Экология и энергосбережение

Министерство образования Кировской области

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №50 г. Кирова»

Конспект тематического занятия по теме

«Экология и энергосбережение»

для обучающихся 7-8 классов.

Провела: учитель высшей квалификационной категории Корякина С.В.

Цель: 

Воспитание у обучающихся активной жизненной позиции к здоровому образу жизни и осознанному отношению к проблеме энергосбережения.

Задачи:

- воспитание культуры энергопотребления, как средства сохранения собственного здоровья;

- развитие умений у обучающихся работать с различными источниками информации,  выделять главное.

- формирование экономического мышления современного человека в масштабах семьи, учебного заведения, всей страны.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, слайды презентации, задания для викторины.

План мероприятия

Организационный момент.

Вступительное слово преподавателя.

Ход мероприятия.

Актуализация темы.

Демонстрация презентации.

Проведение викторины.

Подведение итогов.

Организационный момент.

Слайд 1. Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы проведем необычный урок по теме «Экология и энергосбережение».

Слайд 2. Работать будем по плану, который вы видите на слайде.

Вступительное слово преподавателя.

Слайд 3. Учитель: Использование природных ресурсов человеком может быть эффективным и неэффективным. При правильном использовании природных ресурсов, создаются возможности для обеспечения потребностей в них не только настоящего, но и будущих поколений людей. К сожалению, нынешнее состояние использования природных запасов в целом можно охарактеризовать как нерациональное, ведущее к истощению природных ресурсов, нарушению экологического равновесия и загрязнению окружающей среды. В основе использования природных запасов должны лежать законы экологии, законы экономики природы. Нарушение экологических правил ведет к ухудшению природной среды и здоровья человечества, что вызывает необходимость проведения специальных  мероприятий для защиты окружающей среды. Сейчас мы должны задуматься над этой серьезной проблемой, так как именно вам нужно будет ее решать, когда станете взрослыми!

Ход мероприятия

Просмотр видеоролика «Энергосбережение».

Слайд 4. Домашняя экономика.

Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов, ухудшением состояния воздуха! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.

Актуализация темы

Слайд 5. А вот для вас небольшой тест:

Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери?

Вы не забываете закрывать двери в подъезде?

Вы не держите форточки постоянно открытыми?

На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно тепло?

У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?

Дети устно отвечают на вопросы.

Слайд 6. Раз вы ответили утвердительно, значит вам удалось сократить затраты на отопление квартиры примерно на 5-10%. Для тех же, кто хоть раз ответил "нет", этот тест послужит руководством к действию.

 Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества (фронтальная беседа с детьми)

Учитель: Ребята, скажите, с помощью чего работают бытовые приборы? (Дети отвечают). Правильно, с помощью электричества! А откуда возникает электричество? (Дети отвечают). Точно, оно приходит в наши дома по проводам! Электричество – это самый используемый вид энергии человеком. А откуда возникает эта энергия? (Дети отвечают). Электроэнергию человек вырабатывает из природных ресурсов. Это полезные ископаемые, которые находятся в недрах нашей планеты. Человек непрерывно их добывает и использует для выработки электричества, обогрева, топлива для машин. Мы все знаем, что запасы природных ресурсов не безграничны, и когда-нибудь они могут закончится! Поэтому, мы все должны беречь, экономить наше природное богатство! А только ли природные богатства необходимо беречь? Здоровье человека нужно беречь? Почему? (Дети отвечают).

Демонстрация презентации

Слайд 7-8. На какие цели расходуется электроэнергия дома?

Учитель: Ребята, сейчас Вы будете очень внимательно смотреть презентацию, и слушать пояснения учителя. Самые внимательные станут победителями конкурса «Энергоэрудит».

Слайд 9. Учитель: на слайде вы видите Памятку по энергосбережению. Нужно громко прочитать один пункт и объяснить – что это значит. (Дети читают и комментируют каждый пункт памятки):

Перед включением электроприбора в розетку убедись в его исправности.

Следи, чтобы свет горел только в тех помещениях, где вы находитесь.

Отключай от сети электроприборы на ночь.

