Использование игровых приемов с помощью интерактивной доски на уроке математики для детей с интеллектуальными нарушениями

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ С ПОМОЩЬЮ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Аннотация: В данном докладе рассматривается опыт использования мультимедийных презентаций с помощью интерактивной доски на уроках математики для детей с интеллектуальными нарушенями.

В школе-интернате обучаются дети с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по адаптированной основной общеобразовательной программе. С целью обеспечения достижения всеми обучающимися содержания учебной программы на уроках применяются новейшие информационные технологии, такие как мультимедийные презентации с помощью интерактивной доски. Такой способ подачи информации вызывает интерес и желание у обучающихся с отклонениями выполнять задания, которые подаются и в игровой и в познавательной форме.

На примере урока математики хотелось бы более подробно остановиться и разобрать эти технологии. Рассмотрим тему урока «Умножение многозначных чисел». Как с помощью интерактивной доски обучающиеся усваивают учебный материал.

Цель урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки обучающихся.

Образовательная: познакомить обучающихся с письменными способами умножения на многозначное число.

Развивающая: развивать мышление, творческие способности.

Воспитательная: воспитывать ответственность отношения к работе, аккуратность.

Тип урока: комбинированный

Средства обучения: компьютер, интерактивная доска.

План урока:

1.Организационный этап

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового материала

4. Физминутка

5. Самостоятельная работа

Ход урока:

1. Организационный этап урока: готовность класса, организация внимания обучающихся.

2. Устный счет. На этапе «устный счет» обучающимся предлагается на интерактивной доске с помощью учителя преодолеть препятствия, где сказочные герои поэтапно получают новые знания. Этот игровой момент вносит разнообразие в урок, вызывает у обучающихся интерес к учебному материалу. Решая эту задачу, дети помогают героям занять свои места на пьедестале с помощью лазерной указки. Если ответ ошибочен, то герой не перемещается.

3. Изучение нового материала: на интерактивной доске выводятся примеры на умножение многозначных чисел. Обучающиеся решают примеры, и с помощью «умного пера» вместе с учителем подписывают ответы к примерам. Если решение верно, открывается картинка - поощрение. Если решено не верно, всплывают подсказки, которые помогают обучающимся решить данный пример (например, таблица умножения)

4. Физминутка - на интерактивную доску учитель выводит видеоролик с зарядкой, дети повторяют движения за героем под музыку.

5. Самостоятельная работа: на интерактивную доску выводятся примеры, ответы которых скрыты. Дается время на решение примеров. После истечения времени дети обмениваются тетрадями, открываем ответы. Обучающиеся проверяют ответы друг у друга и оценивают карандашом на полях.

В конечном результате использование интерактивной доски делает занятия интересными, привлекает внимание обучающихся, развивает мотивацию к обучению. С помощью игровых приемов обучающиеся начинают понимать более сложные задания. Детям очень нравятся такие уроки, и они с удовольствием принимают участие в решении заданий.

Литература:

1.Учебник для студентов пед вузов. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416 с.

2. ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА. ПРАКТИКА ЭФФЕКТИВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ В ШКОЛАХ, КОЛЛЕДЖАХ И ВУЗАХ

Калитин Сергей Вячеславович

Жанр: Информационные технологии, Руководства по пользованию программами

ISBN: 978-5-91359-114-2

Год издания: 2013

Серия: Элективный курс. Профильное обучение (Солон-Пресс)

Издательство: Солон-пресс

3.Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Учеб, для студ. дефект, фак. педвузов. — 4-е изд., перераб. — М.: ВЛАДОС, 2001. — 408 с.: ил. — (Коррекционная 1 педагогика).

4.Багрова Н. В. Применение электронных учебных комплексов в учебно-воспитательном процессе http://wecomm.ru/structure/ idstructure=411

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402633-ispolzovanie-igrovyh-priemov-s-pomoschju-inte