Развивающие занятие с элементами тренинга: «Определение учебного предмета, в котором может самореализоваться одаренный ребенок»

Развивающие занятие с элементами тренинга:

«Определение учебного предмета,

в котором может самореализоваться одаренный ребенок»

Занятие может проводиться педагогами - психологами и учителями.

Одаренные дети – дети с более высоким (по сравнению со сверстниками) уровнем общего умственного развития, включающего интеллектуальные и творческие способности, чьи особые потребности в учении связаны с их повышенной любознательностью, исследовательской активностью и стремлением к самостоятельному учению [1,c.323] .

Одаренные дети демонстрируют:

общие интеллектуальные способности

специальные академические способности

творческое или продуктивное мышление

лидерские способности

Визуальные и исполнительские виды

Психомоторные способности [2,c.43].

Для определения областей знаний, в которых могут проявиться творческие способности, был создано развивающие занятие с элементами тренинга.

Инструкция: учащимся предлагается написать список предметов, которые они проходят в школе. Затем представляют, что попали в волшебную страну, где на разные предметы можно ходить в одежде разных цветов. Тетради и учебники тоже можно раскрасить по собственному усмотрению в разные цвета. Задается вопрос: «Какие цвета вы выберите?».

Синий – удовлетворенность.

Зеленый – стремление к самоутверждению.

Красный – стремление с помощью силы воли добиться результата.

Желтый – мечты.

Фиолетовый, коричневый, черный, серый – негативизм.

Результат:

Если ребенок отличается хорошей успеваемостью по предметам, которые у него ассоциируются,с синим и зеленым цветом – это говорит о способности к этим предметам. Если с плохой успеваемостью, по предметам, которые ассоциируются у него, с синим цветом – это говорит о нейтральном отношении к предмету. С плохой успеваемостью изеленым цветом- стремлением подтянуться до уровня класса по этому предмету.

Красныйс хорошей успеваемостью - говорит о достижении успехов при помощи усидчивости. Красный с плохой успеваемостью – негативное отношение к предмету.

Желтый с плохой успеваемостью – невоплощенные мечты. Желтый с хорошей успеваемостью – реализованные мечты.

Фиолетовый, коричневый, черный, серый или их сочетание между собой или с другими цветами – негативное отношение к предмету.

Сочетаниекрасного и желтого – достижение мечты с помощью силы воли, если + хорошая успеваемость – одаренность.

Красный и зеленый – конфликт. Работа по этому предмету, повышение самооценки.

Сочетаниесинего с каким – либо цветом – удовлетворение достигнутым.

Сочетаниезеленого и желтого – мечты о лучшем без стремления к результату.

Список использованной литературы:

Шумакова Н. Б. Обучение и развитие одаренных детей. – М.: Издательство Московского психолого – социального института, 2004.- 336с.

Щебланова Е. И. Психологическая диагностика одаренности школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики. – М.: Издательство Московского психолого – социального института, 2004.- 368с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40321-razvivajuschie-zanjatie-s-jelementami-trening