Программа внеурочной деятельности «Русский зык ключ к знаниям»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Содержание

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Планируемые результаты внеурочного занятия:

Личностные результаты

интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

интерес к изучению языка;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово;

эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

пользоваться словарями, справочниками;

осуществлять анализ и синтез;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы.

Предметные результаты:

- адекватное понимание содержания научно-учебного и художественного текстов, воспринимаемых на слух;

- выделение основной и дополнительной информации текста, определение его принадлежности определённому типу речи;

- умение сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные языковые и речевые средства;

- умение анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованию точности и логичности речи;

- рецензирование чужих текстов и редактирование собственных;

- умение проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

- умение правильно произносить широко употребляемые слова;

- умение определять изученные части речи и их формы по типичным суффиксам и окончанию;

- умение определять способы образования разных частей речи;

- соблюдение лексических нормых, употребляя слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями общения;

- умение толковать значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

- умение различать постоянные и непостоянные признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

- владение правильным способом применения изученных правил орфографии;

- умение составлять схемы словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- умение определять синтаксическую роль всех частей речи;

- умение объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций;

- умение строить пунктуационные схемы предложений.

2. Содержание программы

6 класс

Введение

Цель, задачи курса, план работы кружка, заполнение анкет.

Особенности устной речи

Различие слов в звучании и написании.

Звуковые повторы в речи и их использование.

Роль интонации в устной речи.

Обобщающее занятие «Кто говорит-сеет, кто слушает- собирает»

В данном разделе рассматривают заявленные темы, на занятиях используются интерактивные тренажеры, практические занятия проводятся в игровой форме.

Загадки словообразования (морфемика, словообразование, этимология)

Что такое словообразование.

Группа однокоренных слов

Изменение морфемного состава слова со временем

Этимология слов. Этимологические словари.

Неожиданные превращения слов

Презентация творческой работы.

Изучаются подробно темы, используя шарады, метаграммы, в завершении этого раздела учащиеся рекламируют свои творческие работы, используя средства массовой информации (по желанию): телевидение, радио, интернет.

Секреты письменной речи (Графика. Орфография. Пунктуация)

Зачем нужно знать алфавит.

Правописания морфем и их секреты.

Как пунктуационные знаки помогают передавать смысл высказывания.

Тайны письма. Не пером пишут – умом.

Игра - путешествие по стране «Орфография»

Проводятся исследования данных тем, учащиеся, используя тексты художественных произведений, аргументируют свои ответы, делают выводы для доказательства выдвинутой гипотезы.

Тайны русского слова (Лексика. Фразеология)

Группы слов по лексическому значению.

Особенности употребления слова в художественном тексте.

О чём рассказывают фразеологизмы. Исторические фразеологизмы.

Употребление фразеология в художественных произведениях .

Практическая работа. Работа со словарями.

Изучается специализированная литература по этимологии слов, работают со словарями, изучают языковые средства выразительности, исследуют художественные произведения.

Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис)

Склоняемые части речи и их отличие друг от друга.

Глагольные формы и их использование в речи.

Грамматические слова-близнецы (омонимы).

Виды предложений по цели высказывания.

Грамматике учиться всегда пригодится. Мониторинг проверки знаний.

Развивая кругозор и интеллект, дети получают знания из области морфологии и синтаксиса, даются задания повышенной трудности для любознательных. На последнем занятии проводится мониторинг, подтверждающий знания. Умения и навыки, которые получили дети на занятиях.

Речевой этикет

Грамотная речь – визитная карточка человека.

Формулы речевого этикета.

Рассматривается специфика русского речевого этикета и техника реализации этикетных форм.

Обобщающее занятие

Аукцион знаний.

Подводится итог знаний и навыков, полученных за год занятий в кружке, выбирается самый эрудированный и интеллектуальный школьник.

Проводится мониторинг, подтверждающий знания, умения и навыки, которые получили дети на занятиях.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

4. Приложение к рабочей программе

Учитель: Евдокимова Т.Н.

4.1. Календарно- тематическое планированиевнеурочного занятия в 6б классе на 2018-2019 учебный год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403464-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-russkij-zy