Календарно тематическое планирование во 2 младшей группе раннего возраста по теме «День защитника Отечества»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 17.02.2020 г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «Снежки» №18 (Комплекс в планировании) Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…» Цель: познакомить детей в праздником День защитника отечества, расширять кругозор

Заучивание стихов о пограничниках и моряках

Формирование КГН, закреплять умение аккуратно кушать, тщательно пережевывать пищу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Оформление ширмы с картинками, связанными с праздником 23 февраля Пополнение с-р/и «Погранични-ки» -изготовление карты плана местнос ти, бинокль.

Папка-передвижка « 23 февраля»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

День защитника Отечества. Формировать у детей знания о празднике День защитника Отечества; воспитывать у детей уважение к своим папам, желание быть на них похожими; активизировать словарь детей: корабль, самолет, танк, вертолет, флаг, салют; развитие слухового внимания и зрительной памяти. Конспект.

Музыка

По плану специалиста

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Прогулка №7.»Следы на Снегу».(картотека в планировании). Учить определять следы детские, Взрослые, следы животных. П\и «Не опаздай», «Не упусти мяч».

С

поиграть в р.н. игру «Жмурки». Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие.

Ситуативный разговор «Зачем самому нужно уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность: сгребание снега в общую кучу для постройки горки. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение стихотворений А.Барто «Моряк» интен. источник

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна «Просыпающиеся котята» (комплекс в планировании) Дид. игра «Как мы будем покупать продукты». С/р игра «Магазин».

С

«Определи на ощупь» картотека игр по речевому развитию №28

Ситуативный разговор о 23 февраля

Игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольнопечатной игры «Лото Самостоятельная деятельность детей в центрах.

Прогулка.

ФР, СКР

Прогулка №7.»Следы на Снегу».(картотека в планировании). Учить определять следы детские, Взрослые, следы животных. П\и «Не опаздай», «Не упусти мяч». Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 18.02.2020г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «Снежки» №18 (Комплекс в планировании) Беседа на тему: «Что могут солдаты?» Цель: закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты

Закреплять сзнание названий цветов и геометрических фигур с

Рассматривание сюжетных картин «Солдат на службе».  Развивать речь, расширять знания детей ..

Рассматривание картинок с военной техникой. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Папка-передвижка « 23 февраля»

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

9.00-9.10

День Защитника отечества. «Праздничный парад». Формирование навыков речевого общения с окружающими» Конспект

Физическое развитие(на воздухе) 9.20-9.30

«Антошка заболел» Задачи: · закреплять опыт детей в ходьбе и беге парами со сменой направления, перешагивании гимнастических палок; · продолжать развивать умение детей прокатывать мяч в ворота; · поощрять любые попытки выполнять упражнения самостоятельно, без помощи взрослого, одновременно со сверстниками и взрослыми. Т.Э. Токарева, Л.М. Бояршинова, Л.Ф.Троегубова стр. 151

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Прогулка 8. «Птицы зимой». (картотека в планировании). Закреплять желание заботится о птицах, уточнять знания об их повадках. П\и «Вороны и собачка» «Догони меня».

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперѐд

Дидактическая игра «Какое небо?» - научить подбирать относительные прилагательные.

Трудовая деятельность.Сгребание снега в определенное место. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

работа перед сном

Чтение стихотворения Н.В. Пикулева «Приглашение к завтраку» хрестоматия

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна «Просыпающиеся котята» (комплекс в планировании) Дид. игра «Четвѐртый лишний»

Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли» Цель: Выучить новую пальчиковую игру с

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры… Самостоятельная деятельность детей в центрах.

Прогулка.

ФР, СКР,

Прогулка 8. «Птицы зимой». (картотека в планировании). Закреплять желание заботится о птицах, уточнять знания об их повадках. П\и «Вороны и собачка» «Догони меня».Самостоятельная деятельность детей на участке. Напоминать о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за погодой

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда19.02.2020г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «Снежки» №18 (Комплекс в планировании) Беседа с детьми о венных профессиях, о любви к Родине, о защитниках Родины

Сервировка  стола:  привлечение  детей  в  посильной  помощи  в  сервировке  стола, привлечение  внимания детей к эстетичному оформлению столов с

Ситуативный разговор о погоде.

Атрибуты для игры чудесный мешочек».

Обновление уголка по рисованию.Тематический альбом по теме. Разрезные картинки.

Папка-передвижка « 23 февраля»

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно –эстетическое развитие (лепка)

День Защитника Отечества. «Галстук в горошек для папы». Учить заполнять пластилиновыми шариками картонную форму определённого размера. Формировать представление о Российской армии. Воспитывать уважение к людям военных профессий. Развивать память, мышление, внимание. Конспект.

