Методическая разработка на тему «Дистанционное обучение детей старшей группыДикие животные жарких стран»

Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в Африку»

Цель- закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, отражая собственные впечатления в художественной деятельности.

Задачи:

*образовательная:

- уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран;

- совершенствовать диалогическую форму речи;

- продолжать формировать навыки простейшего моделирования, украшения и дополнения образа характерными деталями, используя нетрадиционную изобразительную технику

* развивающая:

- развивать интерес к представителям живой природы;

- развивать внимание при решении игровых и творческих заданий;

- развивать коммуникативные качества дошкольников в ходе общения и выполнения общего творческого задания;

*воспитательная:

- воспитывать интерес к окружающему миру и умение разговаривать о его объектах со взрослыми и сверстниками, внимательно выслушивать и дополнять ответы друг друга;

Предварительная работа

Организация развивающей среды (внесение тематических альбомов «Животные жарких стран»,иллюстраций и фотографий с изображением животных разных стран для рассматривания);

Беседы о животных разных стран, обитателях Африки;

Загадывание загадок о животных, чтение стихотворений;

Рассматривание картин«Животные зоопарка»,«Львы»и т. д., составление по ним рассказов;

Рисование и раскрашивание животных разных стран в свободной деятельности.

Воспитатель:

Сегодня мы с вам отправимся в путешествие в жаркую Африку!

Но прежде чем отправится в увлекательное путешествие , вспомним правила поведения в дикой природе.

Не шуметь.

Вести себя спокойно.

Наблюдать за животными издалека.

Никогда не кормить диких животных.

Уважать дикую природу.

Воспитатель:Ну тогда запоминайте волшебные слова, повторяйте за мной(дети встают)

Волшебный глобус я кручу!

Попасть я в Африку хочу!

Воспитатель:Вот мы с вами и в гостяхВоспитатель:

Дети , как вы думаете, на какой континент мы с вами попали?

Дети:Африка

Самый тёплый материк,

Живописен и велик.

Тут живёт среди саванн

Много львов и обезьян!

-Кто сможет показать этот континент на волшебном глобусе?

- А какие континенты вы ещё знаете, покажите? ( молодцы!)

- Каких животных вы хотите здесь увидеть? ( слона, крокодила, бегемота, зебру, носорога, обезьяну и т. д.).

Воспитатель: —Молодцы ребята, а как их можно назвать всех вместе?

Дети:— Животные жарких стран.

1.Вот первое задание.

Сейчас я вам загадаю загадки о животных жарких стран , а вы в отгадках определите первый и последний звук.

А) Несмотря на странный вид,

Он к охоте не привык,

На носу растут два рога,

Вы узнали…носорог

Б) Царь зверей- большая кошка.

Прорычит со зла немножко.

Спит он в логове, поев,

Носит гриву, грозный..лев

В) Неуклюжий и большой,

Он пасется под водой.

Набивая свой живот,

Щиплет травку

Г)Носом – шлангом великан

Моется, как в душе.

Это житель жарких стран

Всех крупней на суше.

Молодцы!!!!!!!!!!!!!!!!!

2 задание.

Воспитатель:

—Ребята, сейчас я буду задавать вопросы, на которые нужно быстро ответить полным предложением.

А)как называется семейство львов?

Б)зачем слон посыпает себя песком? (таким образом, он спасается от жары и укусов клещей);

В)кто самый ленивый хищник?

Г)чем на самом деле является рог у носорога?

Задание.

Воспитатель:

Мы с вами читали энциклопедии, просматривали научные фильмы о животных. Давайте вспомним интересные факты из жизни животных жарких стран.А факты, мы с вами уже знаем, это то, что было на самом деле.

Воспитатель: Дети, что вы знаете о жирафе ?

О жирафе:

у него очень длинный язык, позволяющий ему чистить уши; пятна помогают маскироваться от хищников; жирафы спят стоя, просунув голову между двумя ветками.

Рядом с жирафом пасутся зебры, антилопы, страусы, косули.

Чем привлекает их жираф? (высокий рост, чуткие уши и зоркие глаза помогают ему увидеть хищника и объявить всем тревогу. Глаза у жирафа так посажены, что, не поворачивая головы, он видит все вокруг.)

-о льве:обитают только в Африке; живут прайдами; львы – хищники, охотятся на зебр и антилоп; они спят 20 часов в день.

Воспитатель:

-Почему льву важно быть незаметным? (он хищник, выслеживает добычу)

-Почему мы его не видим? (цвет шерсти позволяет быть незаметным среди желтой сухой травы).

Кто ходит на охоту? Львы или львицы?

- Почему на охоту ходят, как правило, львицы.(Они более подвижны, ловки,более удачливы в охоте. Львы тяжелы, неторопливы, ленивы. Добытое львицами мясо сначала отведывает хозяин. Поэтому он всегда полноват, сыт и сам не охотится.)

-А чем внешне отличаются львы от львицы? (у льва большая пушистая грива, а у львицы ее нет).

-На кого охотятся львицы? (их добычей становятся жирафы, антилопы,зебры).

о тигре:

полосатая шкура скрывает его среди высокой травы; они хорошо плавают; нападают на жертву с помощью прыжка.

-Какую пользу приносят хищники?

(Львы и тигры не дают травоядным животным (антилопам, зебрам, жирафам) размножаться в больших количествах, спасая растительный мир от полного уничтожения, а также уничтожают больных животных).

