Открытый урок русского языка в 4 классе Тема: Правописание глаголов с безударными личными окончаниями

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Рысево

Открытый урок русского языка в 4 классе по теме:

«Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.»

урок провела:

учитель начальных классов

Ленская И.Ю.

12.04.2017.

Дата проведения: 12.04.2017

Тема:Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.

Цель:развивать умения распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме, правильно ставить вопросы к глаго­лам, писать безударные личные окончания глаголов.

ФормируемыеУУД: п. — самостоятельное выделение и фор­мулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной фор­ме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зави­симости от конкретных условий; к. — владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматически­ми и синтаксическими нормами родного языка; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемо­го содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Ход урока

I. Организационный момент

- Добрый день всем.

-Сегодня у нас на уроке много гостей . Я предлагаю им поработать вместе с нами, выполняя те же задания.

-Желаю хорошей творческой работы и гостям и детям.

II. Актуализация знаний

Прочитайте слова: (на доске)

Свет_т, сверка_т, гон_т, чита_шь, рису_т, дремл_т.

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени)

- Проанализируйте пропущенные орфограммы. Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте свой выбор. (у всех-листочки со словами)

- у доски с проверкой и объяснением ученик

-В зависимости от того, как вы выполнили задание, возьмите шкалу самооценки и оцените свое умение писать безударные личные окончания глаголов.

- попробуйте сформулировать, что именно у вас не получается, почему не поставили высокую оценку? ( неверно задаю вопрос к неопределённой форме, неверно определяю спряжение по неопределённой форме, забываю окончания 1 или 2 спряжения наст и будущего времени)

III. Самоопределение к деятельности

- Какие задачи будем решать на уроке, чтобы устранить пробелы в знаниях?

IV. Работа по теме урока

1.(На доске в разбросанном виде алгоритм написания безударных личных окончаний глаголов)

- Посмотрите на доску. Что это? Поставьте в правильном порядке. (у каждого листочек) Выполните задание, поработайте в парах: сравните и устраните ошибки. Затем проверьте по доске (работает один ученик)

- У кого всё правильно? У кого есть ошибки?

2.поставить глагол в неопределённую форму

4.вспомнить окончание глагола в настоящем и будущем времени

1.задать вопрос к глаголу

3.определить спряжение глагола по неопределённой форме

2. -Пользуясь алгоритмом, объясняем написание безударных личных окончаний глаголов.

Объяснительный диктант (один-на закрытой доске ) с последующим подробным объяснением

Мы свяжем (связать), ты угощаешь (угощать), он услышит (слышать-искл) мы напишем (написать), ты точишь (точить), не вынешь (вынуть), посмотрим (смотреть-искл). они клеят,

3. Исправляем ошибки, если они есть (слайд на доске)

4. Заменить глаголы 2 лица множ числа глаголами 2 лица ед числа (2 слайд)

(если есть время- письменно в тетрадях, если нет- прямо на доске)

5Поиграем в игру «Продолжи фразу» перед тем, как выполнить тестовую работу

а) Глаголы изменяются по (временам, лицам, числам), а в прошедшем времени (по числам, а в единственном числе по родам) (лежал, лежала, лежало)

б) Не с глаголами пишется (отдельно)
в) Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы (что делать?, что сделать?)
г) Глаголы во 2 лице ед.числе имеют окончания__-ешь, -ишь__-ёшь________

д) В предложении глагол является (сказуемым).
е) Спряжение – это (изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени).

ё)К 1 спряжению относятся глаголы в наст. и будущем времени с окончаниями (-е, ут, ют)

ж) Ко 2 спряжению относятся глаголы в наст. и будущем времени с окончаниями

(-и, ат, ят)

V. Рефлексия Тестовая работа

1. Спряжение — это:

1) изменение глаголов по родам и числам

2)изменение глаголов по лицам и числам

3) изменение глаголов по числам и временам

4) изменение глаголов по временам и лицам

2. ПризнакамиI спряжения глаголов являются:

1)буквы е (ё), у (ю) в окончаниях

2) буквыи, а, я в окончаниях

3) буквые (ё), а (я) в окончаниях

4) буквыи, у (ю) в окончаниях

3. Глаголом-исключением является:

1)видишь 3) носить

2) писать 4) сидеть

4. ГлаголомII спряжения является:

1) приплывает 3) промокнешь

2) поют 4) долбишь

5. Букваипишется в окончании глагола:

1) начина..т 3)терп..шь

2)скач..т 4) удивля…т

(Проверка.)

- Поставьте оценку за выполнение теста

VI. Подведение итогов урока

- Вспомните, какие задачи вы сформулировали в начале урока?

- Чему научились? Какие пробелы в знаниях устранили?

-Что ещё предстоит подучить, в чём потренироваться?

- Оцените себя значком: + всё понятно, всё умею, ? есть вопросы, - ничего не понятно ничего не умею

И закончить урок мне хотелось бы небольшой притчей. 
Зимой один хозяин каждое утро чистил дорожку перед домом от снега. И как бы рано он не вставал, у соседа уже была аккуратно утоптанная дорожка. 
- Послушай, сосед, и когда ты только успеваешь снег перед домом убирать? – поинтересовался однажды он. 
- Да я его никогда не убираю! – Это ко мне друзья ходят! 

Пусть только в дружеском споре рождается истина, а добрые качества помогут вам добывать главную награду: знания.

(Д/з на доске: стр 94-98 повторить правила, упр 207 Оценки

Приложение

поставить глагол в неопределённую форму

вспомнить окончание глагола в настоящем и будущем времени

задать вопрос к глаголу

определить спряжение глагола по неопределённой форме

поставить глагол в неопределённую форму

вспомнить окончание глагола в настоящем и будущем времени

задать вопрос к глаголу

определить спряжение глагола по неопределённой форме

поставить глагол в неопределённую форму

вспомнить окончание глагола в настоящем и будущем времени

задать вопрос к глаголу

определить спряжение глагола по неопределённой форме

поставить глагол в неопределённую форму

вспомнить окончание глагола в настоящем и будущем времени

задать вопрос к глаголу

определить спряжение глагола по неопределённой форме

Свет_т, сверка_т, гон_т, чита_шь, рису_т, дремл_т.

Свет_т, сверка_т, гон_т, чита_шь, рису_т, дремл_т.

Свет_т, сверка_т, гон_т, чита_шь, рису_т, дремл_т.

Свет_т, сверка_т, гон_т, чита_шь, рису_т, дремл_т.

Свет_т, сверка_т, гон_т, чита_шь, рису_т, дремл_т.

Свет_т, сверка_т, гон_т, чита_шь, рису_т, дремл_т.

Тестовая работа

1. Спряжение — это:

1) изменение глаголов по родам и числам

2) изменение глаголов по лицам и числам

3) изменение глаголов по числам и временам

4) изменение глаголов по временам и лицам

2. ПризнакамиI спряжения глаголов являются:

1) буквы е (ё), у (ю) в окончаниях

2) буквы и, а, я в окончаниях

3) буквы е (ё), а (я) в окончаниях

4) буквы и, у (ю) в окончаниях

3. Глаголом-исключением является:

1) видишь 3) носить

2) писать 4) сидеть

4. ГлаголомII спряжения является:

1) приплывает 3) промокнешь

2) поют 4) долбишь

5. Буква и пишется в окончании глагола:

1) начина..т 3)терп..шь

2)скач..т 4) удивля…т

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402670-otkrytyj-urok-russkogo-jazyka-v-4-klasse-tema