Программа внеурочной деятельности общеразвивающей направленности «На пути к ЕГЭ» для учащихся 10 классов (в условиях реализации ФГОС)

Программа внеурочной деятельности общеразвивающей направленности

«На пути к ЕГЭ» для учащихся 10 классов

(в условиях реализации ФГОС).

Выполнила:

Дубовко Валерия Олеговна

учитель английского языка

МБОУ «СОКШ № 4» г. Нефтеюганска

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность – неотъемлемая часть образовательной деятельности, направленная на удовлетворение учащихся в содержательном досуге и социализацию школьников (в соответствии с ключевыми понятиями ФГОС основного общего образования). По своему функциональному предназначению программа «На пути к ЕГЭ» является общеразвивающей. Она рассчитана учащихся 10-х классов, желающих овладеть английским языком на более высоком уровне и успешно пройти итоговую аттестацию в формате Единого государственного экзамена.

В последние годы все большее количество учащихся осознают важность владения иностранным языком, его широкое применение во всех сферах общественной и личной жизни, необходимость знания языка для успешной будущей карьеры. Многие высшие учебные заведения включают иностранный язык в перечень предметов, необходимых для поступления на факультеты филологической направленности. Следовательно, возрастает количество учащихся, выбирающих английский язык для итоговой аттестации в существующем на нынешний момент формате. Таким обучающимся требуется специализированная подготовка, имеющая целью не только систематизацию изученного материала, но и снятие психологических трудностей, связанных со сдачей ЕГЭ по иностранному языку. Этим обусловлена актуальность данной программы.

Программа учитывает концептуальные основы нормативных документов федерального уровня:

Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р)

Письмо Министерства образования и науки России от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»

СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Учет в программе основных требований ФГОС СОО

Актуальность программы обусловлена требованиями ФГОСсреднего общего образования:

Программа содержит основные требования ФГОС ООО (утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897, с изменениями от 31 декабря 2015 года) в части организации внеурочной деятельности. В частности, она направлена на становление личности «умеющей учиться, осознающей важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способной применять полученные знания на практике».

В основе программы, в соответствии с ФГОС СОО, лежит компетентностный подход, который обеспечивает формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.

Учет основных задач развития образования в регионе

Целевые ориентиры моей программы согласованы со стратегическими ориентирами развития образования региона, что находит подтверждение в следующих документах:

концепции развития системы образования ХМАО-Югры до 2020 года, одной из задач которой является «обеспечение возможности выстраивания учащимися индивидуальных образовательных траекторий при усилении акцента на развитие способностей и компетентностей».

Стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года, где отмечено, что особое значение в системе образования должно уделяться внеаудиторной занятости, внедрению инновационных образовательных технологий;

Программе «Развитие образования в ХМАО-Югре на 2018 -2025 годы и на период до 2013 года», где отмечена необходимость новой образовательной политики, направленной на повышение конкурентоспособности естественно-научного и математического образования;

Учет требований образовательной программы среднего общего образования МБОУ «СОКШ №4»:

Программа курса внеурочной деятельности «На пути к ЕГЭ» разработана в соответствии с основной образовательной программой МБОУ «СОКШ №4», утвержденной приказом от 30.08.2019 года № 408, учитывает основные требования данной программы, отражает специфику кадетской школы. Содержание программы курса внеурочной деятельности отвечает миссии и основным задачам МБОУ «СОКШ №4».  

Задачи образовательной программы МБОУ «СОКШ №4», на решение которых направлена программа данного курса: обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации; формирование профессионально и социально компетентной, мобильной личности, умеющей делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность.

Программа внеурочной деятельности «на пути к ЕГЭ» может быть использована как с целью качественной подготовки учащихся к Единому Государственному экзамену, так и с целью расширения знаний по образовательной области «английский язык» и повышению предметной компетентности.

Место курса в учебном плане: программа составлена из расчета 1 час в неделю и составляет 35 часов в учебном году.

Основной целью программы является помочь учащимся подготовиться к сдаче экзаменов по английскому языку в формате ЕГЭ:

-развить все виды языковой деятельности (восприятие на слух, чтение, письмо);

-добиться быстродействия на экзамене;

-обучить стратегии выполнения тестовых заданий и экономии времени.

Для достижения поставленных целей в рамках программы решаются следующие задачи:

-систематизировать изученный языковой материал;

-совершенствовать умения учащихся в четырех видах речевой деятельности, а именно:

в области говорения – обучать вести диалог – расспрос с целью обмена фактической и оценочной информации по заданной тематике, представлять монологическое высказывание по теме / проблеме;

в области письма– совершенствовать навыки письменной речи, обучать особенностям написания писем, эссе и рецензий;

в области аудирования– совершенствовать умение слушать аутентичные тексты из любой сферы коммуникации с пониманием общей идеи, с извлечением информации и с детальным пониманием.

