Подвижные игры технологическая карта урока

Учитель

Жукова Ольга Алексеевна, учитель физической культуры МБОУ «Старицкая СОШ им. И.Ф. Иванцова» г. Старица

Предмет

Подвижные игры при изучении ведения мяча

Класс

4

Тип урока

Урок совершенствования

Технология построения урока

Создание ситуации успеха, постановка задачи, анализ условий решения задачи.

Тема

Подвижные игры

Цель

Формировать навыки ведения мяча, личностное развитие учащихся.

Основные термины, понятия

Высокое, низкое ведение; ударные движения

Планируемый результат

Предметные умения:

учащийся научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку при выполнении заданий, находить отличительные особенности в выполнении двигательных действий разными учениками.

получит возможность научиться: определять ошибки при выполнении ведения мяча, (положение рук), применять алгоритм действия как средство самоконтроля при выполнении заданий.

Личностные УУД:

Проявлять положительные качества и управлять своими эмоциями. Упорство в достижении цели.

Регулятивные УУД:

Принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, осуществлять пошаговый и итоговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя,

Познавательные УУД:

формирование логических действий анализа, установления причинно- следственных связей; постановка и формулирование проблемы, самостоятельный поиск ее решения.

Коммуникативные УУД:

Уметь плодотворно сотрудничать с учителем и сверстниками в поиске способа правильного выполнения задания; формировать умения слаженно работать в группе, в паре; формировать умения полно и четко выражать свои мысли.

Организация пространства - спортивный зал

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Наглядные пособия, «физрики»

№ и/и

Этапы урока

Дидактические задачи (цель этапа)

1

Создание ситуации успеха

Актуализация знаний на изучаемую тему, умение применять подвижные игры. Умение передавать мячи и вести его в разных направлениях.

2

Постановка задачи

Совершенствование техники передач, ведения мяча на месте и в движении, в подвижных играх. Развитие умения и навыков в выполнении упражнения в игровой форме. Воспитание чувства товарищества, честности. организованности

3

Анализ условий решения задачи

Построение и фиксация новых знаний.

4

Закрепление способа проверки

Применение выполнения ведения мяча в движении и на месте. Фронтально.

5

Самостоятельная работа с самоконтролем по отработке учебных заданий.

Самопроверка. Умение анализировать свои действия при выполнении упражнений.

6

Итоговая рефлексия

Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке.

7

Домашнее задание

Выполнять упражнения на развитие скоростных качеств

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Создание ситуации успеха.

Постановка задачи.

Предметные: правильное выполнение передачи мяча и ведения мяча (постановка рук и ног)

Метапредметные: регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении ловли и передачи мяча, ведения мяча, осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

коммуникативные: умение плодотворно сотрудничать с учителем и сверстниками; формирование умения слаженно работать в группе

познавательные: формирование логических действий, сравнения.

Личностные: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Предметные:

правила выполнения передачи и ловли мяча. Ведения мяча.. Алгоритм выполнения ведения мяча

Метапредметные: регулятивные: постановка учебной задачи, с учетом имеющихся знаний и умений, полученных в процессе урока

коммуникативные: умение плодотворно сотрудничать с учителем и сверстниками в поиске способа выполнения кувырка вперед и в сторону.

познавательные: формирование логических действий, анализа.

Личностные: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

-Построение учащихся. Сдача рапорта. Проверка готовности к уроку. Обратить внимание на внешний вид и осанку.

Создание ситуации для самоопределения учащихся и принятия ими цели урока. Ставят себе цель: знать, уметь, применять. Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.

Ребята! Назовите пожалуйста положительные качества человека (честность, доброта, отзывчивость, вежливость, решительность)

Так какая задача на сегодняшнем уроке стоит перед нами? (учиться, не только трудиться физически, но и думать и осознанно повторять упражнения) Правильно. Сегодня мы будем применять изученные упражнения с мячом в подвижных играх. Но сначала надо разогреть мышцы и суставы.

Разминка. 

Суставная гимнастика:

Потягивание. 1-2 руки через стороны вверх, отставляя правую (левую) ногу назад - вдох;

3-4 руки через стороны вниз, приставляя ногу - выдох

Круговые вращения кистями рук – в локтевых суставах, плечевых суставах; круговые вращения в тазобедренных суставах; круговые вращения стопой в правую и левую сторон;

Учитель : Сегодня разминка будет необычная, и называется она «Муравейник». В ней существуют правила, которые нельзя нарушать. Они находятся перед вами. Читаем первое правило.1. Нельзя дважды подряд выполнять упражнения.2. Не разрешается выполнять подряд упражнения на одну и ту же группу мышц: поработал руками – дай нагрузку ногам.3. После сложного упражнения, обязательно выполни легкое. 4. Не начинай выполнять упражнение на станции, пока его не закончит предыдущий участник.