о зебре:

её называют ещё «полосатая лошадка»; окраска зебр сбивает хищников с толку; на самом деле зебры злобные животные, от врагов они отбиваются копытами, кусаются.

Воспитатель:

Зебра — это черная лошадка в белую полоску или белая лошадка в черную полоску? Каждая зебра покрыта полосками, и они не повторяются.

(По рисунку детеныш зебры узнает свою мать. А также их окрас позволяет им сбить с толку хищников, они не могут выделить одну зебру, их много .Они сливаются в одно большое полосатое пятно).

о носороге: они обитают только в Азии и Африке; рог носорога на самом деле – это жёсткий пучок волос; его лучшие друзья – птицы, они садятся на спину и бока, выклёвывая насекомых.

о бегемоте: по-другому его называют гиппопотамом; кожа у бегемотов блестящая, поэтому жаркие дни они проводят в воде, там они питаются водными растениями; они могут плавать, будто подводная лодка.

У нашего большого бегемота есть маленький друг. Кто это?

(Бегемот дружит с птицами).

Как они ему помогают? (Птичка сидит на голове у бегемота, когда он сидит в воде, так она ловит рыбу для себя; птица бегемоту чистит от насекомых шкуру, лечит ранки).

о панде: обитают панды в Азии; питаются бамбуком; они очень ловко лазают по деревьям; занесены в Красную книгу, как вымирающий вид; в отличие от других медведей, панды не впадают в спячку.

о слоне: существует 2 вида слонов – индийский и африканский; стадом руководит слониха; у них есть бивни; они умеют «слушать» ногами и т.д.

с помощью хобота слон срывает листья с деревьев, рвет траву, пьет. Он переносит очень толстые деревья. Хоботом слон защищается от врагов, выражает нежность, поглаживает с любовью своих детенышей.)

Кто может принести вред слону? (Мышь, когда слон спит, забирается в хобот и прогрызает всё; а муравей, во время сна слона, прогрызает подошвы ног, и слон не может ходить).

Воспитатель:Молодцы , вы очень много знаете о животных жарких стран

задание:

Занимательные задачки:

А) На качели, на качели

В зоопарке звери сели.

Пять пятнистых леопардов

Солнцу улыбаются.

И со старым добрым львом

Весело качаются.

(Сколько всего зверей?)( 6)

Б) Крокодил достал ракушки.

Все ракушки как игрушки.

Всех ракушек было шесть.

Заигрался крокодил

И одну вдруг проглотил.

(Сколько стало ракушек?) (5)

Воспитатель: Молодцы ! Вы отлично решали задачки ! Я думаю, что звери будут довольны .

Воспитатель: А чтобы наши глазки были зоркими, как у животных жарких стран, не уставали, мы с вами выполним гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз.

Жираф ходит, выбирает,

Что сначала съесть не знает.

Наверху созрела слива,

А внизу растет крапива,

Слева – свекла, справа – брюква,

Слева – тыква, справа – клюква,

Снизу — свежая трава,

Сверху – сочная листва.

Закружилась голова,

Кружится в глазах листва,

Выбрать ничего не смог,

И без сил на землю лёг

Воспитатель:Молодцы! Вот и пришло время познакомить вас с необычным животным – Окапи . Я покажу ,как оно выглядит:

Окапи обитают только в Африке. ( северо- восточные районы Африки-Конго).

Животное очень скрытное, а поэтому изучено оно плохо.

По внешнему виду несколько напоминает зебру, но не имеет с ней никаких родственных связей. А вот с жирафом у него много общего, поэтому оно и входит в семейство жирафовые . По-другому, его называют лесной жираф. Форма тела у животного похожа на тело жирафа. Ноги длинные, а вот шея гораздо короче, чем у более высокого родственника.

У них очень длинный . тонкий фиолетовый язык(35 см.), с помощью него окапи моют глаза, чистят уши. Это животное очень чистоплотное и аккуратное. Бархатная шерсть шоколадного цвета, на лапах полосатый окрас,

как у зебр. У самцов есть два коротких рога, у самок их нет. Питаются в основном листьями, почками, травами, фруктами и грибами. Уши большие, слух идеальный, поэтому хищнику очень сложно поймать этого представителя семейства жирафовых. Чтобы пометить свою территорию, трутся шеями об деревья. Самки окапи – очень заботливые мамы. Голос взрослых окапи напоминает тихое покашливание.

Воспитатель:

Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Мы справились отлично со всеми заданиями.

Нам пора возвращаться домой!

А чтобы вернуться обратно в детский сад, давайте произнесем вместе волшебные слова:

Волшебный глобус я кручу,

Попасть домой скорей хочу.

Воспитатель:Вот мы с вами снова в детском саду.

-Вам понравилось путешествие?

- А если бы вы были животными, что вы могли бы сказать людям?

Дети:Не убивать животных, не вырубать леса, не загрязнять реки, беречь природу

Воспитатель:

- А сейчас давайте встанем в круг, возьмёмся за руки.

Воспитатель произносит слова:

Давайте беречь от невзгоды любой,

Большой и доверчивый шар голубой .

Давайте, ребята, назло непогодам

Обнимем планету большим хороводом.

Развеем над нею тучи и дым,

В обиду её никому не дадим!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404925-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-distancionn