- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фортепианный стиль П. И. Чайковского
«Стиль - это лицо автора, его индивидуальный, ни на кого не похожий лик. Искажая стиль, исполнитель тем самым искажает лицо автора» - так когда -то сказал великий пианист и педагог К.Н. Игумнов.
В этой статье я хотела бы затронуть важнейшие особенности и отличительные свойства стиля фортепианной музыки П. И. Чайковского.
Чайковский писал для фортепиано на протяжении всей жизни. До него ни один композитор не воплощал в своих сочинениях русскую жизнь так многообразно. Композитор запечатлел целый мир переживаний современных ему русских людей. При всей глубине и насыщенности разнообразными психологическими оттенками лирика Чайковского отличается исключительной непосредственностью.
Великий русский композитор создал свой характерный стиль фортепианного письма, в котором стремился предать слушателю глубокий смысл подлинного художественного содержания.
Стиль Чайковского ярко индивидуален. Его фортепианное письмо имеет явно выраженный национальный облик. Особенно отчетливо это ощущается в сценах русского народного характера. Помимо мелодического, ладогармонического, полифонического и ритмического своеобразия, они отличаются великолепной имитацией русских народных инструментов («Русская пляска» ор. 40).
Композитор придавал большое значение народному элементу - любовно воссоздавал особенности народной музыки, использовал её характерные интонационные обороты, приёмы развития, имитировал звучание народных инструментов. Чайковский создал немало фортепианных пьес, в основу которых положены народные песни и танцы. Таким примером могут служить пьесы «Камаринская», «Мужик на гармонике играет», «Русская песня» из «Детского альбома», «Думка» соч.59. Начиная с первого печатного опуса, открывающегося «Русским скерцо» и заканчивая «Приглашением к трепаку», композитор систематически обращался к теме народной жизни и занимался разработкой жанра русских народных сцен.
МБОУ ДО ДШИ №1 им. Г. В. Свиридова г. Курска
Фортепианный стиль П. И. Чайковского
Выполнила преподаватель
по классу фортепиано
Захарчук В.М.
г.Курск
2020
«Стиль - это лицо автора, его индивидуальный, ни на кого не похожий лик. Искажая стиль, исполнитель тем самым искажает лицо автора» - так когда -то сказал великий пианист и педагог К.Н. Игумнов.
В этой статье я хотела бы затронуть важнейшие особенности и отличительные свойства стиля фортепианной музыки П. И. Чайковского.
Чайковский писал для фортепиано на протяжении всей жизни. До него ни один композитор не воплощал в своих сочинениях русскую жизнь так многообразно. Композитор запечатлел целый мир переживаний современных ему русских людей. При всей глубине и насыщенности разнообразными психологическими оттенками лирика Чайковского отличается исключительной непосредственностью.
Великий русский композитор создал свой характерный стиль фортепианного письма, в котором стремился предать слушателю глубокий смысл подлинного художественного содержания.
Стиль Чайковского ярко индивидуален. Его фортепианное письмо имеет явно выраженный национальный облик. Особенно отчетливо это ощущается в сценах русского народного характера. Помимо мелодического, ладогармонического, полифонического и ритмического своеобразия, они отличаются великолепной имитацией русских народных инструментов («Русская пляска» ор. 40).
Композитор придавал большое значение народному элементу - любовно воссоздавал особенности народной музыки, использовал её характерные интонационные обороты, приёмы развития, имитировал звучание народных инструментов. Чайковский создал немало фортепианных пьес, в основу которых положены народные песни и танцы. Таким примером могут служить пьесы «Камаринская», «Мужик на гармонике играет», «Русская песня» из «Детского альбома», «Думка» соч.59. Начиная с первого печатного опуса, открывающегося «Русским скерцо» и заканчивая «Приглашением к трепаку», композитор систематически обращался к теме народной жизни и занимался разработкой жанра русских народных сцен: картины народного веселья («Масленница»), образы крестьянского труда («Песня косаря», «Жатва») и т.д.
Не многие композиторы, писавшие для фортепиано проявляли такой творческий интерес к образам русской природы. Чайковский создал целую галерею лирических музыкальных пейзажей. Они близки картинам Саврасова, Поленова, поэтическим описаниям природы Тургенева, Майкова.
