Воспитание культуры поведения у детей старшей группы в игровой деятельности

Культура поведения – важная часть общей культуры человека. Культура поведения, культура человеческих отношений, общение людей между собой играет важную роль в жизни каждого человека.

Если ребенок научиться общаться культурно с близкими знакомыми, он будет так же вести себя и с незнакомыми людьми. Прививая ребенку навыки культурного поведения, мы вносим вклад в развитие общества.

Практика показывает, что современное подрастающее поколение зачастую ставит превыше всего свои материальные ценности и свое собственное эгоцентричное «я». В рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), воспитание культуры поведения дошкольников реализуется через образовательную область «Социально-коммуникативное развитие» и в настоящий момент становится одним из приоритетных направлений в педагогике. Дошкольный возраст является временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки [1].

Проблемой воспитания культуры поведения у детей занимались такие ученые как А.М Виноградова, Т. Ерофеева, О.В Защиринская, И.Н Курочкина, Л.Ф Островская, Т. Яковенко и другие.

Опыт А.М Виноградовой показал, что формирование у детей этических представлений во многом определяет развитие их чувств и поведение. Именно поэтому необходимо знакомить детей с правилами поведения: воспитывать навыки культурного поведения в повседневной жизни, культуру поведения этикета; воспитывать любовь и уважительное отношение к близким и окружающим людям; прививать бережное отношение к культурным ценностях; знакомить родителей с работой по воспитанию культуры поведения, так как в семье выполнение основных требований поведений обязательно не меньше, чем вне дома [ ].

Игра - один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучение их различным действиям с предметами, способам и средствам общения. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношение с людьми.

Средством воспитания культуры поведения может быть вся та атмосфера, в которой живёт ребенок: атмосфера может быть пропитана доброжелательностью, любовью, гуманностью или жестокостью, безнравственностью. Окружающая ребенка обстановка становится средством воспитания чувств, представлений, поведения, т.е. она активизирует весь механизм нравственного воспитания и влияет на формирование определенных качеств.

Исследование проблемы воспитания культуры поведения у дошкольников позволило нам выявить противоречие между социальным заказом общества на воспитание социально и коммуникативной развитой личности дошкольника, способной к полноценному взаимодействию с окружающим и потенциальными возможностями игровой деятельности в воспитание культуры поведения у дошкольников, но недостаточном использованием её возможностей в решении данной проблемы.

Проблемой нашего исследования является: при каких условиях воспитание культуры поведения у детей старшей группы в процессе игровой деятельности будет наиболее эффективным?

Объектом исследования является процесс воспитания культуры поведения.

Предметом исследования является влияние игровой деятельности на воспитание культуры поведения у детей старшей группы.

Целью данной работы будет определение и проверка в ходе практики условий воспитания культуры поведения у детей старшей группы в процессе игровой деятельности.

Гипотеза работы заключается в том, что воспитание культуры поведения в процессе игровой деятельности будет наиболее эффективно, если:

-использовать разные виды игр (сюжетно – ролевые, дидактические, подвижные игры)

- использовать разнообразные методы и приёмы в ходе игровой деятельности (объяснение, напоминание, беседа, чтение художественной литературы, проблемные ситуации);

- обогащать представления детей о правилах и этикете поведения в процессе игровой деятельности.

Для достижения цели и (подтверждения гипотезы) были определены следующие задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «культура поведения»;

2. Изучить особенности и задачи воспитания культуры поведения у детей старшей группы;

3. Исследовать значение игровой деятельности в воспитании культуры поведения у детей старшей группы;

4. Определить уровень сформированности культуры поведения у детей старшей группы МБДОУ «Детский сад № 125»;

5. Подобрать систему игр, разработать серию конспектов по воспитанию культуры поведения и опробовать их в ходе практики;

6. Разработать рекомендации для воспитателей по воспитанию культуры поведения.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме, обобщение педагогического опыта и массовой практики); эмпирические (наблюдение, беседы с детьми, опытная работа, констатирующий эксперимент), методы обработки результатов (качественный и количественный анализ результатов исследования).

Структура работы: работа состоит из двух глав. В первой главе рассмотрены теоретические основы воспитания культуры поведения у детей старшей группы в процессе игровой деятельности: особенности и задачи воспитания культуры поведения у детей старшей группы. А так же было изучено значение игровой деятельности в воспитании культуры поведения у детей старшей группы

Вторая глава посвящена организации работы по воспитанию культуры поведения у детей старшей группы в процессе игры. Был выявлен уровень сформированности культуры поведения детей старшей группы МБДОУ «Д/с № 125».Организованны работы по воспитанию культуры поведения у

детей старшей группе в процессе игровой деятельности МБДОУ «Д/с № 125». Проанализирована результативность работы по проведённой работы и

по воспитанию культуры поведения в процессе игровой деятельности дошкольника

Предполагаемый объем ВКР: 50-60 листов.

Характер работы: опытно-практический.

База проведения исследования. МБДОУ «Детский сад № 125» г. Дзержинск, Нижегородская область.

Ожидаемые результаты данного исследования: повышения уровня сформированности культуры поведения детей старшей группы МБДОУ «Д/с № 125». Методические рекомендации по воспитанию культуры поведения в процессе игровой деятельности дошкольника использованы для подготовки и проведения занятий в ДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402599-vospitanie-kultury-povedenija-u-detej-starshe