в области чтения– совершенствовать умение читать аутентичные тексты по различной тематике с пониманием общей идеи, с извлечением информации и с детальным пониманием.

Для развития компенсаторной компетенции развивать умения пользоваться собственным иноязычным речевым ответом для восполнения пробелов во владении иностранным языком, умения осуществлять перифраз, пользоваться языковой и контекстуальной догадкой.

Учет особенностей уровня образования (ранее – ступени), для которого разработана программа

Программа «На пути к ЕГЭ» учитывает психолого-возрастные особенности среднего школьного возраста (как одно из требований ФГОС ООО). Программа ориентирована на возрастные особенности детей 16-17 лет, построена с учетом индивидуальных, психологических, физиологических особенностей подростков. Основной акцент в старшем подростковом возрасте делается на развитие социальной компетентности и формирование устойчивых предпрофессиональных интересов подростков.

Организация самостоятельной деятельности учащихся

Программа внеурочной деятельности «На пути к ЕГЭ» предусматриваеторганизацию самостоятельной деятельности учащихся, так как только в процессе самостоятельной работы учащиеся способны осознать трудности, которые возникают у них при достижении цели, определиться с программой саморазвития по преодолению и коррекции проблем. Самостоятельная деятельность учащихся организована через взаимодействие в малых группах, современные интерактивные формы обучения. Современной формой организации самостоятельной работы в рамках данного курса является обучение через индивидуальный кабинет пользователя на образовательной платформе «Сдам ГИА: Решу ЕГЭ».

Использование современных образовательных технологий

Данный курс реализуется с использованием современных педагогических технологий: технология развития критического мышдения, технология деятельностного подхода в обучении, ИКТ-технологии и технология личностно-ориентированного обучения. Названные технологии позволяют самостоятельно организовывать и планировать свою работу, а также ставить перед собой задачу и искать пути её решения индивидуально или в сотрудничестве.

Формы обучения: групповые, индивидуальные, дистанционные.

Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся. Индивидуальная форма обучения активно управляет восприятием информации, помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика. В индивидуальной и групповой работе используются интерактивные тесты-презентации, компьютерные тренажеры, электронные пособия и ресурсы Интернета.

Использование современных учебных материалов

Программа предусматривает использование современных учебных материалов:

Интерактивные тренажеры для подготовки к ЕГЭ;

Мобильный класс (25 учебных нэтбуков с единой точкой доступа для сетевого общения);

Интерактивная система голосования VOTUM, которая способствует развитию коммуникативных универсальных учебных действий, обеспечивая интерактивное общение между учителем и учениками в процессе обучения, контроля знаний, проведении образовательных событий;

Комплект интерактивных обучающих программ и тренажеров;

ЦОРы в соответствии с программой курса;

Использование современных оценочных средств

Деятельность учащихся оценивается с позиций современных образовательных технологий: личностно-ориентированного подхода в обучении, задачной формы организации учебной деятельности и успешности деятельности учащихся. Задания носят посильный развивающий характер. Оценивание имеет форму стимулирования обучения и саморазвития школьника, в рамках возможностей учащихся. Используется фронтальный и индивидуальный устный опрос, тестовые задания, самостоятельные работы.

Главным достижением реализации программы является индивидуальное продвижение каждого ученика. В связи с этим диагностический инструментарий предусматривает отслеживание индивидуальной успешности учащихся по вариативным показателям.

Современные оценочные средства:

Разноуровневый тестовый контроль с использованием интерактивных тренажеров.

Диагностика познавательных навыков при помощи методик «Интеллектуальная лабильность», «Интеллектуальный портрет»

Диагностика мотивации (тестирование)

Анализ карт индивидуальных маршрутов (с целью коррекции затруднений и построения дальнейшего пути развития школьника).

Привлечение социальных партнеров

Социальное партнёрство сегодня - неотъемлемая часть работы образовательного учреждения. В рамках программы курса организовано взаимодействие с сетевыми площадками «Сдам ГИА: решу ЕГЭ», «Фоксфорд».

Создание образовательной развивающей среды школы

Программа внеурочной деятельности «На пути к ЕГЭ» способствуетсозданию образовательной развивающей среды школы, которая обеспечит участие учащихся в выработке и реализации правил и норм, регулирующих межличностные отношения. Развивающая среда способствует удовлетворению культурно-образовательных, социальных и предпрофессиональных потребностей подростков.