Интересная художественная задача для исполнителя -воплощение колористических богатств музыки Чайковского. Взять ли фортепианный цикл «Времена года» - сколько там мастерски воспроизведенных тембров самых различных инструментов – от скрипок, виолончелей до гармоники и балалаек!
Творчество П.И. Чайковского отличается поразительным мелодическим богатством. Развитие мелоса в сочинениях композитора основано на двух принципах. Один из них – последовательное «распевание» мелодии путем более насыщенного её изложения. Композитор не редко использует прием перенесения мелодии на октаву ниже, например, в пьесах «Подснежник», «Осенняя песня» из цикла «Времена года», что вызывает впечатление замены скрипки виолончелью. Если вначале мелодия исполнялась одноголосно, то в дальнейшем она может звучать октавами или даже в «три октавы» - такое изложение очень типично для фортепианного стиля Чайковского.
Развитие певучего начала в сочинениях композитора связано и с другим принципом «распевания» мелодии – полифоническим обогащением ткани. Насыщением её «поющими» голосами, дополнительными мелодическими линиями («Баркарола» из цикла «Времена года»).
Для исполнителя сложной проблемой является вопрос об интерпретации фортепианных миниатюр и вообще пьес П.И. Чайковского, написанных в камерном плане. Фортепианной лирике композитора не свойственны черты сентиментально – салонного жанра, ей чужда и утонченность миниатюр Шопена, также несовместимы с сущностью музыки композитора нервный, изломанный ритм и чрезмерное rubato.
В работе над пьесами Чайковского прежде всего в исполнении надо стремиться к «пению на фортепиано» без которого немыслима живая эмоционально – выразительная передача мелодического смысла произведений композитора.
С качеством звучания и требование отчетливости каждого звука, даже в самых нежных, тишайших эпизодах. Стиль Чайковского чужд какой-либо «нереальности», звуковой туманности. Каждая нота должна быть весомой, как бы легко она ни воплощалась в звучании.
Это требует, в свою очередь, и соотвествующего отношения к педализации. Впечатлению «пения» на фортепиано может способствовать только чуткая дифференцированная педализация, при которой мелодия и сопутствующие ей голоса сохраняют необходимую чистоту и ясность.
В произведениях П.И. Чайковского перед исполнителем возникают разнообразные художественные и технические задачи. Но важнейшая из них- воплощение лирико-поэтического содержания искусства композитора.
Выразителем лирического начала в музыке Чайковского является прежде всего мелодия. При воспроизведении её исполнитель обычно сталкивается с необходимостью сочетать певучесть и широту дыхания с выявлением богатства «речевых» интонаций, что представляет нелёгкую задачу. Обилие акцентов, чёрточек. Штрихов оркестрового типа и других указаний композитора относительно исполнения его лирических мелодий может легко привести к излишне «прочувствованному» воспроизведению отдельных интонаций. С другой стороны, недостаточное внимание ко всем этим ремаркам обеднит художественный образ.
Необходимо иметь ясное представление о роли полифонии в сочинениях композитора. У Чайковского встречаются все виды полифонического письма-имитационное, контрастное, подголосочное. Особенно часто применяются дополняющие голоса, имеющие рельефно выраженный мелодический характер, способствующий мелодизации музыкальной ткани.
Вводя дополняющие голоса и зачастую переходя от контрастно-подголосочного изложения к имитационному, композитор придает музыке более насыщенную эмоциональную окраску.
Эти приёмы письма были развиты последующими русскими композиторами- Рахманиновым, Скрябиным, Метнером.
Полифоническая насыщенность ткани многих фортепианных пьес композитора создает предпосылки для успешного развития полифонического мышления исполнителя.
В целом фортепианное творчество П. И. Чайковского можно было бы определить понятием лирико-поэтического направления в реалистическом искусстве второй половины 19 века.
Литература
Алексеев А. Д. История фортепианного искусства. ч.1, 2., 2-е изд., М., 1988.
Алексеев А.Д. Русская фортепианная музыка. М., 1969.
Мильштейн Я. И. К .Н. Игумнов и вопросы фортепианной педагогики. // Вопросы фортепианного исполнительства. Вып. 1, М., 1965.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405077-fortepiannyj-stil-p-i-chajkovskogo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и структура предмета биологии в современной школе»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Основы реабилитации»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.