Дидактическая игрушка «Забавная книжка»

Дидактическая игрушка «Забавная книжка»

Кабанчук Ольга Викторовна,
воспитатель, 1квалификационной категории
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда»

В мире современных методик, технологий, новых образовательных стандартов и большого разнообразия фабричных игр и игрушек на первом месте для развития ребёнка по-прежнему остаётся дидактическая игра и игрушка. Дидактическая игра или игрушка это такая деятельность, цель которой дать детям определённые представления, развить способности.

Ориентируясь на новые стандарты дошкольного образования, согласно которым необходимо обеспечить воспитанников, в том числе и воспитанников с ОВЗ разнообразием материалов и средств обучения, что в свою очередь должно обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, развитие моторики, возможность самовыражения детей становится вопрос об использовании в работе с дошкольниками необычных игр и пособий.

Современные дети живут в эпоху информационных технологий, они любознательны, пытливы, активно познают окружающий мир, но компьютер и телевидение не дают в полном объеме представления о предметах, явлениях окружающей действительности и не способствуют речевому развитию детей.
Сказки являются средствами познавательно — речевого развития дошкольника, а также нравственного воспитания, выработанными и проверенными народом в течение нескольких столетий. Они несут в себе огромную информационную составляющую, передаваемую из поколения в поколение. В настоящее время значительно увеличился поток разнообразной информации и, соответственно, усложняются процессы восприятия этой информации детьми. Серьезной педагогической проблемой стало то, что сказка, как и другие ценности культуры, утрачивает свое высокое предназначение и не достаточно используется в воспитательно - образовательном процессе. Наиболее эффективным средством решения таких проблем в моей педагогической деятельности это использование сказок в разных образовательных областях и видах деятельности детей.

Сказки можно не только рассказывать, но и проигрывать, а также сочинять, изменять, дополнять. Вопросы по сказке помогают уточнить и закрепить обобщающие понятия у детей. Русские народные сказки, авторские сказки, как средство математического развития детей, необходимо рассматривать в единстве содержания и художественной формы. Практически каждая сказка, с помощью образного слова передаёт определённое математическое содержание. Многие сказки формируют представления детей о временах года, времени суток, днях недели, о величине и пространственных ориентировках, количественных представлениях.

В сказках содержится большое количество математических ситуаций и

усваиваются они как бы сами собой.

В процессе познавательно — речевого развития с использованием сказок формируются психические процессы: внимание, память, воображение, мышление, способность к понятийному мышлению, создаются необходимые условия для развития различных форм деятельности: игровой, трудовой, учебной.

Это и определило моё решение для изготовления данной дидактической игрушки «Забавная книжка».

Любая игрушка должна быть красивой, безопасной, многофункциональной, полезной и развивающей.

Данная книжка полностью отвечает таким требованиям. Сделанная своими руками игрушка приятнее и интереснее для детей, так как позволяет реализовать разнообразные идеи, использовать большее количество развивающих элементов.

Игрушка «Забавная книжка» представлена в виде книги, обложка и страницы обшиты мягкой фланелевой тканью (обложка разноцветная ткань, страницы светло-зеленой); на каждой странице книги – одна сказка (герои сказок и декорации вырезаны из фетра с липучками, оформлены, украшены). В книге 5 сказок: «Репка», «Колобок», «Пузырь, Соломенка и Лапоть», «Заюшкина избушка», «Козленок, который считал до 10» (есть тексты сказок).

Игровые действия:

1 вариант игры:

• Знакомство со сказкой – воспитатель эмоционально рассказывает сказку так, что бы она завладела вниманием детей, и им захотелось эту сказку «оживить».

• Освоение материала сказки по эпизодам – проходит через разговор о сказке после её прослушивания – живой обмен впечатлениями.

• Проигрывание всей сказки целиком – дети переходят из области литературы, в область театра. Показ сказки зрителям – это пора «оживить» сказку.

• «Расскажи сказку» - выбрать сказку, подобрать необходимые фигурки героев, декорации. Манипулируя фигурками на странице книги, рассказать сказку.

• «Измени сказку» - придумать своё окончание сказки.

• «Сочини сказку» - при помощи выбранных персонажей придумать новую сказку: убрать одного героя или наоборот добавить из другой сказки.

2 вариант игры:

• Совершенствование навыка счета в пределах 10-ти, формирование умения соотносить количество предметов с числом, формирование понятий больше-меньше-равно – какой по счету герой, сколько всего героев сказки.

• Формирование у детей понятий один, много, мало, ни одного, маленький, большой;

• Закрепление умения ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу);

• Закрепление знаний о величине, форме, цвете предметов, умения объединять предметы по общим признакам;

• Закрепление знаний детей о временах года;

• Развитие внимания, памяти, речи, наблюдательности.

Результаты работы с книжкой - у детей развивается монологическая и диалогическая речь; дети упражняются в умении эмоционально и выразительно исполнять свою роль; поможет развитию уверенности в себе, навыков общения, расширению кругозора; а действия с фигурками из фетра, быстрее запомнить содержание сказки или сочинить новую, рассказывать и одновременно показывать сказку; передавая не только слова и действия, но и характер героев, голоса, манеру их разговора; сказка положительно влияет на развитие математических способностей (количеству, счету, величине, ориентировке во времени года); помогают запомнить простейшие математические понятия (справа, слева, впереди, сзади, сказки воспитывают любознательность, развивают память, инициативность, учат импровизации.

«Книжка» может быть использована для детей разных возрастов, позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребенка, подходит для работы с детьми ОВЗ.

Вариации сказок не имеют предела. «Книжка» постоянно может пополнятся новыми элементами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404584-didakticheskaja-igrushka-zabavnaja-knizhka