Кроме того, программа данного курса способствует наполнению информационно-насыщенной образовательной среды школы собственными цифровыми образовательными ресурсами (методическими разработками, технологическими картами, контрольно-оценочными материалами).

Планируемые результаты освоения курса

В результате изучения курса «На пути к ЕГЭ» учащиеся получат развитие личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий, составляющих основу формирования способности и готовности к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, способности к сотрудничеству и коммуникации, решению личностно и социально значимых проблем.

В результате прохождения курса старшеклассники:

•познакомятся с текущим экзаменационным форматом, т.е. форматом контрольно-измерительных материалов (КИМ);

•разовьют умения рационального подхода к работе с экзаменационными материалами;

•сформируют навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий всех уровней — базового, повышенного и высокого;

•повторят, обобщат и закрепят лексический и грамматический материал, который входит в основные части экзамена;

•сформируют умения самоконтроля: курс поможет учащимся через выполнение заданий в тестовой форме проверить, насколько хорошо они усвоили пройденный материал;

•повысят общий уровень владения иностранным языком.

Содержание курса

Введение.(1 час)

Знакомствос общей структурой курса, его примерным содержанием, формами, видами и планируемым объемом практических и итоговых работ. Обзор дистанционных платформ и тренажеров, обзор современных учебных материалов

Аудирование. (6 часов)

Понимание основного содержания прослушанного текста (задания на установление соответствия приведенных утверждений прослушанному тексту). (2 часа)

Понимание выборочной информации (задания на множественные соответствия). (2 часа)

Полное понимание сообщения (расположение событий или информации в определенном порядке). (2 часа)

Чтение. (6 часов)

Понимание основного содержания текста (задания на множественные соответствия). (2 часа)

Выборочное понимание информации из текста (установление структурно – смысловых связей текста. Восстановление текста) (2 часа)

Полное понимание информации (Установление логической последовательности). (2 часа)

Грамматика и лексика. (6 часов)

Словообразование. Суффиксы. Префиксы (преобразование в однокоренное слово в правильной лексической и грамматической форме). (2 часа)

Задания на трансформацию (преобразование в правильную грамматическую форму). (2 часа)

Задание на множественный выбор (подобрать нужную грамматическую форму). (2 часа)

Письмо. (9 часов)

Правила написания личного письма. (1 час)

Написание личного письма (письмо другу личного характера). (3 часа)

Правила написания сочинения – рассуждения (эссе). (1 час)

Написание сочинения-рассуждения (эссе) (написать развернутое высказывание с элементами рассуждения “Мое мнение”). (4 часа)

Говорение. (6 часов)

Развитие диалогической речи. (2 часа)

Развитие монологической речи. (4 часа)

Итоговый тест. (1час)

Календарно-тематическое планирование

Результаты освоения программы «На пути к ЕГЭ»

Главным результатом данного курса является готовность учащихся к сдаче экзамена в формате теста. К концу данного курса учащиеся также обобщат и закрепят лексико-грамматический материал и отработают определенные умения и навыки.

Результаты освоения программного материала во внеурочной деятельности оцениваются по трем базовым уровням, и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.

Предметные результаты отражают степень овладения школьниками практическими специальными навыками в рамках освоения программы.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся отслеживаются через проведение онлайн-диагностики.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в деятельности. Универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса, так и в реальной повседневной жизни обучающихся (уровень коммуникации, социализации, навыки командного взаимодействия, взаимообучения, проектировочные умения и пр.). Отслеживаются преимущественно через наблюдение в ходе организации работы по каждому разделу.

Список учебно-методической литературы

1. Соловова Е.Н., Солокова Е.И.. State Exam Maximiser. Английскийязык. Pearson Education Ltd. 2017

2. СолововаЕ.Н., John Parson. Практикумпоанглийскомуязыку.Грамматика и лексика. Москва, 2016

3.Соловова, John Parson Е.Н..Тематические тестовые задания. Москва, 2017

4. Мичугина С.В., Смирнов Ю.А.. Английский язык. Грамматика и лексика. Письмо: ЕГЭ 2012. Москва. «Просвещение», 2016

5. Музланова Е.С.. Английский язык: 30 типовых вариантов тестовых заданий для подготовки к единому государственному экзамену. Москва, 2018.

Интернет-ресурсы:

1. Открытый банк заданий ФИПИ www.fipi.ru

2. Школа он-лайн обучения «Фоксфорд» https://foxford.ru/

3. Сдам ГИА: решу ЕГЭ https://en-ege.sdamgia.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403914-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-obscherazv