- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Альбом одежды»
Прописано предварительная работа, материал который использовался на занятии.
205
0
МБДОУ «Д\с «Капитошка»
Конспект
Непосредственно образовательной деятельности
(По художественно-эстетическому развитию)
Старшая группа «Ромашки» компенсирующей направленности
Тема: «Альбом одежды».
Автор:
Шишова Людмила Николаевна,
Воспитатель.
Конспект непосредственно образовательной деятельности.
Тема: Альбом одежды
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность (подгрупповая).
Место проведения: группа «Ромашки».
Цель: создание условий для развития художественно-творческой активности через игровую ситуацию «Альбом одежды для малышей.
Задачи:
1.создать условия для познавательного развития:
-ознакомление с одеждой;
2.обеспечить условия для социально-коммуникативного развития:
-выражения детьми своего мнения;
-самостоятельный выбор материала;
-формирование навыков взаимодействия;
3. создать условия для речевого развития:
-побуждения детей к речевой активности;
-развития диалогической речи;
4.создать условия для развития творческого потенциала воспитанников.
Организация детских видов деятельности:
-общения ребенка со взрослым;
-общения ребят со сверстниками;
-продуктивная деятельность (нетрадиционные техники).
Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Методы и приёмы:
-словесные: вопросы, беседа, поощрения, проблемная ситуация;
-наглядные: рассматривания и выбор картинок;
-игровые: сюрпризный момент;
-практические: собственная деятельность детей.
Словарная работа: ситцевое платье, велюровая юбка, шерстеная кофта, атласная блузка.
Оборудование и материалы: письмо, 4 конверта с заданием, листы с нарисованной одеждой (работа в парах), салфетки разных цветов, цветная бумага, пластилин, клей, цветные шерстеные нитки.
Предварительная работа: рассматривание альбома «Одежда», «Ах какая, ткань; беседа-игра «Барышня, вы поедите на бал», чтение художественной литературы: «Рассеянный» С. Михалков; «Новый наряд для короля» Г.Х. Андерсен. Сюжетно-ролевая игра «Модельер».
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Этапы образовательной деятельности | Организация пространства | Деятельность педагога | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/условия социальной ситуации развития | |||
Вводная часть (организационный и мотивационный момент). | На столе лежат картинки из разных групп: обувь, мебель, одежда. | Педагог: Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг, Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнемся. Педагог: Дети, сегодня приходила воспитатель с младшей группы. Ее малыши хотят узнать об одежде. Но у них нет таких картинок. Просила нас о помощи. Как вы думаете, чем мы можем помочь? А какую вы знаете одежду? Педагог предлагает выбрать лишние картинки. Педагог: Почему вы так решили? Педагог: Сколько осталось картинок с одеждой? А сколько нас? Что будем делать? Педагог во время работы спрашивает у каждой пары: Какая у вас одежда? Кто ее носит? Из какого материала она сделана? Педагог предлагает поиграть в игру «Скажи какая...» | Дети выполняют движения согласно тексту. Предположения детей. Дети находят лишние картинки, по определенному признаку. Дети аргументируют свой выбор. Дети выбирают себе пару и картинку. Дети высказывают свое мнение. Дети образуют из существительных прилагательные слова. | Условия для взаимодействия друг с другом. Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для поддержки (развития стимулирования) речевой активности. Стимулирование поисковой деятельности. Условия для выражения своих мыслей. Стимулирование речевой активности. Условия для взаимодействия друг с другом. Условия для поддержки (развития, стимулирования речевой активности). Стимулирование речевой активности. |
Завершающий этап. | Выставка детских работ | Дети, что вы сегодня делали? Как вы считаете нам удалось помочь? Чем больше всего вам понравилось заниматься? | Дети высказывают свое мнение. | Условия для поддержки (развития, стимулирования речевой активности). |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402881-konspekt-nod-albom-odezhdy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.