- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пермячек.ru «Основные определения» (ГИБДД, автомобиль, пешеход, водитель, дорога, сфетофор, улица
сфетофор. улица.
• Развивать кругозор детей и логическое мышление,память,речь.
• Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.
МАДОУ «Детский сад «Галактика» г.Перми
Пермячек.ru «Основные определения»
(ГИБДД, автомобиль, пешеход, водитель, дорога, сфетофор, улица)
Составила и провела:
Репп М.Т
2020 г.
Пермячек.ru «Основные определения» (ГИБДД,автомобиль,пешеход,водитель,дорога,сфетофор,улица)
Цель:дать детям понятие об основных определениях,необходимых при изучении ПДД;ГИБДД,автомобиль,пешеход, водитель,дорога, сфетофор, улица.
Задачи:
Познакомить детей с определениями:ГИБДД,автомобиль,пешеход,водитель,дорога,
сфетофор. улица.
Развивать кругозор детей и логическое мышление,память,речь.
Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.
Материал к занятию:иллюстрации городских улиц,дорог,макет улицы,маленькие машинки,светофор,игра»Какие дороги»
Словарная работа:ГИБДД,автомобиль,пешеход, светофор, водитель , дорога , улица , обочина, дорожное полотно.
Предварительная работа:прогулка по улицам Плановая,Веденеева, Кронита,Качканарская.Беседа «Здравствуй улица»,чтение стихотворения Я.Пишумова «Азбука города».
Ход непосредственной образовательной деятельности.
На доске висит картина»Городская улица»
Воспитатель подводит детей к картине.
-Ребята , что вы видите на картине?
(Ответы детей)
-Как можно назвать картину художника?
(ответы детей)
-Что занимает основную часть картины?
(дорога)
-Что такое дорога?
(ответы детей)
_Дорога-это искусственное сооружение для движения транспорта.Дорога соединяет между
Собой микрорайоны города,деревни, поселки,города.
-Из чего состоит дорога?
(ответы детей).
-Правильно,проезжая часть и обочина.
-А сколько обочин у дороги?
(ответы детей)
-Правильно-2.Обочину и проезжую часть называют дорожным полотном.
-А какое полотно вы знаете? Может слышали от родителей?
(ответы детей)
Полотно из ткани и дорожное полотно,есть сходство между ними?
(ответы детей)
-Для чего нужна обочина сбоку дорог?Для людей пешеходов,для остановки транспорта.
-Посмотрите на макет города,посередине дороги-белая линия.Что она обозначает?
(ответы детей)
Правильно,дороги бывают с двухсторонние,много сторонние.
Поиграем в игру «Какие дороги»
-Я буду показывать иллюстрации, а вы должны сказать и показать,какие дороги изображены.
(грунтовые,гравийные,двухсторонние,асфальтовые,многосторонние)
-Молодцы!Садитесь за столы.
-Когда я была маленькой,как вы, я жила в деревне.У нас не было таких дорог как в городе.Были вот такие дороги(показ иллюстрации).Машины ездили по земле,земля становилась твердой,такая дорога называлась-грунтовой.Но когда шул дождь ,земля размокала,машины буксовали, застревали.Да и люди в деревне были не довольны,обувь была грязной, так как тротуаров не было.А не далеко от деревни стоял завод,который дробил большие камни-маленькие камушки назывались-гравий. Чтобы людям, машинам было удобно ходить и ездить до города,по деревне,все грунтовые дороги посыпали гравием. Как такую дорогу назвали?(показ иллюстрации)
(ответы детей)
-А на этой картинке ,какая дорога?
(ответы детей)
-Правильно-асфальтовая. Дороги из асфальта и бетона называют дорогами с твердым покрытием. Почему?
-Посмотрите на дороги, что вы видите?
-Для чего нужны знаки дорожного движения,светофор?
Игра»Светофор»
*Красный свет-дети стоят, не двигаясь.
*Желтый-поднимают указательный палец правой руки вверх.
*Зеленый-двигаются по группе.
-Кто наводит порядок на дороге, если водители и пешеходы нарушают
П.Д.Д.
-Расшифруйте слово ГИБДД.
Г-государственная,И-инспекция,Б-безопасности,Д-дорожного,Д-движения.
-И в дождь, и в мороз, и в жару на дорогах стоят посты – ГИБДД. У инспекторов специальная форма, в руках-жезл, есть рация, догоняют преступников на специальных машинах.
Рефлексия занятия.
-Мы сегодня что узнали?
-что вам больше запомнилось?
-Я буду очень рада, если вы расскажете о ПДД, о разнообразии наших дорог, своим родителям.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402468-permjachekru-osnovnye-opredelenija-gibdd-avto


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.