, приложить сантиметровую ленту к стволу, обойти дерево.

Обхват ствола на высоте 1,3 м от уровня земли_____метров____ см.

Высота прикрепления кроны от уровня земли до первых веток________см

ж) Отойди от дерева на несколько шагов и изучите форму его кроны.

Зарисуй:

и) Где расположена самая широкая часть вашего дерева:

в верхней части дерева, в середине дерева, в нижней части дерева.

к) На твой взгляд, сколько лет вашему дереву:

молодое, среднего возраста, старое.

2. Происхождение дерева (если есть информация): естественное; посажено людьми

3.Как называется твоё дерево? Моё дерево______________

4.Закрой глаза и дотронься до ствола рукой. Какой он на ощупь:

Гладкий, шероховатый, изрезанный, какой-то иной, опишите___________

5.Есть ли грибы на дереве: много, мало, совсем нет.

6.Пахнет ли ствол дерева: да, нет.

7.Закрой глаза и понюхай дерево, какой запах ты ощутил:

Приятный, хороший; неприятный, плохой; нежный, мягкий; горьковатый; сладкий; сырой почвы; что-то иное ________________________________

8.Исследуй ствол дерева невооружённым глазом и с помощью лупы. Зарисуйте:

есть ли лишайники на стволе:

есть ли мох на стволе:

9.Какие цвета ты обнаружил на стволе вашего дерева? Изобрази все цвета, которые вы увидели на стволе:

10.Дай своему дереву понравившееся имя.

Моё дерево зовут_____________________

11.Отбери 5 листьев с вашего дерева.

а) измерьте их длину ___________и ширину_________.

б) Укажи их состояние: хорошее, плохое.

в) Исследуй листья, отличаются ли листья друг от друга по цвету: да, нет.

г) Есть ли на листьях коричневые пятна: да, нет.

д) Есть ли на листьях повреждения, сделанные какими-то животными: да, нет.

е) Зарисуй повреждения, увиденные на листьях

ж) Есть ли на твоём дереве: яблоки, ягоды, серёжки, желуди, орехи, семена, распространяемые ветром.

12.Сделай около своего дерева ямку глубиной 10 см. Положи на дно ямки кусочек бумаги или просто приложи свою ладонь. Осталась ли твоя ладонь или кусочек бумаги сухой или влажной?

Моё дерево растёт на: влажной почве, сухой почве.

13.Много ли вокруг твоего дерева других деревьев? __________________

Какие растения встречаются вокруг_______________________________________________

14. Растёт оно: в тени или на солнечном месте.

15.Изучи ствол и ветви своего дерева и поищи животных. Кого ты нашёл? птицы; насекомые; млекопитающие; кто-то еще _____________________________________________

16. В каком состоянии находится дерево:

хорошее;

ослабленное (меньше половины сухих веток в кроне);

сильно ослабленное (половина сухих веток в кроне);

усыхающее

17. Наличие повреждений:

дупла;

выступающие корни;

отставание коры на стволе;

повреждение вредителями;

повреждение листьев;

ветви, сломанные ветром;

иные повреждения, нанесенные человеком:
- сломанные ветви
- надрезы
- зарубки

иные воздействия человека на территорию вокруг дерева:
вытаптывание;
замусоривание
близость автострады
близость промышленных предприятий
загрязнение химическими препаратами, применяемыми для борьбы с гололедицей
въезд на машинах
иные

18. Какие меры охраны ты можешь предложить для твоего дерева? _______________________________________________________________________

19. Что ты можешь сделать сам?__________________________________________________

20. Что ты уже сделал для своего дерева-друга? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Домашнее задание: нарисуйте своё дерево.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7988-jekskursija-mojo-derevo