Конспект урока по русскому языку на тему: «Как определить гласные звуки?» 2 класс

Дата_________________

Урок 4 8. Как определить гласные звуки?

Цель:развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.

Планируемые результаты:учащиеся научатся видеть гласные звуки в словах, правильно обозначать их буквами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ходурока

Организационный момент

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Актуализация знаний

Орфографическая минутка

Подберите и запишите вместо точек имена детей.

Вяжет... слоненку носочки,

... ему вышивает платочки,

... плетет для слоненка корзинку,

... рисует слоненку картинку.

Как записали имена детей? (С большой буквы.)

Подчеркните основу в каждом предложении. Каким членом предложения являются имена?(Подлежащим.)

Написание каких слов мы запоминали? (Платочки, корзин ку, картинку.)

В каких словах вы можете проверить безударные гласные? (Дети называют слова.)

Подберите однокоренные слова к слову слоненок. (Слон, слониха, слоновый, слоник.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самоопределение к деятельности

(Учитель читает четверостишие из стихотворения В. Бере­стова.)

Гласные тянутся в песенке звонкой, сМогут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребенка,

Но не желают свистеть и ворчать.

О чем это стихотворение? (Это стихотворение о гласных звуках.)

Какие признаки гласных звуков называет автор? (Могут тянуться, кричать, петь.)

Какой признак гласных звуков могли бы вы добавить? (При произнесении гласных звуков воздух проходит через рот сво­бодно, без преград.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа по теме урока

— Откройте учебник на с. 89. Прочитайте тему урока.

Прочитайте самостоятельно правило и скажите, что можно добавить к тому, что мы уже знаем о гласных звуках. (Глас­ный звук состоит только из голоса. Гласный образует слог.)

Упр. 134 (с. 89).

Прочитайте и скажите, почему гласный звук можно на­звать голосовым. (Слово образовано от слова глас, что зна­чит голос.)

— Назовите все гласные звуки. (А, О, У, Э, И, Ы.)

Проверьте любой звук: имеет ли он перечисленные призна­ки? (Дети называют звук и доказывают, что звук гласный.)

Упр. 135 (с. 89).

Сколько в русском языке гласных звуков? (Шесть.)

Запишите гласные звуки.

Сколько гласных букв в русском языке? (Десять.)

Запишите их. (А, О, У, Э, И, Ы, Е, Ё, Ю, Я.)

Упр. 136 (с. 90).

Что изображено в первом круге? (Звуки в квадратных скобках.)

Что изображено во втором круге? (Буквы, так как нет звуков Е, Ё, Ю, Я.)

Какими буквами могут обозначаться гласные звуки на пись­ме? (IAJ-A, О, Я; [Э] - Е, Э; /О] - О, Ё; [Ы] - Ы, И; [У] - У,

^к'Ю; [И] — И, Е, Я.)

(Учащиеся по цепочке называют букву и звук, который она обозначает.)

Физкультминутка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404974-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-na-temu-kak