- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА спортивного кружка «Народные подвижные игры»
В СООТВЕТСТВИИ с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897,с изменениями, далее ФГОС НОО)
Реализации данной программы не предполагает прохождения обучающимися промежуточной и итоговой аттестации.
311
1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тип программы -комплексная
Наименование – кружок « Народные подвижные игры»
Срок реализации – 2 года
Возраст обучающихся - 7 – 8 лет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАЗРАБОТАНА
В СООТВЕТСТВИИ с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897,с изменениями, далее ФГОС ООО)
НА ОСНОВЕ примерной программы по физической культуре, составленной на основе ФГОС начального общего образования и авторской программы по «Физической культуре» 1-4 классы /В.И. Лях М. : «Просвещение». 2013 г.
Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности.
Реализации данной программы не предполагает прохождения обучающимися промежуточной и итоговой аттестации. Однако ученики должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;
- определять необходимые действие (я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения
- свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, различая результат и способы действий;
Познавательные:
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
Коммуникативные:
- определять возможные роли в совместной деятельности;
- играть определенную роль в совместной деятельности;
- определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации
- строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
- предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;
- выделять общую точку зрения в дискуссии;
- организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).
Содержание программы.
2 класс.
Тема №1. Формирование системы знаний о ЗОЖ.
Значение ЗОЖ. Средства, способствующие физическому, духовному и социальному здоровью: режим дня, личная гигиена, физические упражнения, отказ от вредных привычек, самостоятельные занятия физической культурой и спортом.
Тема № 2. Техника безопасного поведения на занятиях практикума по физической культуре.
Правила проведения игр. Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий: пришкольная спортивная площадка, спортивный зал. Оборудование и инвентарь для занятий различными подвижными играми. Знание людей и мест, где могут оказать необходимую помощь.
Тема № 3.Подвижные игры: «Третий лишний»; «Лапта»; «Охотники и утки»; «Пустое место»; «Стой»; «Ловля парами»; «Боевые петухи»; «Гусеница»; «Лапта – стукалка»; «Мячом в цель»; «Перестрелка»; «День и ночь»; «Невод»; «Парная чехарда»; «Второй лишний»; «Салки»; «Колесо»; «Колдуны»; «Воздух, вода, земля»; «Вороны и воробьи»; «Восток и запад»; «Ловля цепочкой»; «Жмурки»; «Пятнашки»; «Горелки»; «Волки и овцы»; «Казаки – разбойники»; «Штандр»; «Блуждающий мяч»; «Разведчики и часовые»; «Круговая лапта»; «Гуси- лебеди». (Описание подвижных игр см. в презентации).
3 класс.
Тема №1.Определение ЗОЖ, забота о собственном здоровье и здоровье окружающих. Формирование полезных привычек на основе сознательного отношения детей к здоровью. Влияние физических упражнений на организм человека. Необходимость ежедневными занятиями физической культурой. Двигательный режим дня.
Тема № 2. Техника безопасного поведения на занятиях практикума по физической культуре.
Правила проведения игр. Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий: пришкольная спортивная площадка, спортивный зал. Оборудование и инвентарь для занятий различными подвижными играми. Знание людей и мест, где могут оказать необходимую помощь.
Тема № 3.Подвижные игры: «Французские салки»; «Одень друга»; « Охотник и сторож»;«Подскоки»;«Невидимки»; «Золотые ворота»; «Математика в движении»;«Прыжки через скакалку»;«Вьюны»;«Перестрелка»(аналог игры Вышибалы); «Цель»; «Колокольчик здесь»;«Подмигиши»;«Дай руку»; « Мяч соседу»; «Прыгающие воробышки»; «Попади в круг» (проводится зимой, когда снег липкий);«Поймай хвост дракона»; «Смешинки»; «Али-баба»;«Британский бульдог»;«Рыбак и рыбки»;«Третий лишний»; «Светофор»; «Разведчики и часовые»; «Бездомный заяц»;«Белки, орехи, шишки»; «Невод»;«Заяц без логова»; «Боевые петухи»; «Колесо»; «Пятнашки».
