Русский язык. 4 класс. Тема: "Склонение имён прилагательных мужского рода и среднего рода"

Тема: Склонение имён прилагательных мужского рода и среднего рода
Задачи урока:
1). Совершенствовать умения в написании безударных окончаний имён прилагательных мужского рода и среднего рода и определении падежей имён прилагательных.
2). Развивать орфографическую зоркость в написании падежных окончаний имён прилагательных.
3). Развивать мыслительные операции сравнения, анализа, сопоставления.
Ход урока:
1. Организационный момент.

а) Приветствие

- Все встали, подровнялись!

б) Психологический настрой

– Ребята, давайте вспомним правила готовности к уроку.

Быть должны у нас в порядке ( ручки, книжки и тетрадки).

Каждой вещи – (свое место).

– А девиз у вас какой?

Все, что надо, – под рукой.

- Все тихо садимся.

2. Мобилизующий этап.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа

-Прочитайте запись на доске.

-Что написано? (словосочетания)

Великий н ∙ род, внимательный т ∙ варищ, радос.ное чувство, доблестный с ∙ лдат, чес.ное слово, праз.ничный п ∙ рог.

-Вставьте пропущенные буквы.
- Что объединяет эти словосочетания?
- Найдите признаки, по которым можно разделить эти словосочетания на группы.
- На какой вопрос отвечают эти прилагательные в мужском роде, и какие имеют окончания? В ср.р.?

3. Просклоняйте (устно) Определите тему урока.

Внимательный товарищ, честное слово

И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.

Определите тему урока и её цель

Тема: Сегодня

мы закрепляем знания по теме «Склонение имён прилагательных в мужском и среднем роде».

Определите задаи:

Задачи: учиться правильно писать безударные падежные окончания имён прилагательных в мужском и среднем роде.

– Сегодня мы продолжаем работать с именем прилагательным. А для этого отправимся в город прилагательных. Этот город большой, поэтому нам придётся посетить несколько станций, а на каждой станции выполнять задания, связанные с именем прилагательным.

1. Первая станция: «Думайка»

а) орфографическая минутка (безударные гласные в корне) Индивидуально на листочках

Л…дяной-

к...лючий-

н…чной-

з…лёное-

б…льшое-

п…левые-

-Что объединяет все слова? (имена прилагательные)

-Как проверить безударную гласную в корне слова?

-Назовите еще слова на эту орфограмму.

-Какое из этих слов лишнее? Почему? (Полевые мн.ч.)

2. Станция «Склоняйка» (В тетради) Проверка по слайду

Золотой день, золотое озеро

-Кто испытывал затруднения при склонении имён прилагательных?

- Сформулируйте вывод (склоняя имена прилагательные м.р. и ср. р.? ( м.р. и ср.р. отвечают на один и тот же вопрос и имеют одинаковые окончания одинаково склоняются)

- Оцените себя на полях

3. станция: «Упражняйка» ( В парах )

– В словосочетании определить падеж прилагательных.

- Как определить падеж имени прилагательного? (Прилагательное неразрывно связано с именем существительным, поэтому можно определить падеж по имени существительному)

В свежем воздухе, широким поясом, к морскому берегу, до позднего вечера, в тёплом вагоне, от рыхлого снега.

- Почему у прилагательных разные окончания?

- Какой вывод можно сделать? (прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже).

4. Четвертая станция: «Выбирайка» (В парах) Комментированно

Упр.27, стр.16

5. Станция «Итог урока»

– На этой станции мы подводим итог нашего урока-путешествия. Оно закончилось.

-О какой части речи говорили на уроке?

– Что называется именем прилагательным?

-Как определяем падеж имени прилагательного?

-Для того чтобы правильно написать безударные падежные окончания имён прилагательных что нужно знать?

6. Станция «Рефлексия»

Закончите предложения:

Материал урока мне …

Своей работой я …

Сегодня на уроке …

Д/з с.17 у.28

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403934-russkij-jazyk-4-klass-tema-sklonenie-imjon-pr