Учитель: вы должны правильно выполнять упражнения, честно брать «физрики», демонстрировать не только физические качества, но и честность.

«Муравейник»

1.Прыжки через скакалку на двух ногах ( мальчики-20 раз, девочки -30 раз).

2. Работа с гантелями: руки вперед, руки к груди. (мальчики -15 раз, девочки – 10 раз)

3. Набивание теннисного шарика ракеткой (10 раз).

4. Сгибание и разгибание рук, в упоре лежа (10 раз).

5. Приседание с мячами набивными – руки в верх (10 раз).

6.Набивание воздушного шарика головой не выходя из обруча. (10 раз)

7. Прыжки из обруча в обруч (10 раз).

8. Поднимание туловища из положения лежа (10 раз).

9. Удержание планки с поднятием прямой ноги ( 30 сек.)

10. Поднимание согнутых ног к груди на гимнастической стенке (10 раз).

11. Упор присед, упор лежа, упор присед, встать (10 раз).

12. Прыжок через скамейку двумя ногами (3 раза).

13.Вращение обруча (в правую и в левую сторону)

14.Приседание пистолетиком ( 5 на левой и 5 на правой).

15. Набивание футбольного мяча правой ногой (10 раз).

16. Наклоны с помощью резинки, стоя у гимнастической стенки. (15 раз).

17. Скручивание веревки и раскручивание ее (2 раза)

18. Жонглирование двумя мячами. (30 сек.)

19.

20.

Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнений.

Учитель: Молодцы, а сейчас игра на внимание «Поехали». По моей команде «поехали» вы все хлопаете ладонями по коленкам. Я называю любую часть тела, но могу показать на другую. А вы должны показать ладонями эту часть тела. Кто выполнил не правильно, тот делает шаг вперед.

Учитель: для чего нужно уметь хорошо владеть мячом в игре? (кто хорошо владеет мячом, тот быстрее прорывается к кольцу и забрасывает мяч в кольцо).

Повторяем стойку игрока. Нога чуть впереди. Мяч в руках у груди. Ноги в коленях чуть согнуты.

Передача мяча от груди двумя руками.

Передача одной рукой от плеча.

Передача с отскоком от пола.

Учитель: Когда применяется высокое и низкое ведение мяча? (Чем ниже ведение, тем труднее сопернику отобрать мяч.)

Учитель: Ведение необходимо выполнять, производя толчковые , а не ударные движения. Мяч словно прилипает к кисти. Высоту отскока нужно изменять за счет сгибания и разгибания ног, а не за счет наклона или выпрямления туловища

Ведение мяча на месте.- 5 ударов передают. другому.

Ведение мяча по кругу в движении.

Ведение мяча в полу приседе.

Учитель: Молодцы. А, сейчас игра «Выбей мяч». У игроков в руках мяч. По свистку все игроки ведут мяч, каждый участник игры старается выбить его из рук при ведении. Необходимо быстро двигаться ,но не бежать. Выбивать с боку мяча. Кто выбил тот получает «физрик».

2 игра. «Волейбол». Команды выстраиваются в два круга. Каждый игрок выполняет ведение по кругу, но при этом играют в волейбол воздушным шариком. Побеждает команда которая допустит меньше падений шарика.

3 игра. «Собери зерна». Каждый участник выполняет ведение мяча и одновременно старается собрать с пола как можно больше предметов.

Дисциплинированность и внимание. Самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия. Определять собственную деятельность по достижению цели. Определять качественную характеристику выполняемых упражнений.

Исправлять ошибки при выполнении.

Действовать по алгоритму.

Применять умения при переходе от одного действия к другому.

Работа в группах. Взаимодействие со сверстниками.

Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважение и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Все упражнения проходят под музыкальное сопровождение. Двигаются от станции к станции, выполняя задания берут «физрики» и кладут в копилку своей команды.

Молодцы. Мы можем сказать, что все освоили технику выполнения ведения мяча? (Да)

Итоговая рефлексия

Предметные:

правильность выполнения разных способов передач и ведения мяча.

Метапредметные: регулятивные: учиться прогнозировать, контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность

коммуникативные: формулировать собственное мнение.

Познавательные: установление причинно-следственных связей. Личностные: развитие собственной самооценки усваиваемого на уроке материала.

Построение. Формирование самооценки. Краткий анализ.

Что было новым на уроке? Какое задание для вас было самым сложным?

Вы с этим справились? Молодцы!

Как вы думаете, что мы будем делать на следующем уроке? (продолжим совершенствовать навыки ведения мяча).

Спасибо за работу!

Анализировать работу на уроке, соотносить результат и цель урока.

Дать самооценку собственной деятельности на уроке.

Домашнее задание

Выполнить комплекс упражнений на развитие скорости

Использовать полученные навыки в опасных ситуациях при случайных падениях.