Физическое развитие

«Антошка заболел» Задачи: · закреплять опыт детей в ходьбе и беге парами со сменой направления, перешагивании гимнастических палок; · продолжать развивать умение детей прокатывать мяч в ворота; · поощрять любые попытки выполнять упражнения самостоятельно, без помощи взрослого, одновременно со сверстниками и взрослыми. Т.Э. Токарева, Л.М. Бояршинова, Л.Ф.Троегубова стр. 151

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Прогулка 9. «Наблюдение на участке за растительностью» Формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. (картотека в планировании).П/и «Найди свой цвет», «Птичка и птенчики».

Индивидуальная работа с

: игровое упражнение «Добежи до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции, ловкость

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Труд.деят. Складывать игрушки и оборудование в ёмкость самостоятельная деятельность с выносным материалом.

работа перед сном

Чтение К.И.Чуковский «Федорино горе».

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Угадай, чей голосок?» - развивать слуховое внимание

Р/И «шнуровка», «Соберибусы»- развитие мелкой

моторики, творческоговоображения, навыков дружной игры

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

.

Пазлы», «Найди пару», «Узнай чего не стало»

Рассматривание

иллюстраций с изображениемпосуды – развитие знаний опосуде, расширение кругозора

Прогулка.

ФР, СКР,

Прогулка 9. «Наблюдение на участке за растительностью» Формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. (картотека в планировании).П/и «Найди свой цвет», «Птичка и птенчики».Самостоятельная деятельность с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 20.02.2020г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «Снежки» №18 (Комплекс в планировании) Знакомство с профессиями: солдат, моряк, летчик, танкист, пограничник с военной техникой – танк, самолет, военный крейсер, с флагом России Цель: расширение представлений детей о военной техникой, флаг России

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цели: закрепить знания о труде

няни (моет, расставляет посуду);

формировать желание помогать взрослым

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Папка-передвижка « 23 февраля»

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

9.00-9.10

День Защитника отечества. «Праздничный парад». Формирование навыков речевого общения с окружающими» Конспект

Физическое развитие

9.20-9.30

«Антошка заболел» Задачи: · закреплять опыт детей в ходьбе и беге парами со сменой направления, перешагивании гимнастических палок; · продолжать развивать умение детей прокатывать мяч в ворота; · поощрять любые попытки выполнять упражнения самостоятельно, без помощи взрослого, одновременно со сверстниками и взрослыми. Т.Э. Токарева, Л.М. Бояршинова, Л.Ф.Троегубова стр. 151

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Прогулка 10. Наблюдение за снегопадом(картотека в планировании). Формировать представление о разнообразии состояния воды. П\и «Зайка беленький сидит», «Мороз- красный нос».

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Пройди по мостику» на развитие координации движений рук с

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Труд. деят.: учить сгребать снег в определённое место. Свободная деятельность детей с выносным материалом.

работа перед сном

Чтение стихи «Приглашение к завтраку» стр 73 Хрестоматия.

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна «Просыпающиеся котята» (комплекс в планировании) «Чудесный мешочек» - учить на ощупь определять фрукт в мешочке, называя его характерные признаки (яблоко – твёрдое, круглое и т.д.)

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» - развитие логического мышления и слухового восприятия - с

Ситуативный разговор «Моѐ любимое блюдо». Закреплять умение есть бесшумно, пережѐвывать пищу с закрытым ртом.

Внесение настольнопечатной игры «Собери картинку –посуда»

Прогулка.

ФР, СКР,

Прогулка 10. Наблюдение за снегопадом(картотека в планировании). Формировать представление о разнообразии состояния воды. П\и «Зайка беленький сидит», «Мороз- красный нос».Свободная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 21.02.2020г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «Снежки» №18 (Комплекс в планировании) Беседа «Наши мальчик – будущие солдаты Российской армии» - формирование начальных представлений об армии

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию кгн с

Ситуативный разговор о 23 февраля.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Папка-передвижка « 23 февраля»

Непосредственно образовательная деятельность

Художетвенно-эстетическое развитие (рисование)

9.00-9.10

День Защитника Отечества. «Подарок для папы к 23 февраля». Продолжать учить детей правильно держать кисть, пользоваться красками, рисовать полосы или делать мазки, развивать мелкую моторику рук, аккуратность в работе, воспитывать любовь к близким – папе, дедушке. Конспект

Музыка

9.20-9.30

По плану музработника.

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Прогулка 11. «Наблюдение за ветром». (картотека в планировании) Продолжать формировать знания об одном из признаков зимы – метели. П\и «Лошадка», «Кати в цель».

Учить самостоятельно ходить по ступенькам

Ситуативный разговор «Почему зимой люди тепло одеты?».

Наблюдение в живой природе. Труд. деятел: очищать дорожки от снега. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

работа перед сном

Рассказывание р.н. сказки «Лисичка со скалочкой».

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Покормим куклу Катю»

С

закреплять приѐм раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней и сплющивания – «Слепим тарелочку».

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя если вы пришли в гости.

Внесение игры «Пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление.

Прогулка.

ФР, СКР,

Прогулка 11. «Наблюдение за ветром». (картотека в планировании) Продолжать формировать знания об одном из признаков зимы – метели. П\и «Лошадка», «Кати в це. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.