Статья «Ноосферный подход в дополнительном образовании»

ГАУ КО «КРЦ» Фламинго»

Ноосферный подход

в реализации дополнительного образования

подготовила

социальный педагог

Степарюк Яна Евгеньевна

г. Кемерово 2020

К концу ХХ века завершился этап доминирования образования (нацеленного на развитие лево-полушарных мышления и совершенствование логико-речевых процессов) и возник определенный дисбаланс в работе центральной нервной системы детей и взрослых.

В настоящее время, широкое распространение и признание получило ноосферное образование, которое интегрирует достижения естественных наук и психолого-педагогических практик.

Идея ноосферного образования стала развиваться в работах многих исследователей и практиков различных научных направлений, среди которых выделяется Концепция ноосферного образования Н.В.Масловой.

Данная концепция создана как комплекс передовых достижений отечественной и зарубежной психолого-педагогической практики, и имеющая природосообразную методологию.

Ноосферный подход в образовании направлен на активизацию духовных и жизненных ресурсов личности, эффективно и безопасно решает вопросы здорового, устойчивого развития человека; «инициирует самоорганизацию личности, восприимчивой и способной к неизбежным внутренним и внешним изменениям, психологически устойчивой ко всем типам зависимостей, владеющей универсальным методом познания…»

Ноосферное образование – эволюционно новая психолого-педагогическая система ХХI века, имеющая свои существенные факторы:

Опора на Теорию Творения и энерго-информационное единство,

Опора на систему всеобщих законов Мира,

Общие законы человеческого общества,

Общие законы познания,

Общие законы управления,

Специальные законы психики человека,

Специальные законы образования.

Ноосферное образование фунционально повышает эффективность потенциалов всех членов общества, то есть обеспечивает их эволюционное развитие на основе всеобщих законов мира и дает ощутимые результаты по параметрам:

Высокое качество знаний

Сбережение здоровья

Духовно-нравственный рост

Мировоззренческая гармония

Социализация личности

Сокращение социальных затрат.

Ноосферное значение понятия «образование» - это способность сформировать у учащихся внутреннюю систему образов человека, живущего в единстве с миром космоса, природой, человеческим обществом и собственным «себя». Человек «образуется» как полноценная личность через индивидуальное усвоение и переработку знаний и умений, выработанных ранее человеческим обществом, через образ Я (Мира) и образ жизни (мироусвоение). Человек оказывается на новом уровне самоорганизации возможностей тела, энергии, интеллекта, мышления, души и Духа.

Выделяются следующие задачи ноосферного подхода в дополнительном образовании:

Овладение техниками работы левого и правого полушарий головного мозга в целостном взаимодействии для творческого и ускоренного усвоения информации

Целостное развитие аппарата мышления в вовлечением в работу игнорировавшихся ранее естественных каналов и механизмов восприятия и переработки поступающей информации

Целостного подхода ко всем сферам познания как разным сторонам единой системы, синтеза способов познания

Формирование критериев духовности

Актуализация и реализация способностей человека.

Таким образом, ноосферное образование универсально и использует инструментарий, адекватный возможностям человека любого возраста, и поэтому используется во всех звеньях образования населения: дошкольном, дополнительном, школьном, вузовском, поствузовском, образовании взрослых, создавая систему непрерывного образования и воспитания граждан российского общества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404575-statja-noosfernyj-podhod-v-dopolnitelnom-obra