- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе. «Прошлое и будущее моих воспитанников»
ЭССЭ
НА ТЕМУ:
«ПРОШЛОЕ И БУДУЩЕЕ МОИХ ВОСПИТАННИКОВ».
Воспитатель: Савина О.Л.
Москва, 2013 г.
В будущее мы входим,
оглядываясь на прошлое.
П.Валери.
У каждого человека есть свое прошлое, настоящее, будущее, есть своя биография: родился, рос, работал... Биографии воспитанников детских домов - это жизнь тысяч и тысяч людей. Тех, кто строил заводы и дороги, закладывал первые улицы и площади, возводил жилые кварталы, кто варил сталь, растил детей, учил и лечил, приводил тепло в дома, тех, кто живет и творит в настоящем, тех, кто думает о будущем. Без прошлого нет будущего. Прошлое, настоящее или будущее — зависит от конкретных социально-исторических условий, норм и ценностей нашего общества. История жива традициями. Именно они перекидывают мостик между прошлым и его будущим, составляют основу воспитания подрастающего поколения. Но, гордясь прошлым, мы живем днем нынешним и думаем о будущем.Человек проходит нелегкий жизненный путь. Но, как говорится, дальняя дорога начинается с первого шага. И самое главное чтоб этот шаг был твердым и уверенным. В этом, конечно, должны помочь мы - взрослые, которые рядом. «Сколько бы ни было человеку лет – пять или пятьдесят, ему всегда нужна мать», - писал Роберт Рождественский. Малышу, оставшемуся без родителей, маму, как умеют, заменяют воспитатели детдома. Сегодня – и это признают все – ребенку в детском доме живется неплохо. В детском доме сироты не знают особых забот. Они накормлены, окружены заботой взрослых и обществом сверстников. День подчинен распорядку, который придумали взрослые. Каждый шаг ребенка оберегаем. В материальном плане дети обеспечены всем необходимым: государство не дремлет, да и благотворителей хватает. Разумеется, родителей – живых, настоящих, любящих и мудрых – не заменит ничто и никто. Но если в детском доме тоску по ним скрашивает налаженный быт, а от всех ветров, от суровости внешнего мира защищают надежные стены и руки воспитателей, то за порогом сиротство берет верх. Рано или поздно ему придется распахнуть дверь и шагнуть за порог. Одному… Первый шаг во взрослую жизнь труден для всех. Для детей сирот – особенно. Чтобы удержаться, устоять на этой порой безжалостной дороге им требуется в разы больше сил, чем «домашним» подросткам. Сформировать эти силы – значит, защитить. Для меня сейчас это очень важная проблема, так же как и всего для общества в целом.Проработав 26 лет в детском саду,я была так далека от проблем сиротства. Я всегда болезненно переживала за распадающиеся семьи моих малышей, за «одностороннее» воспитание, за страдания детишек, оставшихся без пап и мам и другие жизненные ситуации своих подопечных. Это все было мне небезразлично. Но все-таки жизнь казалась мне лучезарной: ведь мы растим будущее поколение, сеем доброе, светлое, вечное.Всем известна истина о том, что счастлив тот человек, который утром с удовольствием идет на работу, а вечером охотно возвращается домой. И я была счастлива: ведь со мной рядом такие непредсказуемые, необыкновенно открытые «шустрики» и «мямлики», к которым прикипаешь, как к родным, радуешься их достижениям и огорчаешься неудачам, и так же заботишься об их будущей жизни. Нет, чужих детей не бывает. Я думаю, что это чувствует каждый человек, работающий с детьми.Пятый год я работаю с детьми – сиротами. После стольких лет работы в детском саду, с малыми детьми, и вдруг - подростки, да еще особенные. В моей жизни началась перестройка не только в воспитательно-образовательном процессе, но и моральная, душевная. Но я все равно счастлива, что судьба предоставила мне такое испытание. «Воспитание – великое дело, им решается участь человека», - говорил когда-то мой земляк Виссарион Григорьевич Белинский. До чего же мудрые слова! Ведь от того как мы воспитаем ребенка, какую нить протянем из прошлого в настоящее, что мы в него вложим в настоящем, то из него получится в будущем. Да, мои ребята многого не получили в детстве, и самое главное - материнской ласки, любви и участия в формировании нужных личностных качеств, необходимых для построения их будущей жизни. А сколько всего пережили, испытали, повидали их детские души за свой небольшой жизненный отрезок времени! Когда дети остались сиротами в силу каких–либо обстоятельств - это понятно, но быть сиротами при живых родителях - это жестоко! Это - жестокая правда нашего времени. «В самом начале своей жизни каждый из нас подобен цветочному бутону - так же закрыт. Только после того, как бутон получит тепло от солнечных лучей и питание из почвы, он раскроется и станет видна вся красота таившегося в нем цветка. Точно так же человеческая личность с самого начала жизни нуждается в тепле человеческой любви и питании, то есть в родительской заботе, для того, чтобы раскрыться и обнаружить всю неповторимую красоту, какую Бог вложил в каждого человека. Все мы являемся произведениями тех, кто нас любит или отказывает нам в любви». Эти слова Джона Пауэлла очень точно отражают и мое отношение к развитию и воспитанию личности ребенка. Я стараюсь быть для детей другом, любить и принимать такими, какие они есть; я стремлюсь к тому, чтоб мои воспитанники почувствовали тепло и заботу, искреннее внимание к их проблемам, радость за их успехи, переживание за их будущее. Мы много с ними общаемся и говорим на различные интересующие их темы, ведь в общении проявляются особенности детского духовного мира. Овладеть тонким, сложным искусством общения с коллективом детей не простое дело. Этой премудрости не научишься ни в одном из университетов. Дается это только практикой, опытом.Прошлое моих ребят не безоблачное, но я пытаюсь вложить в их души максимум полезного, нужного им в будущем, чтобы, выйдя из детского дома, они зашагали уверенно по тропе жизни. Ведь это так важно для них, для нас и для будущего нашей матушки России. Есть такие слова в песне:
« Все хорошо в этом мире бушующем,
Есть только миг - за него и держись.
Есть только миг
Между прошлым и будущим…
Именно он называется ЖИЗНЬ».
Сейчас мои ребята уже приобретают первоначальные профессиональные навыки, обучаясь в колледжах, не хотят вспоминать прожитые годы, живут настоящим, мечтают о будущем. И пусть для моих воспитанников этот миг будет светлым, удачным и счастливым, чтобы каждый из них нашел свое нужное место в этой жизни.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40438-jesseproshloe-i-buduschee-moih-vospitannikov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Медиация в системе образования»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогика и методика преподавания истории
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.