Много приборов в одну розетку не включай – это может привести к пожару.

Включай технику только тогда, когда она тебе нужна.

Не оставляй дверцу холодильника открытой.

Бережно относитесь к своей одежде. Очень много электроэнергии уходит на стирку и глаженье.

Используй энергосберегающие лампы: они потребляют электроэнергии на 70 – 80 % меньше, чем лампы накаливания.

Слайд 10. Учитель: Молодцы. Все ответы были правильными.

6. Проведение викторины.

Слайд 11. Викторина «Энергоэрудит»

 Учитель: Перед человечеством сегодня стоит множество проблем.  Ни для кого не секрет, что одной из ведущих проблем является проблема энергосбережения. Газеты кричат – неэкономное использование энергоресурсов может привести к мировому кризису. Выводы неутешительны.     В настоящее время энергетические ресурсы играют определяющую роль не только в мировой экономике, но и в мировой политике. Мировое сообщество вступает в полосу дефицита топливно-энергетических ресурсов и борьбы за их перераспределение. В этих условиях на первый план выходит проблема энергосбережения. Причем она становится глобальной проблемой всего человечества, а не только отдельных стран и регионов.    Трудно представить себе нашу жизнь без света, тепла, электричества и других благ цивилизации. Но если мы не изменим бездумное, безжалостное и безответственное отношение к энергоресурсам, надолго ли нам хватит этих благ? По подсчетам ученых, на 600 лет. А что будет дальше? (дети получают листы с вопросами и отвечают самостоятельно).

1.Вопрос.Что вы  понимаете под словом энергосбережение?

разумное использование энергии

экономное использование

бездумное использование

2. Вопрос. Какие лампы рекомендуется использовать, когда необходимо длительное время их работы при включении

  1. Лампы накаливания.        

  2. Энергосберегающие лампы.                

3.Вопрос.Какой энергоноситель является самым распространённым в России и служит сырьем для получения бензина?  

1. Газ.

2. Нефть.  

3. Торф.

 4. Уран.

4. Вопрос. Что значит здоровый образ жизни?  

1. Отсутствие вредных привычек.

2. Занятие спортом.  

3. Употребление сладких газированных напитков.

4. Закаливание.

5. Вопрос. Какой энергоноситель используется в большинстве домов для приготовления пищи?  

1. Газ.

2. Нефть.  

3. Торф.

4. Уран.

6. Вопрос. Какой энергоноситель является основным для выработки энергии на атомных электростанциях?  

1. Газ.

2. Нефть.  

3. Торф.

 4. Уран.

7. Вопрос.Какая энергия является источником на космических станциях?

Энергия ветра.    

Энергия недр Земли (геотермальные воды).      

Энергия волн и морских приливов.  

Энергия Солнца.    

Вопрос.Какие из представленных потерь энергии самые большие?  

Потери из-за не утепленных окон и дверей.  

Потери через окна.

Потери через стены.  

Потери через потолки и полы.

9. Вопрос. Задачи сказочного «Энергосбережёнка»

З адача 1:  Предыдущее показание счётчика в домике сказочного «Энергосбережёнка» составило 360 кВт•ч, а последнее— 500 кВт•ч. Сколько денег должен заплатить он за электроэнергию, если 1 кВт• ч стоит 100 сказочных рублей?

Задача 2:   За 1 час беспрерывно горящих лампочек нужно заплатить 2800 рублей. Сколько нужно  заплатить за свет, если он горит 10 часов?

7.Подведение итогов.

Слайд 12-13. Подведение итогов и объявление будущих миллионеров,  награждение.

Слайд 14. Учебно-методическая база

Афонин, А.М. Энергосберегающие технологии в промышленности учеб.пос. НИЦ ИНФРА-М, 2017.- 272 с.

Гальперин, М. В. Экологические основы природопользования. М.: ИНФРА – М, 2017. – 256 с

Гурова, Т. Ф.Основы экологии и рационального природопользования М. Юрайт, 2017. – 223 с.

Интернет ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404507-jekologija-i-jenergosberezhenie