Тематическое планирование
2 класс
Разделы | Содержание | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности (УУД) |
Игры на развитие внимания, мышления, памяти. | Беседа: «Мир движений и здоровье». Игры на внимание | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Беседа о гигиене. Игры на развитие внимания и памяти | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
О.Р.У. с использованием скороговорок. Игры на развитие памяти. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры на развитие мышления. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры на развитие памяти | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры на развитие мышления. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Народные игры | Русская народная игра «Горелки» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Русские народные игры: «Зайка», «Прыгание с перевязанными ногами» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Русская народная игра «Горелки», «Наседка и коршун» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Русская народная игра «Кот и мышь» «Локомотив». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Русская народная игра «Большой мяч», «Укротитель зверей» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Русская народная игра « Удар по веревочке» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Подвижные игры | Беседа: «Чтоб здоровыми остаться надо….». Игра « Третий лишний», «Ловля парами» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Беседа: Утренняя гимнастика. Игра «Перестрелка» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Беседа «Я сильный, ловкий, быстрый». Игра «Волки и овцы» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра с мячом « Штандр» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Блуждающий мяч» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Салки», «Восток и запад» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Воздух, вода, земля» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра с прыжками «Прыжки по полоскам» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
«Метко в цель». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Эстафеты | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Биатлон» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра « Охота на куропаток» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Перемена мест» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Салки с мячом». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Прыгай через ров» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Спортивные игры | Пионербол. Отработка игровых приёмов. Игра. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Футбол. Отработка игровых приёмов. Игра. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Баскетбол. Отработка игровых приёмов. Игра. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Спортивные праздники | Спортивный праздник. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Олимпийские игры | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Большие гонки | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Спортивный праздник «Фестиваль подвижных игр» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
3 класс
Разделы | Содержание (разделы, темы) | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности (УУД) |
Народные игры | Беседа: «Определение ЗОЖ, забота о собственном здоровье и здоровье окружающих». Игра «Французские салки». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Беседа «Формирование полезных привычек на основе сознательного отношения детей к здоровью». Игра «Одень друга». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Охотник и сторож». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Подскоки». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Невидимки». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игра «Золотые ворота». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры на развитие внимания, мышления, воображения, речи | Игры на внимание | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Игры на развитие внимания и памяти | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
О.Р.У. с использованием скороговорок. Игры на развитие памяти. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры на развитие мышления. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры на развитие памяти | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры на развитие мышления. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Подвижные игры | Беседа: «Влияние физических упражнений на организм человека». Игры «Прыжки через скакалку», «Разведчики и часовые». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Беседа: «Ежедневные занятия физической культурой – необходимость». Игры «Вьюны», «Бездомный заяц». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Беседа «Двигательный режим дня». Игры «Перестрелка», «Белки, орехи, шишки». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Цель», «Невод». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Колокольчик здесь», «Заяц без логова». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Дай руку», «Боевые петухи». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры « Мяч соседу», «Колесо». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Прыгающие воробышки», «Пятнашки». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Поймай хвост дракона», «Круговая лапта». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Смешинки», «Штандр». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Али-баба», «Блуждающий мяч». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Британский бульдог», «Воздух, вода, земля». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Рыбак и рыбки», «Мячом в цель». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Третий лишний», «Парная чехарда». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Игры «Светофор», «Казаки – разбойники». | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Спортивные игры | Пионербол. Отработка игровых приёмов. Игра. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Футбол. Отработка игровых приёмов. Игра. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Баскетбол. Отработка игровых приёмов. Игра. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Спортивные праздники | Спортивный праздник. | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Олимпийские игры | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Большие гонки | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные | |
Спортивный праздник «Фестиваль подвижных игр» | 1 | познавательные коммуникативные регулятивные |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402644-rabochaja-programma-sportivnogo-kruzhka-narod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.