- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Мир сказок» для младшего дошкольного возраста
Актуальность проекта: Конечно, самым популярным жанром дошкольников является сказка. Она рано входит в жизнь ребёнка и не только развлекает его, но и воспитывает эстетически, нравственно, развивает умственно. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Сказка даёт нравственные уроки сострадания, самоотверженности, сочувствия, любви ко всему живому, представление о морали, справедливости, необходимости борьбы со злом, расширяет жизненный опыт ребенка.
Практическая значимость проекта: Развитие речи детей младшего возраста одна из приоритетных задач в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Речь ребенка развивается постоянно в быту, на занятиях, в игре, в общении со сверстниками и взрослыми и сопровождает его в любой деятельности. В речевом развитии, у детей могут быть резкие индивидуальные различия: одни в 3 года достаточно хорошо владеют речью, у других она еще далека от совершенства. Настоящий проект направлен на создание условий для более легкого и свободного развития речи детей четвертого года жизни, без строгих правил и навязчивости.
186
0
Проект «Мир сказок» для младшего дошкольного возраста
Разработала воспитатель МБДОУ Детский сад №75 г.о. Самара
Лашина Анна Фидратовна
Наименование проекта | Образовательный проект «Мир сказок» |
Адресация проекта | Проект предназначен для совместной деятельности воспитателя, музыкального руководителя с детьми младшего дошкольного возраста и их родителей |
Участники проекта | Дети младшего дошкольного возраста, их родители, музыкальный руководитель и воспитатель |
Цель проекта | Создание условий для развития речевой и познавательной активности у детей младшего дошкольного возраста путем приобщения к сказкам. |
Задачи проекта | Задачи для детей: Посмотреть совместно с воспитателем презентацию по сказкам. Нарисовать с родителями рисунок «Мой любимый сказочный герой». Послушать чтение воспитателем сказок, рассмотреть иллюстрации и сюжетные картины к сказкам и побеседовать с воспитателем по ним. Слушать аудиосказки. Отгадать загадки про героев сказок. Посмотреть совместно с родителями мультфильмы по русским народным сказкам и сказкам В.Сутеева. Посмотреть театрализацию сказок в группе и поучаствовать самим. Выучить с родителями слова к театрализованной сказке. Сходить с родителями в детский театр «Инфанта» на представление «Кошкин дом». Слепить колобка. Выучить с музыкальным руководителем песню «Приходи, сказка» Ю.Кима. Участие в театрализованной постановке «Сказки о глупом мышонке» |
Задачи для родителей: Нарисовать с детьми рисунок «Мой любимый сказочный герой». Оформить группу в соответствии с тематикой проекта. Посмотреть совместно с детьми мультфильмы по русским народным сказкам и сказкам В.Сутеева. Выучить с детьми слова к театрализации сказки. Помочь в создании масок и костюмов для театральной постановки. Сходить с детьми в детский театр «Инфанта» на представление «Кошкин дом» Приход на показ театрализованной постановки «Сказки о глупом мышонке» | |
Задачи для педагогов: Задачи для воспитателя: Разработать презентацию по сказкам и просмотреть ее с детьми. Информировать родителей по созданию рисунка «Мой любимый сказочный герой» Чтение сказок, рассмотрение иллюстраций, сюжетных картин к сказкам с детьми. Обогатить знания детей по сказкам, способствовать речевой активности детей. Подобрать и презентовать к прослушиванию с детьми аудиосказки. Подбор загадок и проведение в виде викторины по сказкам для детей. Организовать родителей для оформления группы в соответствии с тематикой проекта. Организовать театрализованную деятельность в группе, привлекая к участию детей. Рекомендовать родителям посмотреть совместно с детьми мультфильмы по русским народным сказкам и сказкам В.Сутеева. Распределить роли, раздать слова родителям для заучивания их с детьми, участвующими в театрализации сказки. Информировать родителей о помощи в создании масок и костюмов для театральной постановки. Раздать пригласительные билеты родителям с детьми на представление «Кошкин дом» в детский театр «Инфанта». Разработать НОД и провести занятие с детьми по лепке на тему «Колобок». Оформить выставку. Оформить информационный стенд «Сказка учит говорить», используя рисунки детей. Подобрать картотеку дидактических, развивающих и подвижных игр по тематике проекта. Разработать и согласовать с музыкальным руководителем и старшим воспитателем сценарий театральной постановки «Сказки о глупом мышонке». Провести показ сказки. Задачи для музыкального руководителя: Выучить с детьми песню «Приходи, сказка» Ю.Кима. Согласовать с воспитателем проведение театрализованной постановки «Сказки о глупом мышонке». Провести показ сказки. |
Сроки реализации | Январь |
Вид проекта | Познавательно-творческий, краткосрочный |
Продукт проекта | Выставка поделок из пластилина, информационный стенд «Сказка учит говорить», театральная постановка «Сказки о глупом мышонке» |
Особенности проекта | Приурочен к театральной неделе |
Итоги проекта | Оформлена выставка поделок из пластилина, создан информационный стенд «Сказка учит говорить», показана театральная постановка «Сказки о глупом мышонке». |
Материалы и оборудование: Украшения для оформления группы, художественная литература (русские-народные сказки «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», сказки В.Сутеева «Кто сказал мяу?», «Под грибом» и др.), клеенки для стола, пластилин, доски для пластилина, стеки, салфетки, пальчиковый, кукольный, настольный театр, дидактические, развивающие и подвижные игры по сказкам, сюжетные картинки и иллюстрации к сказкам, музыкальный центр, ноутбук, фонограммы песен, аудиокниги, маски и костюмы для театрализованной постановки, сценарий.
