Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности "Тонет - не тонет"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 196 «Детский сад комбинированного вида»

Конспект занятия по опытно – экспериментальной деятельности

«Тонет – не тонет» средняя группа

Подготовила: Рудзевич Елена Кузьминична

Кемерово 2019

Цель: познакомить детей со свойством различных материалов с помощью экспериментальных действий.

Задачи: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способами его использования;

развивать способность рассуждать и делать выводы;

Воспитывать любознательность детей, инициативу, сообразительность.

Материалы и оборудование: иллюстрация к стихотворению А. Барто «Мячик», таз с водой, резиновый мяч, стаканы и тарелки по количеству детей, ложка, бумажный кораблик; набор предметов для опытов: пластмассовый шарик, стеклянная бусинка, гвоздь, зубочистка, пластилин.

Ход занятия

Воспитатель показывает иллюстрацию к стихотворению А. Барто «Мячик». Ребята, кто нарисован на картинке? (ответы детей, чтение стихотворения). Как вы думаете, может мяч утонуть в воде? (нет, давайте проверим) Возьмите мяч и осторожно пустите в воду, что делает мяч? (плавает) Правильно. Мяч не утонул, он плавает в воде. Почему он плавает? (ответы детей) Ребята, хотите проверить какие предметы тонут, а какие плавают? Для этого я предлагаю пройти в лабораторию. Надевайте фартуки и повторим правила поведения с водой.

Коль с водой имеем дело, ( переливаем воду из одного кулачка в другой) 
Рукава засучим смело. (засучиваем рукава)

Пролил воду - не беда (руки на пояс, покачать головой)

Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу) 
Фартук - друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)
И никто здесь не промок (руки на пояс, повороты головы в стороны) 

Эксперимент №1 «Тонет – не тонет»

На столах ёмкость с водой, на каждого ребёнка предмет для опыта: пластмассовый шарик, стеклянная бусинка, гвоздь, зубочистка, пластилин. Дети определяют свойства предметов, из чего они сделаны (шарик из пластмассы – он легкий, гладкий, пустой, гвоздь из железа – он тяжелый и т.д.) Дети по очереди кладут предметы в воду и определяют тонет - не тонет. Делают выводы, обобщают. Воспитатель отмечает на схеме наблюдения детей.

Физминутка.

Встали ровненько, ребята, 
пошагали как солдаты. 
Влево, вправо наклонись, 
На носочках потянись. 
Раз - рывок, 
Два - рывок, 
Отдохнул ли ты, дружок? 
Помаши кистями дружно 
И садись работать нужно.

Эксперимент №2 «Тонет? Или не тонет?»

Как мы выяснили из первого опыта, часть предметов тонет, а часть остается плавать на поверхности. Попробуем усложнить задачу: соединим тонущий и не тонущий предметы, опустим их в воду и посмотрим, что из этого получится.

Возьмем кусочек пластилина, закрепим его на зубочистке и опустим в стакан. Наблюдаем за происходящим: зубочистка начинает тонуть, так как ее утягивает на дно пластилин.

Если мы проведете этот опыт с различными по величине кусочками пластилина, то сможем заметить, что чем больше кусок пластилина, тем быстрее конструкция тонет и хуже всплывает, а то и не всплывает вовсе. Если кусочек пластилина относительно мал, то зубочистка стремится развернуться из состояния поплавка в горизонтальное положение. Воспитатель отмечает на схеме наблюдения детей.

Эксперимент № 3«Почему он не тонет, или все зависит от формы?»

В первых двух несложных экспериментах мы убедиться в том, что предметы из различных материалов ведут себя в воде по-разному.

У воды есть еще один секрет: на ее поверхности может плавать и «тонущий» материал, главное — придать ему нужную форму. Убедиться в этом нам поможет следующий нехитрый опыт.

Предложите детям слепить из кусочка пластилина лодочку и опустить ее в воду. После наблюдений делаем вывод: тонущий материал плавает на поверхности, если ему изменить форму. То же самое происходит с большими кораблями, которые не тонут, а продолжают бороздить океаны, несмотря на тяжелые грузы. Воспитатель отмечает на схеме наблюдения детей.

Эксперимент № 4 «Бумажный кораблик»

- Ребята, как вы думаете, что произойдет с бумажными корабликами? (ответы детей). Возьмите свои кораблики и опустите в таз с водой. Дети играя, делают выводы. Кораблик плавает пока не намокнет бумага, затем тонет.

По окончании занятия дети наводят порядок на рабочем столе.

- Ты работу завершил?

Всё на место положил?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403041-konspekt-zanjatija-po-opytno-jeksperimentalno