Конспект НОД в старшей группе «Составление рассказа Приключения зайца»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Речевое развитие» с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Составление рассказа о приключениях зайца»
Образовательные задачи

Образовательная область «Познавательное развитие»:
 Актуализировать представления детей о диких животных, проживающих в нашей местности (о зайце, об особенностях его жизни).
Образовательная область «Речевое развитие»:
 Продолжать формировать интерес детей к придумыванию рассказа, предложенного воспитателем, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей;
 Развивать активную речь детей в процессе построения ответа на вопросы («Что?», «Кто?», «Что делает?», «Где?», «Какой?», «Какое?», «Что произошло дальше?» и т.д.);
 Обучать детей композиционному построению предложений, творческих рассказов с использованием опорных схем;
 Развивать речевое творчество, связную речь;
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
 Пробуждать интерес к речевому творчеству путем сочинения небольших рассказов, сказок;
 Развивать воображение;
 Воспитывать любовь к сказкам, доброжелательное и корректное отношение друг к другу, умение слушать товарищей, не перебивая
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:
 Развивать восприятие красоты окружающей природы; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.
Образовательная область «Физическое развитие»:
 Стимулировать двигательную активность детей в ходе занятия путём смены деятельности и использования различных способов и приёмов её организации;
 Формировать привычки здорового образа жизни путем применения зрительной и дыхательной гимнастики.
Методы и приёмы:
Наглядные:
 показ видеопрезентации (сюрпризный момент);
 показ опорных схем для составления предложений;
Словесные:
 загадывание загадок;
 вопросы;
 совместное проговаривание фраз;
 рассказывание
 поощрения.
Практические:
 проведение гимнастики для глаз;
 дидактическая игра «Найди зайца по описанию».
 игра «Повадки животных»

Материалы и оборудование:
 ноутбук;
 магнитная доска;
 опорные схемы для составления предложений;
 стулья (по количеству детей);
 3 мягкие игрушки (зайцы) разного цвета и типажа
 колокольчик

Словарная работа:
 согласование прилагательных и глаголов с существительными в роде и числе;
 закрепление понятий: полное предложение, рассказ;
 закрепление умения начинать рассказывать сказку словами «Жил-был…»

Предварительная работа:
- чтение рассказов и сказок о животных (р.н.с. «Заяц-Хваста», Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца - длинные уши косые глаза короткий хвост»)
- разгадывание загадок о животных

Индивидуально – дифференцированный подход:
Индивидуальная работа: развивать умение строить ответ в форме предложения с Ириной М., Кирой М, Дашей С, Таисией Б.
Дифференцированный подход: детям, которые отказываются сочинять сказку самостоятельно, предложить выбрать наиболее интересные из