Актуальность проекта: Конечно, самым популярным жанром дошкольников является сказка. Она рано входит в жизнь ребёнка и не только развлекает его, но и воспитывает эстетически, нравственно, развивает умственно. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Сказка даёт нравственные уроки сострадания, самоотверженности, сочувствия, любви ко всему живому, представление о морали, справедливости, необходимости борьбы со злом, расширяет жизненный опыт ребенка.
Практическая значимость проекта: Развитие речи детей младшего возраста одна из приоритетных задач в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Речь ребенка развивается постоянно в быту, на занятиях, в игре, в общении со сверстниками и взрослыми и сопровождает его в любой деятельности. В речевом развитии, у детей могут быть резкие индивидуальные различия: одни в 3 года достаточно хорошо владеют речью, у других она еще далека от совершенства. Настоящий проект направлен на создание условий для более легкого и свободного развития речи детей четвертого года жизни, без строгих правил и навязчивости.
Подготовительный этап: планирование целей и задач проекта, составление плана работ в ходе проекта, подбор художественной литературы, сказок, создание и подбор дидактических, развивающих и подвижных игр, составление, подбор бесед по тематике проекта, подготовка костюмов для театральной постановки сказки, подбор различных видов театров, сбор информации для разработки презентации, подбор загадок, консультации для родителей.
Основной этап:
Деятельность детей | Деятельность родителей | Деятельность педагогов |
Смотрят совместно с воспитателем презентацию по сказкам. | Воспитатель разрабатывает презентацию по сказкам и просматривает ее с детьми. | |
Рисуют с родителями рисунок «Мой любимый сказочный герой». | Рисуют с детьми рисунок «Мой любимый сказочный герой». | Воспитатель информирует родителей по созданию рисунка «Мой любимый сказочный герой». Оформляет информационный стенд «Сказка учит говорить», используя рисунки детей. |
Оформляют группу в соответствии с тематикой проекта. | Воспитатель организует родителей для оформления группы в соответствии с тематикой проекта. | |
Слушают чтение воспитателем сказок, рассмотривают иллюстрации и сюжетные картины к сказкам и беседуют с воспитателем по ним. | Воспитатель организует чтение сказок, рассмотрение иллюстраций, сюжетных картин к сказкам с детьми. Обогащает знания детей по сказкам, способствует речевой активности детей. | |
Слушают аудиосказки. Отгадывают загадки про героев сказок. | Воспитатель подбирает и презентует к прослушиванию с детьми аудиосказки. Подбор загадок и проведение в виде викторины по сказкам для детей. | |
Смотрят совместно с родителями мультфильмы по русским народным сказкам и сказкам В.Сутеева. | Смотрят совместно с детьми мультфильмы по русским народным сказкам и сказкам В.Сутеева. | Воспитатель рекомендует родителям посмотреть совместно с детьми мультфильмы по русским народным сказкам и сказкам В.Сутеева. |
Посмотр театрализации сказок в группе и участие самих. | Организует театрализованную деятельность в группе, привлекая к участию детей. | |
Учат с родителями слова к театрализованной сказке | Учат с детьми слова к театрализации сказки | Воспитатель распределяет роли, раздает слова родителям для заучивания их с детьми, участвующими в театрализации сказки. |
Помогают воспитателю в создании масок и костюмов для театральной постановки. | Воспитатель информирует родителей о помощи в создании масок и костюмов для театральной постановки | |
Поход с родителями в детский театр «Инфанта» на представление «Кошкин дом». | Поход с детьми в детский театр «Инфанта» на представление «Кошкин дом» | Воспитатель раздает пригласительные билеты родителям с детьми на представление «Кошкин дом» в детский театр «Инфанта». |
Лепят колобка | Воспитатель разрабатывает НОД и проводит занятие с детьми по лепке на тему «Колобок». Оформляет выставку. | |
Учат с музыкальным руководителем песню «Приходи, сказка» Ю.Кима | Музыкальный руководитель учит с детьми песню «Приходи, сказка» Ю.Кима | |
Участвуют в театрализованной постановке «Сказки о глупом мышонке» | Приходят на показ театрализованной постановки «Сказки о глупом мышонке» | Воспитатель и музыкальный руководитель проводят показ театрализованной постановки «Сказки о глупом мышонке» |
Заключительный этап: Оформлена выставка поделок из пластилина, создан информационный стенд «Сказка учит говорить», показана театральная постановка «Сказки о глупом мышонке».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403034-proekt-mir-skazok-dlja-mladshego-doshkolnogo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Дистанционное обучение детей дошкольного возраста»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Организация методической работы в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.